《5 剪紙拉花》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版

《5剪紙拉花》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員教材分析《5剪紙拉花》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版

嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進《5剪紙拉花》這堂課。這是一堂充滿創(chuàng)意和樂趣的綜合實踐活動課，通過剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓我們的小手變魔法，創(chuàng)造出美麗的拉花作品。在吉美版教材的引導下，我們將不僅學到剪紙的基本技巧，還能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。準備好，讓我們用巧手點亮課堂吧！????核心素養(yǎng)目標分析在《5剪紙拉花》這節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學生的幾個關(guān)鍵核心素養(yǎng)。首先，通過動手操作，提升學生的動手實踐能力和審美情趣。其次，引導學生了解中國傳統(tǒng)剪紙文化，增強文化自信和民族自豪感。再者，通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。最后，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這些目標將貫穿于整個教學過程中，讓同學們在歡樂中收獲成長。????????教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握剪紙的基本技巧，包括折紙、剪裁、折疊等步驟，確保學生能夠獨立完成剪紙拉花的基本造型。

②理解剪紙拉花的創(chuàng)作原理，使學生能夠根據(jù)不同的圖案設(shè)計出富有創(chuàng)意的拉花作品。

2.教學難點，①

①在剪紙過程中保持紙張的穩(wěn)定性和剪裁的準確性，這對于三年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過示范和練習來克服。

②將剪紙圖案轉(zhuǎn)化為拉花形狀，這要求學生不僅要掌握剪紙技巧，還要有一定的空間想象力和設(shè)計能力。

②在創(chuàng)作過程中，引導學生運用對稱、均衡等美學原則，這對學生的審美能力和創(chuàng)造力是一個提升的過程，也是教學中的難點之一。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略為了更好地實現(xiàn)教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過示范和講解，讓學生直觀地學習剪紙技巧。接著，組織小組討論，讓學生分享各自的設(shè)計想法，促進思維碰撞。此外，設(shè)計剪紙比賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。在教學媒體上，我將使用多媒體課件展示剪紙的歷史和技巧，同時利用實物模型輔助教學，讓學生在動手實踐中加深理解。這樣的教學組合將有助于提高學生的參與度和學習效果。??????教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：我將通過班級微信群發(fā)布《剪紙拉花》的PPT和剪紙基礎(chǔ)知識的視頻，讓學生提前了解剪紙的歷史和基本技巧。

設(shè)計預習問題：我會提出如“剪紙有哪些種類？”和“剪紙在傳統(tǒng)文化中有什么意義？”等問題，引導學生思考剪紙的多樣性和文化價值。

監(jiān)控預習進度：通過查看學生的預習筆記和提問情況，確保每個學生都能跟上預習的節(jié)奏。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生將根據(jù)預習任務(wù)閱讀資料，了解剪紙的基礎(chǔ)知識。

思考預習問題：學生將針對提出的問題進行思考，并嘗試自己解答。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預習資料的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，學生能夠?qū)艏堄谐醪降恼J識，為課堂學習做好知識儲備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個關(guān)于剪紙藝術(shù)的故事導入，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解剪紙的基本步驟和技巧，如折紙、剪裁、折疊等。

組織課堂活動：我會設(shè)計“剪紙接力賽”的游戲，讓學生在游戲中練習剪紙技巧。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考剪紙的每一個步驟。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，實際操作剪紙。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解剪紙的技巧。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在愉快的氛圍中掌握剪紙技能。

作用與目的：

學生通過聽講和實踐活動，能夠掌握剪紙的基本技巧，體驗剪紙的樂趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些簡單的剪紙練習，讓學生課后嘗試不同的剪紙圖案。

提供拓展資源：我會推薦一些剪紙書籍和在線教程，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，完成剪紙練習。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的剪紙學習。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提高剪紙技能。

反思總結(jié)法：學生通過反思自己的剪紙作品，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學，提升剪紙技能，同時培養(yǎng)自主學習的能力。學生學習效果學生學習效果

