4 手　鏈（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

4手鏈（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級下冊綜合實踐活動——《手鏈》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識手鏈的組成部分，學(xué)習手鏈的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。通過觀察、討論、實踐等活動，讓學(xué)生了解手鏈的制作過程，掌握手鏈的制作技巧，并在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高審美鑒賞能力，增強創(chuàng)新意識。通過手鏈制作活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)工藝的興趣，提升學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神，以及學(xué)生在活動中展現(xiàn)個性、表達情感的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.手鏈的基本制作步驟和方法。

2.手鏈設(shè)計中的色彩搭配和創(chuàng)意表達。

難點：

1.學(xué)生對手鏈制作技巧的掌握。

2.創(chuàng)意設(shè)計時如何將個人想法融入手鏈制作。

解決辦法：

1.重點講解手鏈制作步驟，通過示范和分步驟操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習。

2.針對制作技巧，設(shè)置練習環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)實踐，逐步掌握。

3.創(chuàng)意設(shè)計方面，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提供多種材料供選擇，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中尋找靈感。

4.小組合作，互相討論，共同解決問題，提升團隊協(xié)作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，詳細講解手鏈制作的理論知識和技巧。

2.實施項目導(dǎo)向?qū)W習，引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計并制作手鏈，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬手鏈設(shè)計師，提高創(chuàng)意設(shè)計意識。

4.設(shè)計手鏈制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵競爭和創(chuàng)新。

5.使用實物教具和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀理解手鏈制作過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布PPT和視頻鏈接，讓學(xué)生了解手鏈的歷史和基本制作方法。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“手鏈的常見材質(zhì)有哪些？”、“手鏈設(shè)計時如何考慮顏色搭配？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習筆記和提問，了解預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解手鏈的制作過程。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄下自己的想法和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示精美的手鏈作品，引發(fā)學(xué)生對手鏈的興趣。

-講解知識點：講解手鏈的基本結(jié)構(gòu)、材質(zhì)選擇和色彩搭配等知識點。

-組織課堂活動：設(shè)置小組合作制作手鏈的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作完成手鏈的制作，互相幫助，共同進步。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試設(shè)計并制作一個簡單手鏈，提交作品圖片。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的手工藝書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后深入學(xué)習。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，制作自己的手鏈，并記錄制作過程中的心得體會。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦的資源，進一步了解手鏈的設(shè)計理念和歷史背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的手鏈作品進行反思，總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。知識點梳理1.手鏈的基本組成

-鏈條：手鏈的主要結(jié)構(gòu)，通常由金屬或塑料制成。

-串珠：用于裝飾鏈條，可以是各種材質(zhì)，如水晶、陶瓷、木頭等。

-附件：包括吊墜、戒指、扣子等，用于增加手鏈的個性化和功能性。

2.手鏈的材料與工藝

-材料種類：金屬（如銅、銀、金等）、塑料、木頭、陶瓷、天然石材等。

-工藝流程：設(shè)計草圖、選材、切割、打磨、組裝、拋光等。

3.手鏈設(shè)計原則

-色彩搭配：色彩理論的應(yīng)用，如對比色、相似色、互補色等。

-造型設(shè)計：根據(jù)個人喜好和手鏈的功能，設(shè)計獨特的造型。

-功能性考慮：手鏈不僅要美觀，還應(yīng)考慮佩戴的舒適性和實用性。

4.手鏈制作步驟

-設(shè)計階段：構(gòu)思手鏈的整體風格，繪制設(shè)計草圖。

-選材階段：根據(jù)設(shè)計需求，選擇合適的材料。

-制作階段：切割、打磨、組裝、拋光等。

-質(zhì)量檢查：確保手鏈的各部分連接牢固，表面光滑。

5.手鏈制作技巧

-連接技巧：學(xué)會使用不同類型的連接件，如鉤子、扣子、珠子等。

-組裝技巧：掌握正確的組裝順序，確保手鏈的整潔和美觀。

-拋光技巧：使用適當?shù)膾伖鈩┖凸ぞ撸嵘宙湹墓鉂啥取?/p>

6.手鏈的保養(yǎng)與維護

-材料保養(yǎng)：根據(jù)不同材料的特性，采取相應(yīng)的保養(yǎng)措施。

-定期清潔：使用柔軟的布料和適當?shù)那鍧崉ㄆ趯κ宙溸M行清潔。

-避免損傷：避免手鏈接觸到硬物或化學(xué)品，以免造成損壞。

7.手鏈的文化意義

-社會文化：手鏈在不同文化中的象征意義，如友誼、愛情、祝福等。

-個人表達：手鏈作為個人品味的體現(xiàn)，反映佩戴者的審美和個性。

8.手鏈的創(chuàng)意設(shè)計

-個人風格：根據(jù)個人特點和喜好，設(shè)計具有個性化的手鏈。

-時尚元素：融入時尚元素，使手鏈更符合時代潮流。

-創(chuàng)意靈感：從自然、藝術(shù)、日常生活等方面尋找靈感，進行創(chuàng)新設(shè)計。

9.手鏈制作工具與材料

-工具：剪刀、線鉗、打火機、拋光布等。

-材料列表：金屬鏈條、珠子、吊墜、附件、連接件、裝飾物等。

10.手鏈制作安全注意事項

-防火：使用打火機等工具時，注意防火安全。

-防割傷：使用剪刀等銳器時，注意保護自己和他人的安全。

-防污染：在制作過程中，注意保持工作環(huán)境的整潔，避免污染。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)手鏈的基本組成、材料與工藝、設(shè)計原則、制作步驟、技巧、保養(yǎng)與維護等知識點。

