2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第18課 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第18課富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第18課《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)《富饒的西沙群島》這篇課文，感受這片神奇的土地。讓我們一起開啟這趟知識(shí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞自然景觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然的能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的探索興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《富饒的西沙群島》這篇課文的主要內(nèi)容，包括西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源。

2.感受作者對(duì)西沙群島的熱愛之情，體會(huì)大自然的神奇與美麗。

難點(diǎn)：

1.描述自然景觀的語(yǔ)言運(yùn)用，如何用生動(dòng)的詞匯和恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)描繪西沙群島。

2.理解課文中的比喻和擬人手法，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感和增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力中的作用。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和地圖，共同梳理課文內(nèi)容，加深對(duì)西沙群島的了解。

2.進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用課文中的語(yǔ)言來(lái)描繪自己熟悉的自然景觀，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.舉辦“小小講解員”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，講解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和描述能力。

4.通過分析課文中的修辭手法，講解其作用，并指導(dǎo)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：西沙群島的相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些美麗的海島嗎？今天我們要一起探索的，就是被譽(yù)為“海底明珠”的西沙群島。你們對(duì)它們有什么好奇的地方嗎？

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解過哪些關(guān)于海洋的知識(shí)？誰(shuí)能分享一下？

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)通過多媒體課件展示西沙群島的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其美麗風(fēng)光。接著，我會(huì)詳細(xì)介紹西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

-舉例說(shuō)明：為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我會(huì)選取一些典型的段落進(jìn)行朗讀，并分析作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描繪西沙群島的美麗景色。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“課文中的哪些句子讓你印象深刻？”“作者為什么這樣描寫西沙群島？”等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。例如，讓學(xué)生用課文中的詞匯描述自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的完成情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：請(qǐng)各小組派代表分享他們的練習(xí)成果，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-總結(jié)歸納：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)和了解。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注我國(guó)的海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境。

6.作業(yè)布置

-閱讀課文，思考：課文中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？

-收集關(guān)于我國(guó)其他海島的資料，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《富饒的西沙群島》這篇課文主要圍繞西沙群島的自然風(fēng)光、豐富資源和作者的愛國(guó)情懷展開。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.西沙群島的地理位置

-西沙群島位于中國(guó)南海，由30多個(gè)島嶼和沙洲組成。

-西沙群島的地理位置及其在中國(guó)的南海中的重要地位。

2.西沙群島的自然風(fēng)光

-海水清澈，珊瑚礁豐富多樣，是海洋生物的天堂。

-島嶼上的沙灘細(xì)軟，海水碧藍(lán)，景色宜人。

3.西沙群島的自然資源

-氣候適宜，盛產(chǎn)熱帶水果和海鮮。

-擁有豐富的石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。

4.作者的愛國(guó)情懷

-課文通過描寫西沙群島的美景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

-通過作者的描述，體現(xiàn)了中華民族對(duì)海洋資源的重視和保護(hù)意識(shí)。

5.課文中的修辭手法

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。

-比如將海水比作“藍(lán)寶石”，將珊瑚礁比作“海底花園”。

6.課文的結(jié)構(gòu)

-開篇點(diǎn)題，引出西沙群島的主題。

-通過描寫自然風(fēng)光和資源，展示西沙群島的魅力。

-結(jié)尾抒發(fā)愛國(guó)情懷，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

7.課文中的關(guān)鍵詞匯

-珊瑚礁、沙灘、碧藍(lán)、細(xì)軟、海洋生物、熱帶水果、海鮮等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同走進(jìn)了《富饒的西沙群島》，這是一篇充滿詩(shī)意和愛國(guó)情懷的課文?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示西沙群島的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了那里的美麗風(fēng)光，這樣的直觀教學(xué)確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也注意到了，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述，讓學(xué)生在腦海中形成畫面，這樣的教學(xué)效果似乎比單純的文字描述要好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文中的修辭手法時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解，有些學(xué)生對(duì)于比喻和擬人的運(yùn)用還是有些模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)修辭手法的深入講解，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中體會(huì)和掌握。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方式在課堂上收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，角色扮演時(shí)也表現(xiàn)得非常投入。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來(lái)。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，有時(shí)會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我嘗試了用提問的方式提醒他們，同時(shí)也注意到了在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)西沙群島的自然風(fēng)光、自然資源有了更深入的了解；在技能方面，他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法理解不夠深入，課堂參與度不夠均衡。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.在課堂活動(dòng)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，創(chuàng)造一個(gè)包容、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.利用課后時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這篇課文，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們了解了西沙群島的地理位置，它是我國(guó)南海的一顆明珠，由多個(gè)島嶼和沙洲組成。我們看到了那些美麗的圖片，感受到了西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源。

