13《學(xué)會(huì)戴口罩》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)

13《學(xué)會(huì)戴口罩》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《學(xué)會(huì)戴口罩》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)特別有趣的話題——《學(xué)會(huì)戴口罩》。咱們都知道，戴口罩不僅能保護(hù)自己，還能保護(hù)別人。所以，今天這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊怎么正確戴口罩，讓它成為我們生活中的一位好伙伴。我會(huì)用各種各樣的游戲和活動(dòng)，讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還能提高你們的生活自理能力哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備健康生活意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)安全防范能力。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)正確佩戴口罩。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互幫助，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解口罩的使用與回收，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)口罩有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能知道口罩可以阻擋灰塵和病毒，但具體如何正確佩戴口罩，如何選擇合適的口罩，以及如何正確處理口罩等細(xì)節(jié)知識(shí)，他們可能還不太了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的感官刺激和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)口罩的佩戴步驟感到困惑，尤其是在區(qū)分口罩的正反面和上下端時(shí)可能會(huì)出錯(cuò)。此外，由于年齡較小，他們可能對(duì)口罩的舒適度有所顧慮，不愿意長(zhǎng)時(shí)間佩戴。此外，學(xué)生在理解口罩的環(huán)保意義時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)會(huì)戴口罩》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備口罩的正確佩戴方法的圖片、動(dòng)畫(huà)演示視頻，以及口罩材質(zhì)和分類的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型和顏色的口罩若干，確保安全無(wú)毒。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-"同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，最近大家的臉上都多了一個(gè)好朋友——口罩。你們知道口罩有什么用嗎？"

-展示一張戴口罩的圖片，讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)他們說(shuō)出口罩可以保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)，防止病毒和細(xì)菌等。

2.回顧舊知：

-"之前我們學(xué)過(guò)哪些保護(hù)自己的方法呢？"

-引導(dǎo)學(xué)生回憶洗手、戴口罩、不隨意觸摸面部等衛(wèi)生習(xí)慣。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-"今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么正確戴口罩。"

-詳細(xì)講解口罩的種類、選擇口罩的標(biāo)準(zhǔn)、佩戴口罩的正確步驟。

2.舉例說(shuō)明：

-展示不同類型的口罩，如醫(yī)用外科口罩、N95口罩等，講解它們的適用場(chǎng)景和區(qū)別。

-通過(guò)圖片或視頻演示，展示正確佩戴口罩的步驟，如拉緊耳帶、覆蓋口鼻等。

3.互動(dòng)探究：

-"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下如何正確佩戴口罩，并嘗試在小組內(nèi)演示給其他同學(xué)看。"

-小組討論后，每個(gè)小組選派代表進(jìn)行演示，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-"接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試佩戴口罩，并注意觀察自己的佩戴口罩是否正確。"

-學(xué)生在座位上嘗試佩戴口罩，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

-"我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在佩戴口罩時(shí)，耳帶沒(méi)有拉緊，這樣口罩就不能很好地貼合面部了。讓我們?cè)賮?lái)一次，看看誰(shuí)能做得更好。"

-教師示范正確佩戴口罩的方法，學(xué)生跟隨練習(xí)。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1."同學(xué)們，口罩除了保護(hù)我們，還有其他的作用嗎？"

2.引導(dǎo)學(xué)生思考口罩的環(huán)保問(wèn)題，討論如何正確處理和回收口罩。

3.展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻，讓學(xué)生了解口罩的環(huán)保意義。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1."今天我們學(xué)習(xí)了如何正確戴口罩，希望大家都能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。"

2."請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩W(xué)到了什么，有沒(méi)有什么問(wèn)題想要問(wèn)老師。"

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1."請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起討論一下如何正確佩戴口罩，并嘗試在家人面前演示。"

2."下節(jié)課，我們將分享自己的學(xué)習(xí)成果，希望大家都能積極參與。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，取得了以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述口罩的種類、功能以及正確佩戴的方法。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同場(chǎng)合下適合使用的口罩類型，如日常生活、醫(yī)療環(huán)境等。

-學(xué)生了解了口罩的正確清洗和消毒方法，以及廢棄口罩的環(huán)保處理方式。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了佩戴口罩的技能，能夠獨(dú)立完成佩戴口罩的全過(guò)程。

-學(xué)生在小組討論和演示中，提升了溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.**安全意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生意識(shí)到佩戴口罩的重要性，能夠在日常生活中自覺(jué)佩戴，保護(hù)自己和他人。

-學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共安全的認(rèn)識(shí)得到提升，能夠主動(dòng)遵守相關(guān)的衛(wèi)生規(guī)定。