1.技能提升

學生們掌握了剪紙的基本技巧，如折紙、剪裁、折疊等，能夠獨立完成簡單的剪紙拉花作品。在課堂實踐中，學生們從最初的生疏到后來的熟練，這一轉(zhuǎn)變充分體現(xiàn)了技能提升的效果。

2.創(chuàng)意發(fā)揮

學生們在學習過程中，不僅學會了剪紙的基本技巧，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨具特色的拉花作品。這表明學生們在審美能力和創(chuàng)造力方面得到了鍛煉和提升。

3.文化認知

通過學習剪紙拉花，學生們對傳統(tǒng)剪紙文化有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。他們認識到剪紙不僅僅是藝術(shù)，更是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶。

4.團隊合作

在課堂活動中，學生們分組進行剪紙接力賽，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。在合作中，學生們學會了傾聽、分享和互相幫助，這些寶貴的品質(zhì)將在他們的成長過程中發(fā)揮重要作用。

5.專注力與耐心

剪紙拉花是一項需要耐心和專注力的活動。在課堂上，學生們在剪紙過程中培養(yǎng)了良好的專注力，學會了耐心地完成每一個細節(jié)。這種品質(zhì)將對他們在今后的學習和生活中產(chǎn)生積極影響。

6.課后拓展

學生們利用課后時間，通過拓展資源進一步學習剪紙拉花。他們不僅鞏固了課堂所學，還嘗試了更多復雜的剪紙圖案，拓寬了自己的藝術(shù)視野。

7.自我反思

學生們在完成剪紙作品后，對自己的作品進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議。這種自我反思的能力將有助于他們在今后的學習中不斷進步。

8.情感體驗

在剪紙拉花的過程中，學生們體驗到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。這種積極的情感體驗將激發(fā)他們繼續(xù)探索和學習的熱情。

9.社交能力

學生們在課堂上與同學互動，分享自己的剪紙作品，這有助于提高他們的社交能力。在合作和交流中，學生們學會了尊重他人、傾聽他人意見，這些社交技巧將在他們的生活中發(fā)揮重要作用。

10.習慣養(yǎng)成

通過本節(jié)課的學習，學生們養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真對待每一次練習等。這些習慣將有助于他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國剪紙藝術(shù)》書籍，介紹剪紙的歷史、流派、代表作品等，讓學生深入了解剪紙文化的豐富內(nèi)涵。

-視頻資源：剪紙教學視頻，展示不同剪紙技巧和圖案的制作過程，讓學生直觀學習剪紙技藝。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看教學視頻，自主學習和拓展剪紙知識。

-教師可提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學生的閱讀水平，推薦適合的剪紙藝術(shù)書籍，如《剪紙入門》、《中國民間剪紙藝術(shù)》等。

-解答疑問：學生在學習和拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服困難。

-組織剪紙活動：定期組織剪紙活動，讓學生展示自己的作品，互相交流學習心得。

-建立剪紙學習小組：鼓勵學生組建剪紙學習小組，共同探討剪紙技巧，分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

3.拓展活動建議：

-學生可以嘗試以下拓展活動，進一步豐富自己的剪紙技藝：

-制作剪紙賀卡：運用所學剪紙技巧，制作具有節(jié)日氛圍的剪紙賀卡，送給親朋好友。

-創(chuàng)作剪紙窗花：結(jié)合節(jié)日特點，創(chuàng)作具有特色的剪紙窗花，裝飾家居環(huán)境。

-學習其他剪紙流派：了解不同地區(qū)的剪紙流派，如山東剪紙、四川剪紙等，學習其獨特的技藝和風格。

-參觀剪紙展覽：利用周末時間，參觀剪紙藝術(shù)展覽，欣賞不同剪紙作品，拓寬視野。

4.拓展評價：

-教師可以通過以下方式評價學生的課后拓展效果：

-觀察學生在剪紙活動中的表現(xiàn)，了解他們的技能掌握程度。

-收集學生的剪紙作品，評價其創(chuàng)意和技藝水平。

-詢問學生關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識，了解他們的學習成果。

-鼓勵學生分享自己的學習心得，評價他們的交流能力和表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《5剪紙拉花》這一課，我們一起探索了剪紙藝術(shù)的魅力。首先，我們了解了剪紙的歷史和基本技巧，通過示范和講解，大家掌握了折紙、剪裁、折疊等步驟。接下來，我們動手實踐，大家積極參與，互相幫助，創(chuàng)作出了屬于自己的剪紙拉花作品。在這個過程中，我們不僅提高了動手能力，還鍛煉了創(chuàng)意思維。

