后進生幫教效果跟蹤轉化記錄表模板

文成學校學困生幫教效果跟蹤情況統(tǒng)計表學生姓名年段/班級教導老師落后表現及原因初步觀察診療社會/家庭原因學習態(tài)度智利原因其她原因教育方法效果學困生幫教效果跟蹤情況統(tǒng)計表姓名李加勝年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因上課無精打采,要么搞小動作,要么影響他人學習,提不起一點學習愛好。下課追逐打鬧,喜愛拳打腳踢。作業(yè)不做,即使做了,也是胡亂寫,只要見空就填,不管對不對,書寫相當潦草。教育方法在思想上教育她,感化她。特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致同學跟她坐,目是發(fā)揮同桌力量。單獨給其教導。效果學習上有了些進步,作業(yè)整齊了,也能對多個鉤了,練習偶然也能及格了,紀律上也能自己約束自己了。學困生幫教效果跟蹤情況統(tǒng)計表姓名王依萍年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因學習目不明確,缺乏愛好和求知欲,常常聽課精力不集中,作業(yè)不能認真完成,學習成績差。缺乏進取心,自由散漫,懶惰怪癖,日常行為習慣欠佳。生活自理、自主能力較差。教育方法常常與家長加強聯絡,爭取家長對學校工作支持與配合,教育孩子改變學習態(tài)度,以及孩子文明禮貌教育。２．進行班會課感恩教育,在會后讓她說說她感受,然后部署回家作業(yè):做幾件感恩事。３．課上常常讓其回復她可能回復出來問題,培養(yǎng)學習自信心;另外部署淺顯作業(yè)讓她做,培養(yǎng)愛做作業(yè)習慣。效果學習有勁了,上課主動講話,作業(yè)完成也很認真、立刻,成績有了顯著進步,她也懂事多了,而且還做了很多讓她父母感動事。學困生幫教效果跟蹤情況統(tǒng)計表姓名唐正坤年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因學習態(tài)度差,上課不想聽課,有時還公開在底下玩玩具或睡覺,課后作業(yè)字跡潦草,通常是抄來,但有時不抄,常常不做作業(yè),甚至有時還到網吧去玩。勞動主動性低,常常不參與集體勞動。教育方法利用其“閃光點”樹立其信心。依據她表現,認真做好分析,尋求合適時機給予教育。發(fā)覺她有了進步就肯定她學習上進步,然后還贊揚她對于學習態(tài)度有所轉變。效果在各方面有了很大進步,上進心增強了,對自己充滿了信心,學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大進步,與同學、老師關系也融洽了很多,整個人精神面貌也有了很大改觀。學困生幫教效果跟蹤情況統(tǒng)計表姓名趙幫鑫年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因（1）受家庭環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好學習習慣和學習態(tài)度,（2）心理原因,缺乏自信心,（3）學生基礎差。教育方法一、加強家校合作,隨時掌握學困生轉化情況老師與學生家長采取多個方法進行溝通二、多元評價,強化陽性。三、找準突破口,穩(wěn)步提升四、在班上確立“一幫一”學習小組,讓熱心助人同學與她結伴,營造良好學習環(huán)境。五、定時進行相關知識教導:計算、處理問題、、、、、效果計算能力進步較大,簡單計算題目,基礎上能正確地計算出來,較難會出現不正確現