2.總結(jié)手鏈制作過程中的重點和難點，如色彩搭配、造型設(shè)計、連接技巧等。

3.強調(diào)手鏈的文化意義和個人表達的重要性。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索手鏈制作的更多可能性，提升自己的審美和動手能力。

當堂檢測：

1.知識點問答：

-提問：手鏈的基本組成部分有哪些？

-答案：手鏈的基本組成部分包括鏈條、串珠和附件。

-提問：手鏈設(shè)計時如何考慮色彩搭配？

-答案：手鏈設(shè)計時可以考慮對比色、相似色、互補色等色彩理論。

-提問：手鏈制作過程中需要注意哪些安全事項？

-答案：手鏈制作過程中需要注意防火、防割傷、防污染等安全事項。

2.實踐操作檢測：

-學(xué)生展示自己制作的手鏈作品，教師進行點評。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，現(xiàn)場設(shè)計并制作一個簡單手鏈，教師觀察并給予指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)：

-完成一份手鏈設(shè)計草圖，包括色彩搭配、造型設(shè)計等。

-查找與手鏈相關(guān)的文化背景資料，撰寫一篇短文。

4.課堂討論：

-學(xué)生分組討論，分享自己在手鏈制作過程中的心得體會。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考手鏈在現(xiàn)代社會中的意義和作用。課后作業(yè)1.設(shè)計作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一款具有個人特色的手鏈。

-要求：選擇合適的材料，考慮色彩搭配和造型設(shè)計，繪制設(shè)計草圖，并簡要說明設(shè)計理念。

-答案示例：設(shè)計一款以海洋為主題的手鏈，使用藍色和白色珠子，搭配貝殼和珊瑚造型的吊墜，設(shè)計草圖展示手鏈的整體效果。

2.實踐作業(yè)：

-任務(wù)：利用家中現(xiàn)有的材料，嘗試制作一款手鏈。

-要求：選擇兩種不同的材料，如珠子和金屬鏈條，嘗試不同的連接方式，完成手鏈的制作。

-答案示例：使用彩色珠子和銀色鏈條，通過編織的方式制作一款手鏈，展示制作過程和最終成品。

3.研究作業(yè)：

-任務(wù)：調(diào)查不同文化中手鏈的象征意義。

-要求：選擇一種文化，如中國、埃及、非洲等，查找相關(guān)資料，了解手鏈在該文化中的象征意義。

-答案示例：研究中國傳統(tǒng)文化中手鏈的象征意義，如友誼、愛情、祝福等，并撰寫一份簡報。

4.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析一款市場上流行的手鏈，探討其設(shè)計特點和市場需求。

-要求：選擇一款流行的手鏈，從色彩、造型、材質(zhì)等方面進行分析，并討論其市場定位和目標消費群體。

-答案示例：分析一款以復(fù)古風格為特點的手鏈，討論其設(shè)計靈感來源、色彩搭配和目標消費群體。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計一款具有環(huán)保理念的手鏈。

-要求：考慮使用可回收材料或環(huán)保材料，設(shè)計一款具有環(huán)保意義的手鏈，并說明設(shè)計理念。

-答案示例：設(shè)計一款以回收塑料瓶為材料的手鏈，通過切割、編織等工藝，展示環(huán)保與時尚的結(jié)合。

6.反思作業(yè)：

-任務(wù)：反思自己在手鏈制作過程中的收獲和不足。

-要求：總結(jié)在手鏈制作過程中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，提出改進建議。

-答案示例：反思在手鏈制作過程中，學(xué)會了如何選擇合適的材料、如何進行色彩搭配，同時也意識到需要提高自己的設(shè)計能力和動手能力。

7.拓展作業(yè)：

-任務(wù)：尋找并收集不同風格的手鏈圖片，進行分類整理。

-要求：收集至少10款不同風格的手鏈圖片，按照風格分類，如復(fù)古、現(xiàn)代、民族等，并簡要描述每款手鏈的特點。

-答案示例：收集并整理了10款手鏈圖片，包括復(fù)古風格、現(xiàn)代風格和民族風格的手鏈，分別描述了每款手鏈的設(shè)計特點和風格特點。

8.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計一款手鏈，用于特定場合或目的。

-要求：根據(jù)特定場合或目的，如婚禮、生日、節(jié)日等，設(shè)計一款具有紀念意義的手鏈，并說明設(shè)計理念。

-答案示例：設(shè)計一款以愛情為主題的手鏈，用于情侶間的紀念，使用心形珠子和紅繩，寓意愛情的純潔和永恒。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化設(shè)計引導(dǎo)：在課程中，我們可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化設(shè)計能力。比如，可以引入“我的手鏈故事”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己設(shè)計手鏈的靈感來源和生活寓意，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們對手鏈制作有更深的情感投入。

2.跨學(xué)科融合實踐：嘗試將手鏈制作與數(shù)學(xué)、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，例如，通過測量珠子的直徑來學(xué)習幾何知識，或者通過研究不同材質(zhì)的歷史來了解文化背景。這樣的跨學(xué)科實踐能夠拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的綜合運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動手操作時顯得有些生疏，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會。有些學(xué)生可能從未接觸過類似的手工活動，導(dǎo)致他們在操作時顯得有些無從下手。

2.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上盡量鼓勵學(xué)生參與討論和合作，但實際效果并不理想。有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言或參與活動。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的成品，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和學(xué)習過程。

反思改進措施（三）

1.加強實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的動手能力，我們可以增加課堂實踐時間，提供更多的材料，讓學(xué)生有更多機會親手操作。同時，可以邀請專業(yè)人士來校進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習。

2.創(chuàng)造互動氛圍：在課堂上，我會更加注重營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

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