人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四 《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計

人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進一幅神奇的畫卷——《清明上河圖》，感受北宋時期的都市生活。這幅畫可是我國繪畫史上的瑰寶，它生動地描繪了當(dāng)時汴京的繁華景象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠欣賞到這幅畫的藝術(shù)魅力，還能了解到北宋時期的社會風(fēng)貌。接下來，就讓我們跟隨這幅畫，一起走進那個遙遠的時代吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過《清明上河圖》來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)我們的歷史思維和文化理解。我們的目標(biāo)是提升以下幾點核心素養(yǎng)：一是通過觀察和分析畫卷，增強我們的審美感知能力；二是通過了解北宋都市生活，培養(yǎng)我們對歷史的探究精神；三是通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高我們的綜合分析能力和文化自信。讓我們一起在藝術(shù)與歷史的交匯中，豐富我們的精神世界。??????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：北宋都市生活的繁榮景象及其背后的社會文化。

-**詳細內(nèi)容**：首先，要讓學(xué)生識別和描述《清明上河圖》中的主要場景和人物活動，如市井百態(tài)、商業(yè)繁榮、交通運輸?shù)?。其次，引?dǎo)學(xué)生分析畫卷中體現(xiàn)的北宋時期的社會經(jīng)濟特點，如手工業(yè)的發(fā)達、商業(yè)的興盛等。最后，結(jié)合歷史背景，探討這些特點對后世的影響。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：理解《清明上河圖》所反映的北宋都市生活的復(fù)雜性和多樣性。

-**詳細內(nèi)容**：一是對于學(xué)生來說，如何從一幅畫中提取和解讀豐富的歷史信息是一個挑戰(zhàn)。例如，如何通過畫面中的服飾、交通工具、建筑風(fēng)格等細節(jié)來推斷當(dāng)時的社會狀況。二是學(xué)生可能難以理解畫卷中不同社會階層的生活狀態(tài)，需要教師引導(dǎo)他們從畫面中觀察并分析不同人物的生活方式和地位差異。三是對于北宋時期的一些特定文化現(xiàn)象，如節(jié)慶活動、宗教信仰等，學(xué)生可能缺乏相關(guān)知識背景，需要教師提供必要的文化背景介紹，幫助他們更好地理解畫卷內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：《清明上河圖》高清圖片、北宋歷史資料文檔、相關(guān)歷史視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實地考察（如條件允許）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道《清明上河圖》嗎？這幅畫可是中國十大傳世名畫之一，它描繪了北宋都城汴京的繁華景象。今天，我們就來一起走進這幅畫，看看它背后的故事。（出示《清明上河圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些關(guān)于北宋的歷史知識，比如趙匡胤建立宋朝、科舉制度的完善等。今天，我們將通過《清明上河圖》來進一步了解北宋時期的社會生活。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點以及它所反映的北宋都市生活。我會通過多媒體展示畫卷的高清圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到畫中的場景和人物。

-舉例說明：我會結(jié)合畫卷中的具體畫面，如市井百態(tài)、商業(yè)繁榮、交通運輸?shù)?，舉例說明北宋時期的社會經(jīng)濟特點和文化風(fēng)貌。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如“畫卷中的哪些細節(jié)反映了北宋時期的商業(yè)繁榮？”“你認為這幅畫對后世有什么影響？”等。通過小組合作，讓學(xué)生在討論中探究知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試?yán)L制一幅描繪北宋都市生活的圖畫，或者寫一篇短文，描述畫卷中的某個場景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。對于有困難的學(xué)生，我會個別輔導(dǎo)，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《清明上河圖》在了解北宋時期社會生活方面的重要價值。

-拓展：為了進一步拓展學(xué)生的知識面，我會介紹一些與《清明上河圖》相關(guān)的歷史事件和人物，如張擇端、宋徽宗等，激發(fā)他們對歷史文化的興趣。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后，查找有關(guān)《清明上河圖》的資料，了解畫家的生平和創(chuàng)作背景，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《張擇端傳》：這本書詳細介紹了《清明上河圖》的畫家張擇端的生平事跡，包括他的藝術(shù)成就和創(chuàng)作背景。

-《北宋都城汴京考》：這本書通過大量的歷史文獻和考古發(fā)現(xiàn)，對北宋都城汴京的城市布局、社會生活、經(jīng)濟文化等方面進行了深入研究。

-《宋代繪畫史》：這本書從繪畫藝術(shù)的角度，探討了宋代繪畫的特點和發(fā)展脈絡(luò)，包括《清明上河圖》在內(nèi)的許多名作都有所涉及。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究北宋都城汴京的城市規(guī)劃**：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解北宋都城汴京的城市布局，如皇宮、市場、住宅區(qū)的分布，以及它們的功能和特點。

-**研究北宋時期的交通狀況**：通過閱讀《清明上河圖》和相關(guān)歷史文獻，學(xué)生可以探究北宋時期的交通運輸方式，如水路、陸路交通的發(fā)展，以及它們對都市生活的影響。

-**分析北宋時期的商業(yè)發(fā)展**：學(xué)生可以深入研究北宋時期的商業(yè)活動，包括市場貿(mào)易、貨幣流通、商業(yè)法規(guī)等方面，了解北宋時期商業(yè)的繁榮和特點。

-**探討北宋時期的民俗文化**：通過閱讀《清明上河圖》和相關(guān)歷史資料，學(xué)生可以了解北宋時期的民俗文化，如節(jié)慶活動、宗教信仰、服飾飲食等。

