Unit6-Review-and-Rewards-名師教案【吉林長春】

2/2人教2011課標版一年級上冊Unit6Fruit教學(xué)設(shè)計南嶺小學(xué)付佳音【教學(xué)內(nèi)容】人教2011課標版一年級上冊Unit6Fruit--Review一年級起始年級，是第一次正式地接觸并學(xué)習(xí)英語，又是新教材，所以我認為激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽的習(xí)慣，說的習(xí)慣，讀的習(xí)慣）是一年級的主要任務(wù)，側(cè)重點應(yīng)放在運用各種手段來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。本冊教材的特點正好符合了一年級教學(xué)的需求?！緦W(xué)情分析】本次教學(xué)是本校一年級學(xué)生，雖然年齡小剛接觸英語，但對英語學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)已能聽懂基本的英語課堂用語、會吟唱一些語歌曲或兒歌。通過幾個月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些簡單的詞匯量，例如數(shù)字one,two,three,four,five等；表示特征和顏色的形容詞，例如nice,sweet,sour,yummy，red,yellow,green,blue,orange等；描述性的簡單句，例如；表示喜好的句子，例如Ilike。他們也養(yǎng)成了良好的課堂行為習(xí)慣，觀看模仿老師的口型和發(fā)音的觀察習(xí)慣；根據(jù)老師說出的單詞，辨認和指認單詞的傾聽習(xí)慣；根據(jù)老師的發(fā)音，仿說或跟讀單詞的模仿習(xí)慣。一年級三個班有部分的學(xué)生在幼兒園或多或少學(xué)過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學(xué)習(xí)，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們喜愛英語這門學(xué)科，繼而學(xué)有所得?！窘虒W(xué)目標】1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的6種水果的詞匯。2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3.能夠用英語表達自己喜愛什么水果其顏色。4.初步學(xué)會使用形容詞sweet和sour。5.能結(jié)合恰當?shù)谋磉_方式，掌握想要某種水果時問詢的簡單對話，運用句型“...,please.”“Hereyouare.”“Thankyou.”。6.通過為媽媽過生日挑選水果的情景，感受學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點】單詞：能聽說認讀關(guān)于水果的單詞：apple,pear,peach,orange,banana,melon【教學(xué)難點】句型：能聽說并運用句型：1.What’sthis?—It’sa/an2.Whatfruitdoyoulike?—Ilike3.Whatcolourisit?—It’s4.Isitsweet/sour?—Yes/No5.Doyoulikethe...?—Yes/No6...,please.—Hereyouare.—Thankyou.【教學(xué)方法】情景教學(xué)法【教學(xué)過程】ProcedureContentsMethodsPurposePre-tastpreparation1.Warmingup.1.Greetings通過日常打招呼，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍并且告知課堂評價要求。While-taskprocedure1.Tolearn:1-1.Elicitthestory:Mother`sbirthday1-2.Listenandtalk1-3.Learntheword:fruit通過媽媽的的生日，引出為媽媽挑選水果，讓學(xué)生快速進入本科的情境。2.Tolearn:apple2-1.Learntheword:apple2-2.Readachant:Bigapple,Smallapple,Icansee.Bigapple,Smallapple,Foryouandme.2-3.Makeachant:_______apple,_______apple,Icansee._______apple,_______apple,Foryouandme.2-4.2-5.Readachant.通過猜選購買的水果，提過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并操練新授單詞。通過各種游戲幫助學(xué)生更好（一）激活思維，調(diào)動情感T:1.Warmup<Numberchant>2.Greetings.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.（設(shè)計意圖：1.通過熱身復(fù)習(xí)上節(jié)課所講數(shù)字，并讓孩子在歡樂地氣氛中開始新的一課；2.問候語不僅僅是考驗孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見面后最好的溝通方式，通過Freetalk創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，以就引新。）（二）情景導(dǎo)入，突出主體1.出示多媒體課件：市場Market，T:Wecanbuylotsofthingsinthemarket.(創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道可以在市場買到很多水果，當然也能買到很多水果,現(xiàn)在Tracy就帶他們?nèi)ナ袌鲑I水果，然后拿出水果籃子，讓學(xué)生摸并感覺這是什么水果，直觀的展示給學(xué)生更能凝聚學(xué)生的的注意力,喚起他們的好奇心.)2.認讀部分利用魔力手指指出一種水果T:Whatisit?引出apple,pear,peach,orange,banana,melon；并通過圖片、歌謠操練復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課所學(xué)單詞和句型，讓學(xué)生加深記憶。(三)趣味操練，突破難點1.快樂小槍手把四種水果分別貼在黑板上，舉起手槍狀去打任意一種水果，手里有這種水果卡片的學(xué)生應(yīng)聲坐下(設(shè)計意圖在于通過有趣的游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標并且提高學(xué)生的對生詞的反應(yīng)能力)2.什么不見了？What’smissing?多媒體課件出示一棵果樹，學(xué)生根據(jù)快速消失的水果快速說出這種水果的名稱（設(shè)計意圖：個游戲強化了學(xué)生的記憶力，也增強了師生、互動與合作，在勵性評價中讓學(xué)生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個年齡的孩子表演是他們的特長，發(fā)揮特長，提高學(xué)生綜合運用能力。）3.知識拓展，鞏固深化1）通過pairwork的方式去鞏固操練本單元所學(xué)句型。（設(shè)計意圖：對本課知識進行鞏固,能夠用英語買賣水果，并且能夠知道接受別人的給予要說謝謝；劃線部分可做其他水果的替換練習(xí)）2）分給每小組水果圖片若干，小組討論，自由組合，根據(jù)本單元內(nèi)容結(jié)合所學(xué)單詞、句型進行對話練習(xí)，每組派四名組員到前面展示對話練習(xí)。4.作業(yè)1）Readthetextoftheunit6朗讀課本六單元內(nèi)容。2）Makethedialoguesw