Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d》這一章節(jié)。這一部分內(nèi)容主要圍繞“歡迎”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)一系列的對(duì)話和練習(xí)，讓我們更好地掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)歡迎和告別。在這里，我們將學(xué)習(xí)到一些常用的日常用語(yǔ)，比如如何說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”，以及如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。這可是非常實(shí)用的內(nèi)容哦！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿活力的英語(yǔ)世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)參與對(duì)話和角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化的問(wèn)候方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。此外，通過(guò)分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和意義，學(xué)生將提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

目前，我們的七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，比如簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹和日常對(duì)話。他們對(duì)于英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也有初步的了解。然而，對(duì)于本章節(jié)中涉及到的更加復(fù)雜的日常交際用語(yǔ)和跨文化交流的禮儀，他們的掌握程度可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對(duì)于有趣的對(duì)話和角色扮演活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)較快地掌握新的語(yǔ)言點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一些學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高口語(yǔ)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)表達(dá)歡迎和告別時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于某些特定語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際交流中感到尷尬；二是對(duì)于不同文化的禮儀差異理解不足，可能會(huì)在跨文化交流中產(chǎn)生誤解；三是口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，缺乏足夠的自信。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和持續(xù)的鼓勵(lì)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“歡迎”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但將使用錄音設(shè)備和多媒體投影儀來(lái)展示教學(xué)視頻和進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：教室環(huán)境布置簡(jiǎn)潔明快，設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

??激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡收到朋友的歡迎嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)歡迎和告別，讓我們的英語(yǔ)交流更加友好和溫馨。

??回顧舊知：大家還記得我們之前學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)嗎？比如“Hello”和“Howareyou？”今天我們要學(xué)習(xí)的是更深入的交流。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)引入本節(jié)課的主題，比如：“Goodmorning,Class.Today,we'regoingtolearnhowtosay'Welcome'and'Goodbye'inEnglish.”

-接著，我會(huì)講解“Welcome”和“Goodbye”的不同用法，以及它們?cè)诓煌榫诚碌淖兓?/p>

2.舉例說(shuō)明：

-我會(huì)通過(guò)幾個(gè)具體的例子來(lái)展示如何使用這些詞匯，比如：“Whenyoumeetsomeoneatthedoor,youcansay,'Welcometomyhome.'Whenit'stimetoleave,youmightsay,'Itwasgreatseeingyou.Goodbye!'”

3.互動(dòng)探究：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓他們練習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和告別。

-我還會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考在什么情況下使用“Welcome”和“Goodbye”更合適。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生將分成小組，每個(gè)小組將模擬一個(gè)日常場(chǎng)景，比如在學(xué)校門(mén)口迎接客人或者在學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束后告別。

-每個(gè)小組需要用到的詞匯和句型都將來(lái)自于我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我會(huì)走動(dòng)在各個(gè)小組之間，觀察他們的表現(xiàn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的角色扮演活動(dòng)，并表?yè)P(yáng)他們?cè)趪L試中使用的新詞匯和句型。

-我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“Welcome”和“Goodbye”在不同情境下的使用。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)使用這些新學(xué)的表達(dá)方式，比如寫(xiě)一段對(duì)話，或者用英語(yǔ)給家人描述一天中的不同場(chǎng)景。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀一些簡(jiǎn)單的英文故事書(shū)或漫畫(huà)，如《Charlotte'sWeb》或《PeppaPig》的故事，這些故事中包含了豐富的日常對(duì)話和場(chǎng)景，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的“Welcome”和“Goodbye”表達(dá)。

-另一方面，可以推薦一些關(guān)于不同文化問(wèn)候習(xí)慣的書(shū)籍或文章，如《CulturalEtiquetteAroundtheWorld》，讓學(xué)生了解不同文化的交流方式，增進(jìn)跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)他們喜歡的社交場(chǎng)合，如生日派對(duì)或運(yùn)動(dòng)會(huì)，并使用所學(xué)的“Welcome”和“Goodbye”進(jìn)行對(duì)話。

-通過(guò)在線資源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以觀看或收聽(tīng)真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話和采訪，提高聽(tīng)力理解能力，并學(xué)習(xí)如何在實(shí)際交流中使用這些表達(dá)。

-學(xué)生還可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相激勵(lì)。

3.組織主題英語(yǔ)角活動(dòng)：

-在學(xué)校或社區(qū)組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)交流，使用所學(xué)的新詞匯和句型。

-可以邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)教師作為活動(dòng)主持人，提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服在英語(yǔ)交流中的害羞和不安。

4.設(shè)計(jì)跨文化交際項(xiàng)目：

-學(xué)生可以分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)家的文化背景和日常交流習(xí)慣，然后制作一個(gè)展示板或視頻，向全班同學(xué)介紹他們的發(fā)現(xiàn)。

-這個(gè)項(xiàng)目不僅加深了學(xué)生對(duì)不同文化的理解，還提高了他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)作英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌：

-學(xué)生可以創(chuàng)作短劇或詩(shī)歌，以“Welcome”和“Goodbye”為主題，通過(guò)藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)對(duì)這些表達(dá)方式的情感和看法。

-這種創(chuàng)作活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也提供了實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語(yǔ)表達(dá)“Welcome”和“Goodbye”

-不同情境下的使用方式

-跨文化交流中的禮貌用語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-Welcome

-Goodbye

-Hello

-Howareyou?

-Itwasgreatseeingyou.

③重點(diǎn)句型：

-Welcometomyhome.

-Goodbye,seeyoulater!

-Hello,howareyou?

-Itwasnicetomeetyou.

-Thankyouforcoming.八、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們回憶起之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種互動(dòng)式的教學(xué)方式非常感興趣，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都很積極，這讓我感到很欣慰。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了“Welcome”和“Goodbye”的不同用法。我使用了多個(gè)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如在不同場(chǎng)合下如何使用這些表達(dá)。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于某些特定語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)不夠熟悉，我在講解時(shí)特意強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并給出了更多的例子。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。這讓我看到了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)合作能力。有的小組非常默契，他們的對(duì)話流暢自然；而有的小組則略顯生疏，但我相信通過(guò)這次練習(xí)，他們也會(huì)有所收獲。

此外，我在課后布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诩抑欣^續(xù)練習(xí)。這不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回家后能夠主動(dòng)和家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這讓我覺(jué)得他們真的學(xué)到了東西。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些