9《生活離不開他們》 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9《生活離不開他們》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《生活離不開他們》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——《生活離不開他們》。這節(jié)課，我們將從身邊的小事出發(fā)，了解那些默默無聞、卻對我們生活至關重要的人。我會通過一系列生動的故事和互動游戲，讓大家體會到他們的付出和努力。讓我們一起走進這個溫馨的世界，感受生活的美好吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**社會責任感**：認識到社會中的每個人都是生活的重要組成部分，理解個人行為對社會的影響。

2.**法治意識**：了解法律對于維護社會秩序和公民權益的重要性，初步形成遵守法律的意識。

3.**同理心**：學會站在他人的角度思考問題，增強對他人勞動的尊重和感激之情。

4.**公民素養(yǎng)**：初步了解公民的基本權利和義務，培養(yǎng)成為合格公民的初步意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入四年級之前，學生們已經(jīng)對家庭、學校和社會環(huán)境有了初步的認識。他們可能了解一些基本的家庭角色分工，如父母的工作、老師的職責等，但對于社會服務人員如醫(yī)生、警察等職業(yè)的了解可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠通過觀察和思考來理解事物。學習風格上，他們可能更加傾向于通過故事和實例來學習，同時也開始能夠參與到小組討論中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解不同職業(yè)對于社會的重要性，尤其是那些不常出現(xiàn)在他們生活中的職業(yè)。此外，抽象概念的理解可能是一個挑戰(zhàn)，例如理解法律如何保護個人權利。此外，學生們可能需要更多的時間來培養(yǎng)尊重他人勞動和權利的意識和習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，向學生介紹不同職業(yè)的特點和社會價值。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對特定職業(yè)的理解和尊重。

3.角色扮演：讓學生扮演不同職業(yè)的角色，體驗不同工作內(nèi)容，增強對職業(yè)的認識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，直觀展示職業(yè)工作場景。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗職業(yè)角色。

3.實物展示：邀請相關職業(yè)人員來校進行現(xiàn)場演示，讓學生近距離感受職業(yè)魅力。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于日常生活的短視頻，展示不同職業(yè)的人們在工作中的場景。

2.提出問題：同學們，你們在生活中都見過哪些職業(yè)？他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎克麄優(yōu)槲覀冏隽诵┦裁矗?/p>

3.學生分享：請同學們分享自己了解的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

4.總結：今天，我們就來一起探索《生活離不開他們》，了解這些為我們服務的人們。

講授新課（15分鐘）

1.引入主題：今天我們要學習的是《生活離不開他們》，讓我們一起走進這個奇妙的世界。

2.講解職業(yè)分類：首先，我們來看看職業(yè)的分類，它們可以分為哪些類型？

3.介紹典型職業(yè)：接下來，我將為大家介紹幾個典型的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、警察等。

4.分析職業(yè)特點：每個職業(yè)都有其獨特的特點，我會通過圖片和故事來幫助大家理解。

5.強調職業(yè)價值：這些職業(yè)對于我們的生活有著重要的影響，它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┓眨?/p>

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：請同學們分組討論，說說自己認為哪個職業(yè)最重要，為什么？

2.分享觀點：每組選一位代表分享討論結果。

3.課堂小結：教師總結討論內(nèi)容，強調每個職業(yè)的重要性。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，如“你認為哪個職業(yè)最辛苦？為什么？”

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予鼓勵和點評。

3.總結回答：教師總結學生的回答，強調尊重和理解不同職業(yè)的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請幾位學生扮演不同職業(yè)的角色，其他學生猜測他們的職業(yè)。

2.互動問答：扮演者回答其他學生的提問，加深對職業(yè)的理解。

3.評價與反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們積極參與。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.制作職業(yè)卡片：請學生制作一張關于自己理想職業(yè)的卡片，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、個人原因等。

2.展示與分享：學生展示自己的卡片，分享選擇該職業(yè)的原因。

3.教師點評：教師點評學生的創(chuàng)意和努力，鼓勵他們追求自己的夢想。

課堂小結（5分鐘）

1.回顧：今天我們學習了哪些職業(yè)？它們對我們有什么意義？

2.強調：每個職業(yè)都值得尊重，我們要學會感恩和珍惜。

3.布置作業(yè)：請同學們回家后，調查自己家人或鄰居的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《小人物大世界》：這本書通過講述一些看似普通但對社會貢獻巨大的小人物的故事，讓學生了解到不同職業(yè)的辛勤和重要性。

