Unit6-Lesson3-公開課教案【北京海淀】

10/10Unit6Lesson3公開課教案【北京海淀】授課教師：北京市海淀區(qū)人大附中航天城學(xué)校劉春迎第一部分：基本信息姓名劉春迎學(xué)校人大附中航天城學(xué)校學(xué)科英語聯(lián)系電話及郵fcyxx@126.com年級二年級教科書版本及章節(jié)人民教育出版社《英語（一年級起點）》二年級上冊Unit6HappyHoliday相關(guān)領(lǐng)域Holiday第二部分：單元教學(xué)設(shè)計單元學(xué)習(xí)主題節(jié)日1.單元內(nèi)容分析《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出英語課程要兼顧其工具性和人文性，在幫助學(xué)習(xí)者掌握語言知識的同時，提高其綜合人文素養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)語言素養(yǎng)的同時，關(guān)注學(xué)科情感體驗和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本單元使用的教材是人教版《英語》（一年級起點），教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元主題為節(jié)日。單元結(jié)構(gòu)分為六個部分，依次為：開篇、圣誕節(jié)相關(guān)詞匯及功能句、新年相關(guān)詞匯及功能句、語言運用、復(fù)習(xí)評價、趣味故事等內(nèi)容，教材中各部分呈現(xiàn)的內(nèi)容和語言技能如下：部分內(nèi)容語言技能開篇圣誕老人贈送禮物整體呈現(xiàn)LESSON1贈送禮物圣誕用語圣誕問候LESSON2贈送新年賀卡新年問候新年用語LESSON3贈送禮物詢問喜好語言運用REVIEW&REWARDS布置圣誕派對復(fù)習(xí)評價STORYTIME圣誕老人送禮物故事通過對單元內(nèi)容的梳理，我們可以看到，本單元圍繞“圣誕節(jié)”和“新年”兩個節(jié)日展開，其主要教學(xué)內(nèi)容為節(jié)日主題詞匯和關(guān)于節(jié)日問候語和贈送禮物的功能句。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本單元將通過創(chuàng)設(shè)“圣誕派對”和“元旦聯(lián)歡會”兩大場景，分別通過“感恩他人”→“祝福他人”→“贈送”三個部分展開，通過參與式、體驗式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用語言，勇敢的表達(dá)、表現(xiàn)自我。2.學(xué)習(xí)者分析本單元課授課對象為二年學(xué)生。二年級學(xué)生已經(jīng)可以進(jìn)行簡單的日常問候，多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，能夠進(jìn)行同伴和小組合作?！肮?jié)日”是學(xué)生熟悉并喜歡的話題，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯愿望較為強(qiáng)烈。二年級學(xué)生已經(jīng)初步懂得接受別人禮物時要說謝謝等基本的社交禮儀，二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過玩具、家庭成員、食物、顏色等主題詞匯，并且能用Ilike…句型表達(dá)自己的喜好。此外，二年級學(xué)生喜歡參與性較強(qiáng)、動手操作的教學(xué)活動，能夠在體驗中運用語言，表達(dá)自我。3.單元教學(xué)目標(biāo)（含重、難點）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過單詞的學(xué)習(xí)，能聽懂、會說有關(guān)節(jié)日的六個詞匯Christmas，F(xiàn)atherChristmas，Christmastree，card，present，并借助圖片和首字母識別單詞；2.通過功能句的學(xué)習(xí)，能夠聽懂、會說有關(guān)圣誕節(jié)、新年的祝福語以及表達(dá)贈送禮物的功能句，并在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用；3.能夠理解節(jié)日中要感恩、祝福和尊重差異單元學(xué)習(xí)重點1.能夠掌握6個目標(biāo)詞匯；2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，使用“Hereisa…foryou.”贈送禮物；3.能夠理解節(jié)日中要感恩、祝福和尊重差異；單元學(xué)習(xí)難點單詞present；功能句hereisa…foryou4.單元整體教學(xué)思路（可附教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）第三部分：課時教學(xué)設(shè)計課題HappyHolidays-lesson31.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)語境的重要性，教育者要合理利用相關(guān)資源，創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)完成的英語學(xué)習(xí)和英語運用場景。2016年教育部發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》成果，進(jìn)一步豐富和延伸了2011版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。