新疆維吾爾自治區(qū)八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.3節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

新疆維吾爾自治區(qū)八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.3節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生物世界——節(jié)肢動(dòng)物。想象一下，那些五彩斑斕的蝴蝶、威武的螃蟹，還有我們熟悉的蚊子，它們都是節(jié)肢動(dòng)物家族的成員。咱們這節(jié)課，就是要揭開它們的神秘面紗，看看它們身上有哪些奇妙之處。

首先，我會(huì)通過一組生動(dòng)的圖片和視頻，讓大家直觀地認(rèn)識(shí)節(jié)肢動(dòng)物的外形特點(diǎn)。然后，咱們一起動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的昆蟲模型，這樣不僅能加深印象，還能培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力哦！接下來，我會(huì)提出一些有趣的問題，引導(dǎo)大家思考節(jié)肢動(dòng)物的分類和特點(diǎn)。最后，我們還會(huì)進(jìn)行一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，觀察節(jié)肢動(dòng)物的呼吸器官，是不是很期待呢？??讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“節(jié)肢動(dòng)物”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過觀察昆蟲模型和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提升對(duì)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察力和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)分析能力。

3.實(shí)踐操作能力：通過動(dòng)手制作昆蟲模型，學(xué)生能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和實(shí)際操作技能。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)尊重生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)動(dòng)物界有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類，比如脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。在上一章節(jié)中，我們也學(xué)習(xí)了環(huán)節(jié)動(dòng)物和軟體動(dòng)物，這為今天學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的生物知識(shí)和觀察能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科充滿好奇，對(duì)自然界中的生物種類和習(xí)性有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過模型制作來理解生物結(jié)構(gòu)；有的同學(xué)則更傾向于邏輯分析和比較研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解生物分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)方面可能存在困難，尤其是對(duì)節(jié)肢動(dòng)物這一類群的特點(diǎn)理解不夠深入。此外，動(dòng)手能力較弱的同學(xué)在制作昆蟲模型時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)可能不夠強(qiáng)烈，需要通過教學(xué)引導(dǎo)來培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、昆蟲模型制作工具（剪刀、膠水、彩色紙張等）、顯微鏡（用于觀察昆蟲的呼吸器官）

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于輔助教學(xué)資源下載和分享）

-信息化資源：昆蟲圖片和視頻資料、生物分類學(xué)相關(guān)PPT、昆蟲生態(tài)習(xí)性介紹文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-展示一組昆蟲的圖片，如蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道這些昆蟲有什么特別的地方嗎？它們都屬于哪一類動(dòng)物？”

2.**提出問題**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么昆蟲的外形和生活方式與哺乳動(dòng)物、鳥類等不同？”

-引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“昆蟲的身體結(jié)構(gòu)可能有哪些特點(diǎn)？”

3.**激發(fā)興趣**：

-通過講述昆蟲的有趣故事或事實(shí)，如螞蟻的群體生活、蝴蝶的變態(tài)發(fā)育等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

###講授新課（20分鐘）

1.**節(jié)肢動(dòng)物的特征**：

-講解節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：身體分節(jié)、外骨骼、觸角和足的著生方式。

-通過PPT展示不同節(jié)肢動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察并總結(jié)特征。

2.**昆蟲的分類**：

-講解昆蟲的三個(gè)主要分類：甲蟲、蛾、蜻蜓。

-通過PPT展示昆蟲的分類圖，讓學(xué)生了解不同昆蟲的分布和特點(diǎn)。

3.**昆蟲的生殖和發(fā)育**：

-講解昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，如完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

-通過PPT展示昆蟲的發(fā)育過程圖，讓學(xué)生了解昆蟲的生命周期。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-節(jié)肢動(dòng)物的特征有哪些？

-為什么昆蟲的足和觸角著生在不同的地方？

-舉例說明昆蟲的生殖和發(fā)育過程。

2.**課堂練習(xí)**：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，進(jìn)行提問，如：

-“為什么昆蟲的外骨骼可以保護(hù)它們的身體？”

-“昆蟲的變態(tài)發(fā)育有哪些種類？它們分別是什么過程？”

2.**學(xué)生回答**：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和糾正。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**互動(dòng)游戲**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生通過描述昆蟲的特征來猜測(cè)是哪種昆蟲。

2.**學(xué)生展示**：

-邀請(qǐng)學(xué)生展示他們制作的昆蟲模型，并介紹模型的制作過程和昆蟲的特點(diǎn)。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)肢動(dòng)物的特征和分類。

-強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.**拓展**：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察家中或校園中的昆蟲，并記錄它們的生活習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物興趣小組，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**昆蟲生態(tài)習(xí)性**：介紹不同昆蟲的生態(tài)環(huán)境、食物來源、繁殖方式等，如螞蟻的巢穴結(jié)構(gòu)、蝴蝶的遷徙路徑等。

-**昆蟲與人類的關(guān)系**：探討昆蟲與人類生活的密切關(guān)系，包括昆蟲在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、工業(yè)等方面的應(yīng)用，如蜜蜂的授粉作用、蚊子的疾病傳播等。