-《職業(yè)的秘密》：這本書以輕松幽默的方式介紹了各種職業(yè)的特點和所需技能，適合四年級學生閱讀。

-《我心中的英雄》：學生可以閱讀這本書，了解書中人物的職業(yè)故事，激發(fā)他們對不同職業(yè)的興趣。

2.**課后自主學習和探究**：

-**職業(yè)探索日記**：鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的不同職業(yè)人員，包括他們的工作內(nèi)容、工作態(tài)度等。

-**職業(yè)訪談**：學生可以邀請家庭成員或朋友從事的職業(yè)人員，進行訪談，了解他們的工作日常和職業(yè)選擇的原因。

-**職業(yè)模擬體驗**：組織學生參與模擬職業(yè)體驗活動，如模擬醫(yī)生、教師、消防員等職業(yè)，增強他們對不同職業(yè)的認識和興趣。

-**職業(yè)海報制作**：學生可以選擇一個自己感興趣的職業(yè)，制作海報，展示該職業(yè)的特點和所需技能。

-**社區(qū)服務實踐**：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助清潔公園、照顧老人等，親身體驗服務他人的快樂。

3.**實踐活動建議**：

-**職業(yè)角色扮演**：在班級中組織職業(yè)角色扮演活動，讓學生體驗不同職業(yè)的角色，如模擬法官、律師、法官助理等。

-**職業(yè)故事分享會**：邀請學生分享他們通過閱讀或訪談了解到的職業(yè)故事，增加班級的互動性和知識交流。

-**職業(yè)知識競賽**：舉辦職業(yè)知識競賽，激發(fā)學生對職業(yè)知識的興趣，同時檢驗他們對所學知識的掌握程度。

4.**家庭作業(yè)建議**：

-**家庭職業(yè)調查**：學生可以完成一份家庭職業(yè)調查報告，記錄家庭成員的職業(yè)、工作地點、工作時間等信息。

-**職業(yè)故事收集**：學生可以收集自己感興趣的職業(yè)故事，可以是書籍、報紙或網(wǎng)絡上的資料，并分享給同學。

-**職業(yè)規(guī)劃思考**：引導學生思考自己未來可能選擇的職業(yè)，并寫下為什么選擇這個職業(yè)的原因。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧主題**：今天我們學習了《生活離不開他們》，了解了不同職業(yè)的特點和社會價值。

2.**總結重點**：每個職業(yè)都有其獨特的作用，它們共同構成了我們美好的生活。我們要學會尊重和感激每一位勞動者。

3.**情感升華**：通過今天的學習，我相信大家心中都充滿了對那些默默付出的人們的敬意和感激。讓我們將這些情感轉化為行動，從現(xiàn)在做起，尊重他人的勞動，珍惜我們所擁有的一切。

4.**生活實踐**：在日常生活中，我們要關注那些為我們服務的人們，學會感恩，比如給清潔工說一聲“謝謝”，給老師道一聲“辛苦了”。

當堂檢測：

1.**口頭問答**：

-問題1：請舉例說明哪些職業(yè)是生活中不可或缺的？

-問題2：你認為哪些職業(yè)最辛苦？為什么？

-問題3：你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？

2.**小組討論**：

-主題：如何尊重和感激為我們服務的人們？

-檢測目的：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.**角色扮演**：

-情景：模擬一個社區(qū)中不同職業(yè)的人們在工作和生活中的互動。

-檢測目的：通過角色扮演，讓學生體驗不同職業(yè)的角色，增強對職業(yè)的理解和尊重。

4.**書面作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關于“我最敬佩的職業(yè)”的短文，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、個人感悟等。

-檢測目的：通過書面作業(yè)，檢驗學生對所學知識的掌握程度，同時培養(yǎng)學生的寫作能力。

檢測方式：

-口頭問答：檢查學生對基本知識的掌握情況。

-小組討論：考察學生的合作能力和表達能力。

-角色扮演：評估學生對職業(yè)的理解和尊重程度。

-書面作業(yè)：檢驗學生的知識運用能力和寫作水平。

檢測時間：10分鐘課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《職業(yè)成長故事集》：這本書收錄了不同職業(yè)的成長故事，可以幫助學生了解職業(yè)發(fā)展過程，激發(fā)他們對未來的職業(yè)規(guī)劃。