4.**環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生了解了口罩的環(huán)保問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠踐行環(huán)保理念，如減少一次性口罩的使用，正確回收廢棄口罩。

5.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對(duì)佩戴口罩的態(tài)度由最初的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂椭С?，愿意為了公共衛(wèi)生和安全貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在遇到他人不規(guī)范佩戴口罩時(shí)，能夠主動(dòng)提醒和幫助，展現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。

6.**生活實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在外出時(shí)主動(dòng)佩戴口罩，減少疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生在家中能夠向家人普及佩戴口罩的知識(shí)，促進(jìn)家庭成員共同養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在講解口罩的正確佩戴方法時(shí)，我嘗試引入了情境模擬的教學(xué)方式。比如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、病人、家人等不同角色，來(lái)體驗(yàn)佩戴口罩的重要性。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更加直觀地理解了知識(shí)，也提高了他們的參與度和興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也讓他們?cè)谟懻撝猩罨藢?duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)時(shí)間分配**：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)τ谀承┲R(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的把握。

2.**學(xué)生個(gè)體差異**：由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平不同，他們?cè)诶斫夂徒邮苤R(shí)上存在差異。有些學(xué)生可能對(duì)口罩的種類和正確佩戴方法掌握得很好，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.**實(shí)踐操作環(huán)節(jié)**：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于緊張或者不熟悉操作步驟，導(dǎo)致操作不夠規(guī)范。這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**優(yōu)化教學(xué)時(shí)間**：為了更好地分配教學(xué)時(shí)間，我將在課前做好更詳細(xì)的教案，合理規(guī)劃每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間，確保所有內(nèi)容都能得到充分的教學(xué)。

2.**關(guān)注學(xué)生差異**：在教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.**加強(qiáng)實(shí)踐操作指導(dǎo)**：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作步驟。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同提高。此外，我還會(huì)利用多媒體資源，如視頻教程，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解操作過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口罩的種類及功能

-正確佩戴口罩的方法

-口罩的正確清洗和消毒

-廢棄口罩的環(huán)保處理

②關(guān)鍵詞：

-口罩

-種類

-功能

-正確佩戴

-清洗

-消毒

-環(huán)保處理

③重點(diǎn)句子：

-"佩戴口罩是保護(hù)自己和他人健康的重要措施。"

-"正確佩戴口罩的方法包括：檢查口罩是否完好，正確佩戴耳帶或綁帶，確?？谡指采w口鼻。"

-"口罩的清洗和消毒方法：用流動(dòng)的水和肥皂或洗手液清洗口罩外表面，晾干后可重復(fù)使用。"

-"廢棄口罩的環(huán)保處理：不要隨意丟棄，放入指定的廢棄口罩收集箱。"課后作業(yè)1.**實(shí)際操作題**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，在家嘗試正確佩戴口罩，并拍攝一張正確佩戴的圖片。

-答案示例：學(xué)生在家中正確佩戴口罩，圖片顯示口罩覆蓋口鼻，耳帶或綁帶拉緊，口罩貼合面部。

2.**知識(shí)應(yīng)用題**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并記錄下在日常生活中，哪些場(chǎng)景需要佩戴口罩。

-答案示例：公共場(chǎng)所（如商場(chǎng)、地鐵）、人群密集的場(chǎng)合、生病時(shí)、霧霾天氣等。

3.**討論題**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起討論如何正確處理和回收廢棄口罩，并制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃。

-答案示例：家庭環(huán)保計(jì)劃包括：使用可重復(fù)使用的口罩、正確回收廢棄口罩、宣傳環(huán)保知識(shí)。

4.**創(chuàng)意繪畫(huà)題**：

-作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅關(guān)于正確佩戴口罩的漫畫(huà)，內(nèi)容要包括佩戴口罩的步驟和重要性。

-答案示例：漫畫(huà)中，人物從錯(cuò)誤佩戴口罩到正確佩戴口罩的過(guò)程，以及佩戴口罩保護(hù)自己的情景。

5.**寫(xiě)作題**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)佩戴口罩的看法，以及你在日常生活中如何做到正確佩戴口罩。

-答案示例：

-標(biāo)題：《口罩，我的健康守護(hù)者》

-內(nèi)容摘要：我認(rèn)識(shí)到佩戴口罩的重要性，不僅在公共場(chǎng)所佩戴口罩，在家中也盡量做到。我會(huì)定期更換口罩，并正確處理廢棄口罩。我相信，只要我們每個(gè)人都做好這些，