2023-2024學(xué)年陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 第一單元 第3課 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課選自《2023-2024學(xué)年陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第一單元第3課，主要內(nèi)容為認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族。具體內(nèi)容包括：介紹鍵盤(pán)的組成、按鍵的功能、以及如何正確使用鍵盤(pán)輸入文字。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鍵盤(pán)的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握正確的打字姿勢(shì)，為后續(xù)的計(jì)算機(jī)操作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到鍵盤(pán)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)學(xué)習(xí)鍵盤(pán)布局，提升邏輯思維和空間感知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)進(jìn)行文字輸入，提高信息處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理與信息安全意識(shí)，了解正確使用鍵盤(pán)的規(guī)范。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)鍵盤(pán)這樣直觀的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備尤為感興趣。然而，由于他們剛剛接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)鍵盤(pán)的基本結(jié)構(gòu)和功能了解有限，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難。

在知識(shí)層面上，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)等操作，但對(duì)于鍵盤(pán)的詳細(xì)結(jié)構(gòu)和各個(gè)按鍵的功能還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的手指協(xié)調(diào)能力和打字速度相對(duì)較弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)逐步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易分心，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法的多樣性，以吸引學(xué)生的興趣。

行為習(xí)慣方面，由于三年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們可能存在坐姿不正確、按鍵力度不均勻等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響鍵盤(pán)操作的準(zhǔn)確性和效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和按鍵方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鍵盤(pán)相關(guān)的圖片、圖表，以及教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解鍵盤(pán)布局和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)物鍵盤(pán)或模擬鍵盤(pán)軟件，供學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安排學(xué)生操作鍵盤(pán)，確保操作空間充足。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“鍵盤(pán)布局和功能”的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解鍵盤(pán)的基本分區(qū)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)“鍵盤(pán)上有哪些常用的按鍵？它們各自的功能是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)反饋表監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解鍵盤(pán)布局。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)鍵盤(pán)按鍵的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀和思考完成預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)共享資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放鍵盤(pán)操作視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解鍵盤(pán)布局，重點(diǎn)講解字母鍵、數(shù)字鍵和功能鍵。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“按鍵游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)按鍵。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的操作錯(cuò)誤，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨教師講解，理解鍵盤(pán)布局。

參與課堂活動(dòng)：積極參與按鍵游戲，提高操作熟練度。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題時(shí)提出疑問(wèn)，并互相討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解鍵盤(pán)知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐操作。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家練習(xí)鍵盤(pán)操作，記錄自己的進(jìn)步。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線打字練習(xí)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求練習(xí)打字，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行打字練習(xí)，提高速度。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的打字練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展練習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤(pán)布局圖：提供不同類型鍵盤(pán)（如104鍵、105鍵、108鍵等）的布局圖，幫助學(xué)生更全面地了解鍵盤(pán)的分區(qū)和按鍵分布。

-打字練習(xí)軟件：推薦一些適合小學(xué)生的打字練習(xí)軟件，如“金山打字通”、“微軟打字游戲”等，這些軟件通常包含多種練習(xí)模式和趣味性強(qiáng)的游戲，能夠提高學(xué)生的打字興趣和練習(xí)效果。

-打字技巧視頻：收集一些關(guān)于打字技巧的視頻，如正確的坐姿、手型、按鍵力度等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

-常用快捷鍵介紹：介紹一些常用的快捷鍵，如復(fù)制、粘貼、撤銷、全選等，讓學(xué)生了解快捷鍵在提高打字效率方面的作用。

-打字比賽案例：分享一些國(guó)內(nèi)外小學(xué)生打字比賽的案例，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.拓展建議：

-針對(duì)鍵盤(pán)布局圖：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型鍵盤(pán)的布局差異，了解不同鍵盤(pán)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同類型的鍵盤(pán)，以增強(qiáng)對(duì)鍵盤(pán)布局的熟悉度。