-視頻資源：《小小職業(yè)家》：這是一個適合兒童的職業(yè)探索系列視頻，通過動畫和真人案例，介紹各種職業(yè)的特點和日常。

-在線資源：《職業(yè)體驗館》：這是一個在線的職業(yè)體驗平臺，學生可以虛擬體驗不同的職業(yè)，了解職業(yè)所需技能。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以閱讀《職業(yè)成長故事集》，選擇一個感興趣的職業(yè)，寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟。

-教師可以指導學生如何從故事中提煉出職業(yè)發(fā)展的關鍵要素，如團隊合作、持續(xù)學習等。

-**視頻資源**：

-觀看《小小職業(yè)家》視頻后，組織學生進行小組討論，分享他們了解到的職業(yè)信息，以及這些信息如何影響他們的職業(yè)選擇。

-教師可以引導學生思考視頻中的角色是如何克服困難、實現(xiàn)職業(yè)目標的，從中學習解決問題的方法。

-**在線資源**：

-鼓勵學生登錄《職業(yè)體驗館》，選擇一個職業(yè)進行虛擬體驗，記錄體驗過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

-學生可以嘗試不同職業(yè)的虛擬任務，如醫(yī)生手術、工程師設計等，以增強對職業(yè)的直觀認識。

3.**實踐活動**：

-**職業(yè)訪談**：學生可以選擇一個家庭成員或鄰居從事的職業(yè)，進行實地訪談，了解他們的工作內(nèi)容和生活感受。

-**職業(yè)調查報告**：學生可以圍繞一個特定職業(yè)進行調查，撰寫調查報告，內(nèi)容包括職業(yè)定義、工作環(huán)境、教育要求等。

-**職業(yè)設計日**：學生可以設計一個理想中的職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點等，并解釋選擇這個職業(yè)的原因。

4.**教師指導**：

-教師可以為學生提供閱讀材料和視頻資源的清單，以及相關的學習指導。

-對于學生的疑問，教師應及時給予解答，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

-教師可以組織定期的分享會，讓學生展示他們的拓展學習成果，促進知識和經(jīng)驗的交流。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-職業(yè)的多樣性：生活中存在許多不同的職業(yè)，每個職業(yè)都有其特定的職責和作用。

-職業(yè)的重要性：每種職業(yè)都是社會運行不可或缺的一部分，它們共同保障了社會的正常運轉。

-尊重勞動者：每個職業(yè)背后都有辛勤的勞動者，他們的勞動應該得到我們的尊重和感激。

②本文重點詞匯：

-職業(yè)：指人們從事的具有特定職責和技能的工作。

-勞動者：指從事生產(chǎn)、服務等工作，為社會創(chuàng)造價值的人。

-尊重：指對他人及其勞動成果表示敬重和珍視。

③本文重點句子：

-“生活中有各種各樣的職業(yè)，它們各司其職，共同構成了我們豐富多彩的生活?！?/p>

-“無論是醫(yī)生、教師，還是清潔工、快遞員，他們的工作都對社會有著重要的影響。”

-“我們要學會尊重每一位勞動者，因為他們的勞動成就了我們美好的生活?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中感受和理解職業(yè)的重要性。例如，通過模擬社區(qū)服務的場景，讓學生體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，這種教學方法受到了學生的歡迎。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗不同職業(yè)的角色，這種互動性強的教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的參與度和理解力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于職業(yè)背后的社會價值和勞動者的辛勤付出理解不夠深入。這可能是因為教學內(nèi)容的深度和廣度還需要進一步拓展。

2.**學生參與度不均**：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則較為沉默。這可能是因為課堂氛圍的營造和學生的個性差異導致的。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化教學內(nèi)容**：在今后的教學中，我將更加注重對職業(yè)背后社會價值的探討，通過引入更多案例和故事，幫助學生更深入地理解不同職業(yè)的重要性。

2.**提升學生參與度