托育服務(wù)與管理專業(yè)課程內(nèi)容介紹

托育服務(wù)與管理專業(yè)課程內(nèi)容介紹一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、營養(yǎng)喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健等知識(shí)，具有嬰幼兒回應(yīng)性照料、游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、傷害預(yù)防與處理、疾病識(shí)別與預(yù)防、照護(hù)者合作交流、機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理等能力，能夠從事嬰幼兒的生活照料、安全保障、健康看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、家園共育以及托育機(jī)構(gòu)日常管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、專業(yè)課程（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理、嬰幼兒生理基礎(chǔ)、嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、托育機(jī)構(gòu)組織管理導(dǎo)論。（2）專業(yè)核心課程嬰幼兒回應(yīng)性照料、嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒傷害預(yù)防與處理、嬰幼兒常見病識(shí)別與預(yù)防、嬰幼兒家園共育、托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)。（3）專業(yè)拓展課程托育服務(wù)與管理行為規(guī)范、人際溝通藝術(shù)、嬰幼兒護(hù)理與急救、嬰幼兒早期閱讀、嬰幼兒藝術(shù)啟蒙、嬰幼兒親子活動(dòng)、托育機(jī)構(gòu)品牌與文化建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)務(wù)等。三、就業(yè)方向面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生等行業(yè)的保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師等職業(yè)，能夠從事嬰幼兒的生活照料、安全保障、健康看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、家園共育以及托育機(jī)構(gòu)日常管理等工作。四、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)外進(jìn)行嬰幼兒生活照料、嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施、嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒急救、智慧托育服務(wù)與管理等實(shí)訓(xùn)。在嬰幼兒托育、婦幼保健、幼兒園（開設(shè)托班）等機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。五、可考取證書嬰幼兒照護(hù)師、母嬰護(hù)理師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師、保育師、育嬰師、幼兒教師、健康管理師、家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師等。六、實(shí)踐環(huán)境建有嬰幼兒感統(tǒng)、嬰幼兒心理健康、嬰幼兒管養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生保健、模擬托育照護(hù)、模擬幼兒園、奧爾夫音樂、鋼琴、聲樂、美術(shù)、書法、舞蹈、茶藝、手工等20余間教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。嬰幼兒托育服務(wù)與管理主要課程嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程體系圍繞嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、健康管理及托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營需求構(gòu)建，涵蓋發(fā)展心理學(xué)、衛(wèi)生保健、實(shí)踐技能、機(jī)構(gòu)管理四大核心模塊。以下是具體課程分類及內(nèi)容解析：一、嬰幼兒發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)課程包括《嬰幼兒心理發(fā)展與指導(dǎo)》《嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展》，聚焦0-3歲兒童認(rèn)知、情感與社會(huì)性發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)觀察評(píng)估能力。通過案例教學(xué)掌握敏感期引導(dǎo)策略，如語言啟蒙、動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練等，為個(gè)性化托育方案設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。二、健康管理與疾病預(yù)防《嬰幼兒衛(wèi)生保健與保育》《常見疾病預(yù)防與護(hù)理》《傷害預(yù)防與急救》三門課程形成閉環(huán)知識(shí)鏈。重點(diǎn)覆蓋日常護(hù)理技巧（如體溫監(jiān)測(cè)、疫苗接種）、傳染病防控、意外傷害應(yīng)急處理（嗆噎急救、燙傷處理）等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與現(xiàn)場(chǎng)處置能力。三、托育實(shí)踐技能培養(yǎng)《回應(yīng)性照料》《游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施》《行為觀察與評(píng)價(jià)》構(gòu)成實(shí)操技能組合。