-針對(duì)打字練習(xí)軟件：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行打字比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽過(guò)程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的打字速度、準(zhǔn)確率和姿勢(shì)等方面，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)打字技巧視頻：教師可以將視頻播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解正確的打字姿勢(shì)和技巧。在觀看過(guò)程中，教師可以暫停視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)常用快捷鍵介紹：教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，向?qū)W生介紹一些常用的快捷鍵，如Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z等。在介紹過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生嘗試使用這些快捷鍵，以提高他們的打字效率。

-針對(duì)打字比賽案例：教師可以分享一些國(guó)內(nèi)外小學(xué)生打字比賽的案例，讓學(xué)生了解打字比賽的形式和規(guī)則。在分享過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的優(yōu)秀選手，學(xué)習(xí)他們的打字技巧和比賽經(jīng)驗(yàn)。

此外，以下是一些建議，以幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的打字比賽，提高他們的實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注打字相關(guān)的書(shū)籍和雜志，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行打字練習(xí)，提高打字速度和準(zhǔn)確率。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行打字測(cè)試，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流打字經(jīng)驗(yàn)，共同提高。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下打字練習(xí)，記錄自己的打字速度和準(zhǔn)確率：

-打印一篇課文，要求學(xué)生使用鍵盤(pán)輸入，注意正確的坐姿和手型。

-選擇一篇適合自己水平的短文，進(jìn)行打字練習(xí)，記錄打字時(shí)間和錯(cuò)誤次數(shù)。

2.制作一份“鍵盤(pán)布局圖”：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張?jiān)敿?xì)的鍵盤(pán)布局圖，包括字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵等。

-鼓勵(lì)學(xué)生用不同的顏色標(biāo)注不同類型的按鍵，提高圖表的可讀性。

3.完成以下思考題：

-為什么正確的坐姿和手型對(duì)打字很重要？

-你認(rèn)為如何提高打字速度和準(zhǔn)確率？

-請(qǐng)列舉5個(gè)常用的快捷鍵，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其功能。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出存在的問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的打字速度、準(zhǔn)確率、坐姿和手型等方面，指出存在的問(wèn)題。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于打字速度慢的學(xué)生，建議他們多加練習(xí)，并注意提高打字時(shí)的專注力。

-對(duì)于打字準(zhǔn)確率低的學(xué)生，建議他們仔細(xì)核對(duì)輸入內(nèi)容，并加強(qiáng)記憶鍵盤(pán)布局。

-對(duì)于坐姿和手型不規(guī)范的學(xué)生，建議他們觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)正確的打字姿勢(shì)。

4.個(gè)性化反饋：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和幫助，幫助他們克服困難。

5.定期回顧與總結(jié)：教師可以定期組織學(xué)生回顧和總結(jié)作業(yè)中的問(wèn)題，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.作業(yè)展示與交流：教師可以定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流心得，提高整體的學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中積極參與，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了一些打字游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作，這種游戲化的學(xué)習(xí)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地使用鍵盤(pán)，而有的學(xué)生則對(duì)鍵盤(pán)操作一無(wú)所知。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)取得了一定的效果，但我也意識(shí)到教學(xué)方法過(guò)于單一，可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展，需要更加多樣化的教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估，這不利于學(xué)生綜合能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我計(jì)劃實(shí)施分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富教學(xué)方法：為了克服教學(xué)方法單一的問(wèn)題，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如視頻教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)面。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)際操作能力等多個(gè)方面，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和建議，形成家校共育的良好局面。

5.定期自我評(píng)估：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)估，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

-鍵盤(pán)組成：主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)、光標(biāo)鍵區(qū)

-主鍵盤(pán)區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵

-功能鍵區(qū)：F1-F12、Esc、PrintScreen、ScrollLock等

-數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵、小鍵盤(pán)

-光標(biāo)鍵區(qū)：Home、End、PgUp、PgDn、Ins、Del等

②鍵