-**比較不同朝代的都市生活**：學(xué)生可以比較不同朝代的都市生活，如唐代的長安、宋代的汴京、明清時期的北京等，分析都市生活的演變和發(fā)展趨勢。教學(xué)反思與改進同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《清明上河圖》這一課，通過這幅畫，我們穿越到了北宋時期，感受到了那個時代的繁榮與活力。在這節(jié)課結(jié)束后，我想對教學(xué)過程進行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示《清明上河圖》的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了期待。但是，我也注意到有些學(xué)生對于畫卷中的細節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在導(dǎo)入時可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，或者沒有給出足夠的提示。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，繪制描繪北宋都市生活的圖畫，或者撰寫短文。這個過程讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和深度，這可能是由于他們對北宋時期的社會生活了解不夠深入，或者是繪畫技巧不夠熟練。

反思到這里，我覺得有以下幾點需要改進：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計劃增加一些互動性強的活動，比如讓學(xué)生分組討論，各自描述他們從畫卷中看到的場景，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時也能鍛煉他們的觀察能力和表達能力。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析畫面，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們從不同角度思考，比如從經(jīng)濟、文化、社會等多個維度來解讀《清明上河圖》。

3.對于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供更多樣化的練習(xí)材料，比如引入一些與北宋歷史相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在觀看視頻后進行繪畫或?qū)懽?，這樣既能增加學(xué)生的興趣，也能提高他們的實踐能力。

4.我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于繪畫技巧不足的學(xué)生，我可以邀請美術(shù)老師來校進行指導(dǎo)；對于歷史知識掌握不夠的學(xué)生，我會利用課后時間進行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問：我會在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對《清明上河圖》的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們認為《清明上河圖》中最能體現(xiàn)北宋時期都市生活繁榮的細節(jié)是什么？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的知識掌握情況，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生參與度：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、與同學(xué)的互動以及回答問題的積極性。比如，在討論環(huán)節(jié)，我會注意哪些學(xué)生能夠主動發(fā)言，哪些學(xué)生需要更多的鼓勵。

3.小組合作評價：在小組討論和探究活動中，我會評價學(xué)生的合作效果。例如，我會觀察小組內(nèi)分工是否明確，成員之間是否能夠有效溝通，以及最終的成果是否體現(xiàn)了團隊的協(xié)作精神。

4.實時反饋：在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。比如，當(dāng)一個學(xué)生正確地描述了畫卷中的某個細節(jié)時，我會立即給予表揚，而對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心地糾正并解釋。

5.課堂測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者是簡答題，內(nèi)容緊扣《清明上河圖》的相關(guān)知識點。

6.作業(yè)評價：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。我會關(guān)注以下幾個方面：

-**知識掌握**：檢查學(xué)生對《清明上河圖》相關(guān)歷史知識的掌握程度。

-**技能應(yīng)用**：評估學(xué)生在繪畫或?qū)懽骶毩?xí)中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-**創(chuàng)意表現(xiàn)**：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)了個人的創(chuàng)意和獨特見解。

7.反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會特別指出他們的優(yōu)點；對于需要改進的學(xué)生，我會給出具體的建議和改進方向。板書設(shè)計①《清明上河圖》簡介

-畫家：張擇端

-創(chuàng)作時間：北宋

-藝術(shù)特點：工筆細描、構(gòu)圖宏大、場景豐富

②北宋都市生活概覽

-汴京（今開封）概況

-市井百態(tài)：商販、工匠、行人

-商業(yè)繁榮：市場、交易、貨幣

-交通運輸：水路、陸路、交通工具

③《清明上河圖》中的社會文化

-社會階層：貴族、士人、平民

-宗教信仰：佛教、道教

-節(jié)慶活動：清明、元宵等

-服飾飲食：服飾特點、飲食習(xí)慣

④北宋時期的經(jīng)濟特點

-手工業(yè)發(fā)展：陶瓷、絲綢、印刷

-商業(yè)興盛：市井經(jīng)濟、海外貿(mào)易

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)田水利、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

⑤《清明上河圖》的歷史價值

-社會生活研究

-藝術(shù)史研究

-歷史文化傳承典型例題講解在《從《清明上河圖》看北宋都市生活》這一課中，我們可以通過以下典型例題來加深對北宋時期社會生活的理解：

1.**例題**：《清明上河圖》中描繪了各種不同的交通工具，請列舉三種并說明它們的特點。

-**答案**：三種交通工具分別是轎子、馬車、船只。轎子適用于貴族和官員出行，馬車則較為普遍，而船只主要用于水路交通。轎子裝飾華麗，馬車結(jié)構(gòu)堅固，船只則根據(jù)不同的水域條件有不同的類型。

2.**例題**：在畫卷中，我們可以看到許多不同職業(yè)的人物，請舉例說明其中兩種職業(yè)及其在北宋社會中的作用。

-**答案**：兩種職業(yè)是商販和工匠。商販負責(zé)商品的買賣，促進了商品的流通和市場的繁榮；工匠則負責(zé)生產(chǎn)各種商品，如陶瓷、絲綢等，他們是手工業(yè)的重要組成部分。

3.**例題**：根據(jù)《清明上河圖》，分析北宋時期商業(yè)發(fā)展的特點。

-**答案**：北宋時期商業(yè)發(fā)展的特點包括市場規(guī)模的擴大、商業(yè)活動的多樣性、貨幣經(jīng)濟的發(fā)達以及商業(yè)法規(guī)的完善。

4.**例題**：畫卷中的服飾反映了北宋時期的社會階層，請舉例說明服飾如何體現(xiàn)不同階層的特點。

-**答案**