其中游戲設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)根據(jù)月齡發(fā)展特征開發(fā)感統(tǒng)訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作游戲；回應(yīng)性照料注重建立安全依戀關(guān)系，訓(xùn)練換位思考與情緒安撫技巧。四、托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理《托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)》《政策法規(guī)與職業(yè)倫理》課程解析托育園所的人員配置、安全標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)溝通等管理要素，同步解讀《托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《從業(yè)人員行為規(guī)范》等政策文件，培養(yǎng)合規(guī)運(yùn)營意識(shí)與危機(jī)公關(guān)能力。五、營養(yǎng)與生理協(xié)同發(fā)展《嬰幼兒生理基礎(chǔ)》與《營養(yǎng)與喂養(yǎng)》課程形成交叉學(xué)科模塊，涵蓋消化系統(tǒng)特點(diǎn)、輔食添加原則、過敏體質(zhì)膳食調(diào)整等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)喂養(yǎng)計(jì)劃，解決厭食、積食等常見喂養(yǎng)問題。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)：全面了解與探索隨著社會(huì)對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)教育的日益關(guān)注，嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)逐漸成為熱門領(lǐng)域。這一專業(yè)不僅涵蓋了嬰幼兒日常照護(hù)、教育培養(yǎng)，還涉及托育機(jī)構(gòu)的管理與運(yùn)營。通過深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與需求，從而為他們的健康成長(zhǎng)提供科學(xué)、專業(yè)的托育服務(wù)。同時(shí)，該專業(yè)還著重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以適應(yīng)現(xiàn)代托育機(jī)構(gòu)的高效運(yùn)營需求。一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具備嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與需求的專業(yè)知識(shí)，能夠提供科學(xué)、有效的托育服務(wù)，并具備良好管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的高素質(zhì)人才。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠勝任現(xiàn)代托育機(jī)構(gòu)的管理與運(yùn)營工作，為嬰幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，他們具備扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，同時(shí)擁有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)。這些學(xué)生將深入掌握嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、營養(yǎng)喂養(yǎng)知識(shí)、衛(wèi)生保健技能等，并具備對(duì)嬰幼兒進(jìn)行回應(yīng)性照料、游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、傷害預(yù)防與處理、疾病識(shí)別與預(yù)防等關(guān)鍵能力。此外，他們還將學(xué)會(huì)與照護(hù)者進(jìn)行合作交流，并具備機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理的能力。畢業(yè)后，他們能夠勝任嬰幼兒的生活照料、安全保障、健康看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、家園共育以及托育機(jī)構(gòu)的日常管理工作。二、課程設(shè)置在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才方面，我們精心設(shè)置了專業(yè)課程。這些課程不僅注重科學(xué)文化基礎(chǔ)的夯實(shí)，更致力于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)。通過深入學(xué)習(xí)嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、營養(yǎng)喂養(yǎng)知識(shí)、衛(wèi)生保健技能等核心內(nèi)容，學(xué)生將獲得對(duì)嬰幼兒進(jìn)行專業(yè)照料、游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、傷害預(yù)防與處理、疾病識(shí)別與預(yù)防等關(guān)鍵能力。同時(shí)，課程還強(qiáng)調(diào)與照護(hù)者的合作交流以及機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理的實(shí)踐能力培養(yǎng)。畢業(yè)后，這些學(xué)生將能夠勝任嬰幼兒生活的全方位照料、安全保障、健康看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、家園共育，并能夠有效地管理托育機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)營。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

