第10課三維徽章輕松做教案人教內(nèi)蒙古版信息技術五年級下冊

制作徽章與印章小學信息年級五年級的學習，學生可以全面掌握三維徽章的設計學習目標信息意識：能夠意識到三維設計與打印技術在個人創(chuàng)意表達、專業(yè)標識制作及多個行業(yè)應用中的重要性和廣泛性，認識到該技術對于信息時代個性化需數(shù)字化學習與創(chuàng)新：熟練掌握《畫時畫王》等設計軟件和C重點本課的重點是讓學生掌握三維徽章的設計與制作流程，包括圖案設計、切片軟件的使用以及模型文件的保存。通過實踐操作，使學生能夠獨立完成徽章難點教學難點在于切片軟件的使用和參數(shù)調(diào)整，這需要學生對軟件功能有深入的理解，并能根據(jù)實際情況靈活調(diào)整各項參數(shù)，以達到理想的模型效果。此外，對于初學者而言，如何將自己的設計理念有效地轉(zhuǎn)化為具體的徽章圖案也是一個挑戰(zhàn)。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課看!下圖是同學們制作的各具特色的徽章我很想設了解本課學習通過展示同學們制作的各具特色的徽章方式，激發(fā)學生制作三維中中畫外形再畫里面的圖案，并通過點、線、把設計好的圖案保存為JPG格式的文件備用。出模型的實體。切片軟件有很多種，如Cura、CreatBot、s3d、3DPrinterOS等，下面以Cura為例①雙擊桌面上的Cura圖標，啟動這個軟件，打開它學生選定個性化主題，借助以Cura軟件為例，學習切片軟件的使用通過繪制徽章圖案鍛煉學生的藝習圖形處理軟件的基本操作。保為后續(xù)轉(zhuǎn)換奠定解其在三維打印適應打印機工作原理。通過讀取模型、調(diào)整參數(shù)、品實際創(chuàng)建徽章模型，包括調(diào)整旋轉(zhuǎn)、尺寸及視圖模式等可直觀學習到切片軟件的操作邏通過調(diào)整旋轉(zhuǎn)、等操作，強化空間思維訓練，使學生熟悉了從平enwE 屋縣區(qū)區(qū)認識了切片軟件的基本功能，下面用它來創(chuàng)建徽章①執(zhí)行文件菜單中讀取模型文件命令，選擇前面自x”內(nèi)鞭五年級下m20Comvertimage內(nèi)五年收下能2021國文x”內(nèi)鞭五年級下m20Comvertimage內(nèi)五年收下能2021國文下■ 打開0)東請監(jiān)知p印m(mm喜區(qū)函置。利用Scale(尺寸)選項，適當修改模型X、Y、園園函區(qū)座畫區(qū)座園④單擊Viewmode(視圖模式)圖標，式下的效果。其中，單擊Layers(分層)圖標，可以色口四⑤執(zhí)行文件菜單中的保存模型命令，以適當文件名命令，或者單擊窗口中的Savetoolpath圖標，可以把模型保存為Gcode格式的文件。保存嘴型重新戴入模型打印… 讀取悄型文件…三維打印機中就可以打印實體印章了。下圖展示了繪制圖案制作徽章的一般過程。知識角三維設計簡介1.熔融沉積成型(FusedDepositionModeling,門級用戶和原型制作。2.選擇性激光熔融技術(SelectiveLaserMelting,精確熔化金屬粉末層，通常包括鈦合金、不銹鋼、能夠制造出具有復雜幾何形狀和優(yōu)異機械性能的零件，適用于航空航天、醫(yī)療植入物等領域。了解三維設計的基本內(nèi)容。學習3D打印主要技術類型。通過三維設計簡對未來科技與藝術融合的興趣。型，幫助學生了3D打印的基本原薄層，然后逐層累加直至完成整個模型。該技術適合于制造顏色豐富的模型和復雜的幾何形狀，但由于粘結(jié)過程中可能存在的空隙，其機械性能通常不如SLM或SLA制造的部件。4.立體光固化成型工藝(Stereolithography,SLA):SLA技術利用紫外線激光或其他光源，對液態(tài)光敏一層層的固體結(jié)構(gòu)，最終構(gòu)建出完整的三維模型。SLA能夠提供較高的打印精度和表面光滑度，適合課后練習1.嘗試把自己的姓名章制作成徽章模型，思考并總2.利用所學知識和切片軟件，再制作一兩個不同風結(jié)合本課學習內(nèi)容，獨立完成課后練習。深化學生對徽章章，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與審美多性與問題解決能組織學生分小組總結(jié)本課學習內(nèi)容，請每個小組代表說說自己小組總結(jié)的結(jié)果。教師做最后的補充。計與制作。同學們通過親手繪制徽章圖案，并運用切片軟件將二維設計轉(zhuǎn)化為三維模型，不僅鞏固了之前所學的知識，還鍛煉了實踐操作能力。在制作制作出滿意的徽章。通過本節(jié)課的學習，同學們不僅掌握了新的技能，還激發(fā)了創(chuàng)造力和設計思維。習內(nèi)容。其他小組做補充總學生自己總結(jié)學習內(nèi)容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方