英語核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)教師不但要關(guān)注學(xué)生英語的基礎(chǔ)知識，同時，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的文化意識，提升學(xué)生對英語學(xué)科的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。2.內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第三課時，第一、第二課時已經(jīng)講授了圣誕主題和新年主題的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠在情景中使用MerryChristmas和“HappyNewYear”表達(dá)節(jié)日祝福，并能夠使用“Hereisacardforyou”贈送新年賀卡。本節(jié)課在教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容分為兩部分。第一部分展示的是學(xué)生在情景中運用所學(xué)詞匯和功能句表達(dá)節(jié)日祝福及贈送禮物。第二部分為字母教學(xué)，字母教學(xué)單獨授課，本節(jié)課不再涉及。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將通過帶領(lǐng)學(xué)生制作新年賀卡、并贈送新年賀卡的過程，使學(xué)生充分感受節(jié)日氛圍，在實踐操作中學(xué)習(xí)、運用語言。4.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固、復(fù)習(xí)贈送賀卡時的交際用語：A:Happynewyear!B:Youtoo!C:Hereisacardforyou!D:Thankyou!2.感知制作賀卡的過程用語：Foldthepaper、Cutthepaper、Makeitbeautiful。3.感受節(jié)日的快樂氣氛。5.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（可附教學(xué)流程圖，含板書設(shè)計）教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計一、歌曲熱身復(fù)習(xí)圣誕相關(guān)詞匯目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)圣誕情景激活圣誕相關(guān)語言1.師生相互問候，引出圣誕話題T:Howareyoutoday?T:Iamhappy,too!Doyouknowwhy?T:Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Thisisalovelybrownteddybear.Heissittingonthefloorinhisroom,Thereisaredpeninhishand.Heismarkingsomething,right?T:Thebearismarkingthedays.Whatfestivalisit?Itisabigday!設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過師生相互問候并請學(xué)生觀察圖片，營造圣誕氛圍，激活相關(guān)舊知，調(diào)動語言。同時，有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.唱圣誕歌曲T:Yes!It’sChristmasDay.Let’senjoyChristmasandsingasongtogether.T:Standup!設(shè)計意圖設(shè)計意圖：通過圣誕歌曲，激活學(xué)生關(guān)于圣誕的語言，幫助學(xué)生逐步感受節(jié)日的快樂氣氛。二、導(dǎo)入新年并展示新年賀卡制作方法。目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握制作新年賀卡的方法。1.導(dǎo)入新年情景T:AfterChristmas,therewillbeanotherholiday,whatdayisit?(出新年照片)T:Yes,it’sNewYear!Listen,NewYeariscoming!Let’scounttogether!(教師播放新年倒數(shù)視頻)T:54321Wow,itisabigday!Abigfestival!Happynewyear!T:It2019!(板書)HappyNewYear!let’swelcome2019.設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過新年倒數(shù)視頻，將學(xué)生帶入新年歡樂的氣氛中，為語言學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.營造新年氛圍引出主題T:WhatdowedofortheNewYear?T:Whoishe?Heisinthechorus.Whatdoeshedo?T:Look!Theydancebeautifully!Theywearbeautifulclothe,right?It’samazing!T:Whatdowedo?Weplaygames.Weplaygamesforthenewyear.T:WehaveabigdinnertocelebratetheNewYear!Alsowehaveadeliciousfood.T:Fireworksareverybright/shining/gorgeous/beautiful.T:WesendNewYearcardstoourfriends.SheissendinghercardtoYaokan,Areyouhappy?Whenyoureceivethecardsfromyourfriends,areyouhappy?T:Look!Whoarethey?TheyaresendingnewyearcardstoourEnglishteacherMrsQiao.thereisabigsmileonherface.Isshehappy?T:Whoisshe?SheisourChineseteacher.