為了讓學(xué)生全面了解托育服務(wù)的政策法規(guī)、嬰幼兒生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，以及嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健等方面的知識(shí)，我們?cè)O(shè)置了包括托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理、嬰幼兒生理基礎(chǔ)、嬰幼兒心理發(fā)展等在內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。（2）專業(yè)核心課程

在掌握嬰幼兒回應(yīng)性照料、游戲活動(dòng)實(shí)施等關(guān)鍵技能方面，我們提供了嬰幼兒回應(yīng)性照料、嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施、嬰幼兒行為觀察與記錄等核心課程。同時(shí)，還包括嬰幼兒傷害預(yù)防與處理、常見病識(shí)別與預(yù)防等實(shí)用的課程內(nèi)容。（3）專業(yè)拓展課程

為了拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)其職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，我們?cè)O(shè)置了諸如托育服務(wù)與管理行為規(guī)范、人際溝通藝術(shù)等拓展課程。此外，還包括嬰幼兒護(hù)理與急救、早期閱讀、藝術(shù)啟蒙等特色課程，以及托育機(jī)構(gòu)品牌與文化建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)務(wù)等現(xiàn)代管理課程。三、就業(yè)方向經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)生將具備全面的托育服務(wù)能力，能夠勝任嬰幼兒生活的全方位照料、安全保障、健康看護(hù)等工作。同時(shí)，他們還具備有效的管理托育機(jī)構(gòu)日常運(yùn)營的能力，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)生將擁有全面的托育服務(wù)技能，能夠勝任嬰幼兒生活的全方位照料、安全保障、健康看護(hù)等重要職責(zé)。同時(shí)，他們還具備管理托育機(jī)構(gòu)日常運(yùn)營的有效能力，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的全面拓展經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)后，畢業(yè)生將迎來校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。這一階段，旨在進(jìn)一步鍛煉和提升他們的實(shí)際操作能力，使他們能夠更好地將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過與業(yè)界緊密合作，畢業(yè)生將有機(jī)會(huì)在真實(shí)的托育環(huán)境中，親身實(shí)踐并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。

在校內(nèi)外，學(xué)生們將深入?yún)⑴c嬰幼兒生活照料、游戲活動(dòng)實(shí)施、衛(wèi)生保健、急救措施，以及智慧托育服務(wù)與管理等多個(gè)方面的實(shí)訓(xùn)。此外，他們還有機(jī)會(huì)在嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)以及開設(shè)托班的幼兒園等實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，從而全面鍛煉和提升他們的實(shí)際操作能力。

悉貝國際托育園實(shí)訓(xùn)基地

在悉貝國際托育園，學(xué)生們將置身于一個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。這里，他們將親身參與嬰幼兒的生活照料、游戲活動(dòng)、衛(wèi)生保健等多個(gè)環(huán)節(jié)，感受托育工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過與專業(yè)教師的互動(dòng)和指導(dǎo)，學(xué)生們將不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為未來的托育事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。五、證書考取在玉爾寶貝托育中心，學(xué)生們不僅能夠獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的提升，還有機(jī)會(huì)考取相關(guān)證書。這些證書是對(duì)學(xué)生托育技能的認(rèn)可，也是他們未來職業(yè)生涯中的重要資本。五、證書考取在玉爾寶貝托育中心，學(xué)生們不僅能夠通過實(shí)踐鍛煉提升專業(yè)技能，還有機(jī)會(huì)考取一系列專業(yè)證書。這些證書包括嬰幼兒照護(hù)師、母嬰護(hù)理師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師、保育師、育嬰師、幼兒教師、健康管理師、家庭教育指導(dǎo)師以及心理咨詢師等，是對(duì)學(xué)生托育技能的有力證明，也為他們的未來職業(yè)生涯增添了重要砝碼。