小結(jié)如下：

1.剪紙的歷史悠久，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

2.剪紙的基本技巧包括折紙、剪裁、折疊等。

3.剪紙拉花需要耐心和細心，同時也要發(fā)揮創(chuàng)意。

4.通過團隊合作，我們可以共同完成更復雜的作品。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進行以下當堂檢測：

1.技能檢測：

-請學生現(xiàn)場展示剪紙的基本技巧，如折紙、剪裁、折疊等。

-讓學生獨立完成一個簡單的剪紙拉花作品，考察其技能水平。

2.知識檢測：

-提問關(guān)于剪紙歷史、流派、代表作品等知識，考察學生對剪紙文化的了解程度。

-讓學生分享自己在剪紙過程中的心得體會，考察其對剪紙藝術(shù)的感悟。

3.創(chuàng)意檢測：

-讓學生設(shè)計一個獨特的剪紙拉花圖案，考察其創(chuàng)意能力。

-對學生的作品進行評價，包括圖案設(shè)計、剪紙技巧等方面。

檢測結(jié)束后，我將針對學生的表現(xiàn)進行點評和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、改進不足。同時，我也會鼓勵學生在課后繼續(xù)學習剪紙藝術(shù)，不斷提高自己的技藝和審美水平。

1.理解剪紙藝術(shù)的價值和意義。

2.掌握剪紙的基本技巧，并能夠應用于實踐。

3.培養(yǎng)耐心、細心和創(chuàng)意思維。

4.增強團隊合作意識和溝通能力。

讓我們一起為今天的收獲感到驕傲，期待在未來的學習中繼續(xù)進步！??????反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在剪紙教學中，我嘗試將剪紙藝術(shù)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓學生在動手創(chuàng)作的過程中，了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

2.強化實踐操作：通過實踐操作，讓學生親身體驗剪紙的樂趣，提高他們的動手能力和審美情趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異較大：在剪紙教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)差異較大，有的學生動手能力強，有的學生則較為生疏。這導致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學生可能跟不上教學節(jié)奏。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品展示，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習效果。

3.缺乏家校互動：在剪紙教學中，我發(fā)現(xiàn)家?；硬蛔?，家長對學生的剪紙學習了解有限，這不利于學生在家中的練習和進步。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供適合的學習內(nèi)容，確保每個學生都能有所收獲。

2.多元化評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作品分析、學生自評等，以更客觀地評價學生的進步。

3.加強家?；樱何覍⑼ㄟ^家長會、微信群等方式，加強與家長的溝通，讓家長了解學生的剪紙學習情況，共同促進學生的成長。

此外，我還計劃在以下方面進行改進：

-豐富教學內(nèi)容：引入更多剪紙流派和風格，讓學生有更廣闊的學習空間。

-創(chuàng)設(shè)情境教學：通過故事、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

-加強師資培訓：提升自己的教學水平和剪紙技藝，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的剪紙教學將更加完善，讓學生在快樂中學習，在創(chuàng)作中成長。??????????????內(nèi)容邏輯關(guān)系1.剪紙的基本技巧

①折紙：了解折紙的基本步驟，如對折、角折、山折等。

②剪裁：掌握剪刀的正確握法和剪裁技巧，如直線剪、曲線剪、弧線剪等。

③折疊：學習如何將剪好的圖案折疊成所需形狀，如折角、折邊等。

2.剪紙拉花的創(chuàng)作步驟

①設(shè)計圖案：選擇或設(shè)計剪紙拉花的圖案，考慮對稱、均衡等美學原則。

②起稿：在紙上起稿，用鉛筆輕輕勾勒出圖案的輪廓。

③剪裁：按照起稿的輪廓進行剪裁，注意剪刀