設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生通過唱歌、跳舞等慶祝新年的照片，進(jìn)一步營造新年節(jié)日氣氛，激活并拓展學(xué)生新年主題語言，引出互贈賀卡主題，激發(fā)學(xué)生做賀卡的熱情3.展示賀卡制作方法①教師展示T:Doyouwanttomakeacard?Today,Wehaveabigpieceofpaper.Wewillmakeaverybigcard.Doyoulikeit?Howtomakeacard?T：Look!ThisisacardmadebyTina.Shehasmadeacard.Lookatthecard.Whatcolorisit?Whatisonthecard?Doyouwanttoknowhowtomakeacard?Let’swatch!②播放學(xué)生制作賀卡的方法(播放兩次)T:Let’swatchagain!WhatdoesTinado?(引導(dǎo)學(xué)生用完整句)T:Doyoulikeit?設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過請學(xué)生觀看同學(xué)制作賀卡的視頻，展示賀卡制作的方法。進(jìn)行語言的輸入，并培養(yǎng)學(xué)生“看”的能力4.新授制作方法①學(xué)生討論制作的步驟T:Look!WhatdoesTinado?Sheisdrawingapicture.sheismakingthecardbeautiful.T:WhatisTinadoing?Sheisfoldingthepaper./Sheiscuttingthepaper.T:WhichpictureisNo.one?②教師和學(xué)生討論答案，教師分別講授三個句子，并板書T:WhatisNo.1?Foldthepaper.FsaysFFF，F(xiàn)-old,fold,F-old,fold.Foldthepaper.Foldthepaper.T:WhatisNo.2?Cutthepaper.cforkkk,uforaaa,tforttt,C-U-Tcut.Cutthepaper.Cutthepaper.T:WhatisNo.3?M-M-Mmake.B-B-Bbeautiful!Makeitbeautiful.③學(xué)生操練三個句子a.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊朗讀制作步驟T:Let’sdoandsay!Showmeyourhands.b.教師說，學(xué)生邊說邊做c.個別學(xué)生說，教師和學(xué)生邊說邊做d.個別學(xué)生說，其他學(xué)生做e.一組學(xué)生相互練習(xí)④學(xué)生以小組為單位再次復(fù)述步驟T:Doyouknowhowtomakeacard?Andspeakoutyourstepswithyourparentswithyourbodylanguage.設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過新授賀卡制作方法，學(xué)生能夠逐步掌握賀卡制作的三個步驟，并通過反復(fù)輸入，使基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠輸出三個制作步驟的句式。四、制作賀卡1.教師帶領(lǐng)做賀卡T:Now,let’smakeabigcardtogether!NO.1whatshouldIdo?No.2Cutthepaper.T:WhatshouldIdothen?S:Makeitbeautiful!T:Let’sdrawapicturetomakeitbeautiful.WhatshouldIdraw?Icandraw…Whowanttohelpme?T:ThenIstickafloweronmycard.Doyouthinkitbeautiful?T:Canyoumakeacardbetterthanme?2.展示不同的賀卡T:Let’senjoysomebeautifulcards.T:Look!Itisgood!Whatcanyouseeinthecard?Doyoulikeit?設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過展示不同的賀卡，拓展學(xué)生思路，激活學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生制作熱情。3.制作賀卡T:Nowit’syourtimetomakeabeautifulcard!Wewillhave5minutes.Whenyoudotheaction,trytospeakinEnglish.T:Let’sseewhothebestisandwhoisthequickest.3.收拾桌面設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過學(xué)生親手制作賀卡，使學(xué)生能夠充分體驗英語學(xué)習(xí)的價值并獲得學(xué)習(xí)成就感。五、展示并贈送賀卡1.學(xué)生展示賀卡T:Whowanttosharewithusyo