2025年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 第三課時(shí)

ThethirdperiodPartALet’sspell內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是衣物。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞體育課結(jié)束后Amy與教師之間的對(duì)話以及Sarah和弟弟Sam幫媽媽整理衣物的情景來展開的。這一課時(shí)和音標(biāo)有關(guān)，能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶-le的發(fā)音規(guī)則。能夠根據(jù)-le的發(fā)音規(guī)則讀出符合該規(guī)則的生詞；通過讀單詞、畫出-le并聽一聽的活動(dòng)，強(qiáng)化記憶-le的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系。能夠在圖片的提示下，根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合-le發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全句子，并在四線三格中工整規(guī)范地寫出來。過程與方法通過聽發(fā)音、觀察詞形等方法，在教師的引導(dǎo)下逐步歸納出字母組合-le的發(fā)音規(guī)則。先看圖再聽，然后再寫。在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)之前，預(yù)留時(shí)間請(qǐng)學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽力技巧指導(dǎo)，并且通過活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固發(fā)音規(guī)則。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)能夠通過發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗(yàn)并歸納-le在單詞中發(fā)/l/音的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音、語(yǔ)音例詞單詞卡等。教學(xué)媒體選擇多媒體，錄音。教學(xué)活動(dòng)小組合作教學(xué)過程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Singthesong—PhonicsSong.（出示課件）3.Lead-in.ShowapictureofanappleonthePPT.（出示課件）T:What’sthis?Ss:It’sanapple.T:Iseetheapple.Youseetheapple.Whataboutthepeople?Let’slisten.Writedownthetopic“Myclothes”ontheblackboard.Step2:Presentation1.Readandfind.Showthewords“apple,people,table”onthePPT.(出示課件)T:Lookatthesewordscarefully.What’sthesamepartofthesewords?Discusswithyourpartner.Ss:Theyallhave“-le”.T:Yes!Doesthe“-le”makethesamesoundinthethreewords?Let’slisten.Theteacherplaystherecordingandstudentslistentoit.2.Readthechant.（1）Studentsreadthechantandtrytofindoutthewordsthathave“-le”.(2)Theteacherplaystherecording,andstudentslistentothechantandrepeatit.（課件出示：Let’sspell板塊中chant的音頻）3.Summarizethepronunciationrule.Leadstudentstosummarizethepronunciationrule.T:Thelettercombination“-le”sounds“/l/”inwords.4.Readandpractice.Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.ShowsomenewwordsonthePPT.Studentstrytoreadthem.Step3:Practice1.Read,underlineandlisten.(1)Studentsreadthewordsbythemselves.(2)Studentsunderline“-le”inthewords.(3)Studentslistentotherecordingandreadafterit.（課件出示:Read,underlineandlisten的音頻）2.Look,listenandwrite.(1)Studentslookatthepicturesandtrytopredictthelisteningcontent.(2)Studentslistentotherecordingandwritedownthewords.（課件出示：Look,listenandwrite的音頻）(3)Checktheanswers.(課件出示：Look,listenandwrite聽力材料及答案)（4）Studentsreadthesentencesloudlybythemselves.Step4:Consolidation&Extension“Let’sreadatonguetwister”1.ShowatonguetwisteronthePPT.2.Readthetonguetwister.Studentspracticethetonguetwisterbythemselves.3.Showtime.Studentsreadthetonguetwisteronebyone.Findthewinnerwhoreadsfastestandbest.板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)找到更多含有“l(fā)e”并且“l(fā)e”發(fā)[l]的單詞（purple、bottle、little、battle、turtle...）教學(xué)反思1.通過跟唱歌曲營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音，為本課后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，逐步歸納、總結(jié)發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生