接著，我們學(xué)習(xí)了課文中的修辭手法，比如比喻和擬人，這些修辭手法讓課文更加生動(dòng)有趣。比如，作者把海水比作“藍(lán)寶石”，把珊瑚礁比作“海底花園”，這些形象的描述讓我們仿佛身臨其境。

我們還一起探討了課文中的愛國(guó)情懷，作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情貫穿全文，讓我們感受到了作為一名中國(guó)人的自豪。

最后，我們要記得，保護(hù)我們的海洋環(huán)境，珍惜我們的自然資源。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)做一些練習(xí)。

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于西沙群島的資源？（）

A.石油

B.天然氣

C.熱帶水果

D.鋼鐵

（2）作者在課文中用“藍(lán)寶石”來(lái)形容海水，這里的修辭手法是（）

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.反問

2.填空題：

西沙群島位于我國(guó)的________海，由________個(gè)島嶼和沙洲組成。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？板書設(shè)計(jì)①《富饒的西沙群島》板書設(shè)計(jì)

①地理位置與特點(diǎn)

-南海

-30多個(gè)島嶼和沙洲

-氣候：熱帶

-自然資源：珊瑚礁、沙灘、海鮮、熱帶水果、石油、天然氣

②自然風(fēng)光

-海水：碧藍(lán)、清澈

-海底：珊瑚礁豐富多樣

-海灘：細(xì)軟、潔白

-氣候：溫暖濕潤(rùn)

③作者情感

-熱愛祖國(guó)大好河山

-感受大自然的神奇與美麗

-對(duì)海洋資源的重視和保護(hù)意識(shí)

④修辭手法

-比喻：海水如藍(lán)寶石

-擬人：珊瑚礁如海底花園

②課文段落重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

①第一段

-引出西沙群島的主題

②第二段

-描述西沙群島的海水清澈、珊瑚礁豐富

③第三段

-描寫西沙群島的海灘美麗、氣候宜人

④第四段

-描述西沙群島的自然資源豐富

⑤第五段

-表達(dá)作者的愛國(guó)情懷

③修辭手法板書設(shè)計(jì)

①比喻

-海水如藍(lán)寶石

-珊瑚礁如海底花園

②擬人

-珊瑚礁如海底花園（擬人化）

③排比

-無(wú)（本課未使用排比）

④反問

-無(wú)（本課未使用反問）重點(diǎn)題型整理1.描述題

-題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述西沙群島的海水特點(diǎn)。

-例題：課文中的哪句話最能體現(xiàn)西沙群島海水的特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話描述一下。

-答案：課文中的“海水清澈透明，能見度很高，在海底可以看得清清楚楚。”這句話最能體現(xiàn)西沙群島海水的特點(diǎn)。描述：西沙群島的海水清澈透明，能見度極高，站在海邊，你甚至能清晰地看到海底的珊瑚礁和五彩斑斕的魚群。

2.比較題

-題型：比較課文中的比喻和擬人手法，分析它們?cè)诒磉_(dá)情感和增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力方面的作用。

-例題：課文中的“海水像一面鏡子，映出了天空的美麗?！焙汀吧汉鹘阜路鹗呛５椎幕▓@?！边@兩句話分別運(yùn)用了什么修辭手法？它們分別有什么作用？

-答案：第一句運(yùn)用了比喻手法，將海水比作鏡子，形象地表達(dá)了海水的清澈透明；第二句運(yùn)用了擬人手法，將珊瑚礁比作花園，生動(dòng)地描繪了珊瑚礁的美麗。

3.分析題

-題型：分析作者在課文中的情感表達(dá)，談?wù)勀銓?duì)作者愛國(guó)情懷的理解。

-例題：課文最后一段，作者表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的什么情感？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

-答案：課文最后一段，作者表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。通過對(duì)西沙群島的描寫，作者表達(dá)了對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土完整的堅(jiān)定信念和對(duì)海洋資源的珍惜。

4.創(chuàng)作題

-題型：假設(shè)你是課文中的導(dǎo)游，向游客介紹西沙群島的美麗風(fēng)光。

-例題：請(qǐng)以導(dǎo)游的身份，向游客介紹西沙群島的某個(gè)景點(diǎn)，并說(shuō)明其特色。

-答案：各位游客，我們現(xiàn)在來(lái)到了西沙群島的珊瑚島，這里是海底世界的縮影。島上的珊瑚礁色彩斑斕，形態(tài)各異，