-**昆蟲的藝術(shù)價(jià)值**：介紹昆蟲在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，如昆蟲圖案在服飾、裝飾品中的運(yùn)用，以及昆蟲在文學(xué)、繪畫等藝術(shù)形式中的形象塑造。

-**昆蟲的科學(xué)研究**：介紹昆蟲學(xué)的研究領(lǐng)域，如昆蟲分類學(xué)、生態(tài)學(xué)、行為學(xué)等，以及最新的研究成果。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦閱讀與昆蟲相關(guān)的科普書籍，如《昆蟲記》、《自然觀察筆記》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**實(shí)地觀察**：組織學(xué)生進(jìn)行昆蟲實(shí)地觀察活動(dòng)，如校園昆蟲調(diào)查、公園昆蟲采集等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)昆蟲知識(shí)。

-**科技制作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作昆蟲模型，如蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的昆蟲實(shí)驗(yàn)，如觀察昆蟲的呼吸器官、探究昆蟲的生殖發(fā)育過程等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

-**小組研究**：分組進(jìn)行昆蟲專題研究，如研究某一種昆蟲的生態(tài)習(xí)性、分布范圍等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行昆蟲主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工制作等，提高他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-**科普講座**：邀請(qǐng)昆蟲學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接了解昆蟲學(xué)的最新研究成果和科學(xué)動(dòng)態(tài)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)①節(jié)肢動(dòng)物的特征

-身體分節(jié)

-外骨骼

-觸角和足的著生方式

②節(jié)肢動(dòng)物的分類

-甲蟲

-蛾

-蜻蜓

③昆蟲的生殖和發(fā)育

-變態(tài)發(fā)育

-完全變態(tài)

-不完全變態(tài)八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問環(huán)節(jié)**：通過提問來檢查學(xué)生對(duì)節(jié)肢動(dòng)物特征的理解。例如，提出“昆蟲的外骨骼有什么作用？”這樣的問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和模型制作時(shí)，觀察他們的參與程度、合作情況和操作技能。例如，注意學(xué)生是否能夠按照步驟正確制作昆蟲模型，是否能在小組中有效溝通和分工。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)肢動(dòng)物知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試后，根據(jù)學(xué)生的答案反饋學(xué)習(xí)效果，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。

-**反饋與指導(dǎo)**：在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與節(jié)肢動(dòng)物相關(guān)的作業(yè)，如撰寫觀察日記、制作昆蟲生態(tài)圖、設(shè)計(jì)昆蟲科普小報(bào)等。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對(duì)作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、表達(dá)清晰度等。

-**及時(shí)反饋**：在作業(yè)批改后，及時(shí)將批改結(jié)果和反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)與支持**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中繼續(xù)努力，對(duì)于有創(chuàng)意或特別出色的作業(yè)，可以給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)或展示機(jī)會(huì)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動(dòng)，這些態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)效果有重要影響。

-**進(jìn)步記錄**：定期記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如從最初的困惑到后來的理解，以及技能的提升。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試來評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)肢動(dòng)物知識(shí)的整體掌握情況。

-**學(xué)習(xí)報(bào)告**：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、收獲和反思。課后作業(yè)1.**觀察日記**：

-作業(yè)描述：請(qǐng)觀察家中或校園內(nèi)的昆蟲，記錄它們的種類、生活習(xí)性、與環(huán)境的關(guān)系等，并撰寫一篇觀察日記。

-示例答案：今天在校園的草地上，我發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻正在搬運(yùn)食物。它的觸角非常靈敏，能夠感知到周圍的環(huán)境變化。螞蟻的身體分節(jié)明顯，外骨骼保護(hù)著它們的身體。螞蟻是社會(huì)性昆蟲，它們通過團(tuán)隊(duì)合作完成各種任務(wù)。

2.**昆蟲生態(tài)圖**：

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一張昆蟲生態(tài)圖，展示昆蟲與植物、環(huán)境之間的關(guān)系。

-示例答案：在昆蟲生態(tài)圖中，可以畫出一片樹林，其中包含各種植物和昆蟲。例如，蝴蝶在花叢中采蜜，蜜蜂在采集花粉，螞蟻在樹下挖洞尋找食物。這樣的生態(tài)圖能夠幫助學(xué)生理解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.**昆蟲科普小報(bào)**：

-作業(yè)描述：制作一份昆蟲科普小報(bào)，介紹一種你感興趣的昆蟲，包括它的外形特征、生活習(xí)性、分類等。

-示例答案：我選擇了蝴蝶作為介紹對(duì)象。我的小報(bào)上畫了蝴蝶的美麗翅膀，并附上文字說明蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。蝴蝶的觸角非常敏感，能夠感知到花蜜的氣味。

4.**昆蟲分類表**：

-作業(yè)描述：根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，制作一張昆蟲分類表，包括昆蟲的名稱、主要特征和分類依據(jù)。

-示例答案：

-類別：甲蟲

-名稱：瓢蟲

-主要特征：身體分節(jié)，外骨骼，觸角和足的著生方式，鞘翅覆蓋腹部

-分類依據(jù)：身體分節(jié)