托育中心配備了包括嬰幼兒感統(tǒng)、嬰幼兒心理健康、嬰幼兒管養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生保健在內(nèi)的多間教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，以及模擬托育照護(hù)、模擬幼兒園等特色區(qū)域。此外，還設(shè)有奧爾夫音樂、鋼琴、聲樂、美術(shù)、書法、舞蹈、茶藝和手工等豐富多樣的課程，為學(xué)生提供全面的實(shí)踐鍛煉和技能提升平臺(tái)。博納悉貝托育園：為兒童成長(zhǎng)提供全方位支持在這個(gè)充滿愛與關(guān)懷的托育園里，我們致力于為孩子們打造一個(gè)健康、安全且富有成長(zhǎng)氛圍的環(huán)境。通過提供包括嬰幼兒感統(tǒng)、心理健康、管養(yǎng)、衛(wèi)生保健等多方面的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，以及模擬托育照護(hù)、模擬幼兒園等特色區(qū)域，我們努力讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，奧爾夫音樂、鋼琴、聲樂、美術(shù)等豐富多樣的課程，更是為學(xué)生提供了多元化的實(shí)踐鍛煉和技能提升的機(jī)會(huì)。在這里，每一個(gè)孩子都能感受到成長(zhǎng)的快樂與自信。玉爾托育園：校企合作新篇章在這個(gè)充滿創(chuàng)新與活力的托育園中，我們積極推動(dòng)與各高校的校企合作。通過與專業(yè)院校的深度合作，我們不僅為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)與就業(yè)的機(jī)會(huì)，更在托育理念、教學(xué)方法等方面汲取了先進(jìn)的理念和技術(shù)。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)高校專家和學(xué)者定期到訪，為我們的教師團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升我們的教育服務(wù)水平。這種校企合作的模式，旨在為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務(wù)，助力他們的健康成長(zhǎng)。

我們與多家知名企業(yè)建立了校企合作人才培養(yǎng)關(guān)系，包括省內(nèi)的悅宏幼教集團(tuán)、春生企業(yè)管理（云南）有限責(zé)任公司、貝貝樹幼教集團(tuán)、蜜汁地教育集團(tuán)、旭祥幼教集團(tuán)、智光教育集團(tuán)、綠貝兒幼教集團(tuán)、英幼托育，以及省外的衢州手牽手幼教集團(tuán)、衢州希望幼教集團(tuán)等。通過這些合作，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)從企業(yè)汲取了先進(jìn)的托育理念和技術(shù)，不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方法。這種校企合作的模式，旨在為孩子們提供更加多元化、專業(yè)化的教育服務(wù)，助力他們的全面發(fā)展。泰榮托育中心我們與多家知名企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，包括悅宏幼教集團(tuán)、春生企業(yè)管理（云南）有限責(zé)任公司等，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。通過這些合作，我們不僅汲取了先進(jìn)的托育理念和技術(shù)，還不斷優(yōu)化了教學(xué)方法，致力于為孩子們提供更加多元化、專業(yè)化的教育服務(wù)。玉爾托育園我們與多家知名企業(yè)保持著緊密的合作關(guān)系，其中包括悅宏幼教集團(tuán)和春生企業(yè)管理（云南）有限責(zé)任公司等。這些合作不僅為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)，還為我們帶來了先進(jìn)的托育理念和技術(shù)，助力我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，為孩子們提供更加多元化、專業(yè)化的教育服務(wù)。學(xué)校專業(yè)概覽空中乘務(wù)、安全防范技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、美容美體藝術(shù)、電子商務(wù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營、護(hù)理、應(yīng)用泰語、學(xué)前教育、商務(wù)英語、影視動(dòng)畫、應(yīng)用韓語、應(yīng)用越南語、建設(shè)工程管理、現(xiàn)代通信技術(shù)、公共衛(wèi)生管理、中文、水利水電建筑工程、健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)、應(yīng)用外語（老撾語）、社會(huì)體育、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、呼吸治療技術(shù)、應(yīng)用日語、戲劇影視表演、建筑消防技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、跨境電商、現(xiàn)代物流管理以及老年保健與管理等專業(yè)，構(gòu)成了我們學(xué)校的豐富專業(yè)體系。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)的課程有：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生學(xué)、教師口語、普通話、基礎(chǔ)寫作、學(xué)前兒童科學(xué)教育、美術(shù)、聲樂、舞蹈、兒童心理與行為測(cè)評(píng)、兒童發(fā)展評(píng)估等。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)簡(jiǎn)介：幼兒發(fā)展與健康管理主要研究幼兒健康發(fā)展和管理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)，具備幼兒現(xiàn)代健康管理理念，參與幼兒成長(zhǎng)實(shí)踐的訓(xùn)練和開發(fā)，掌握早教中心和幼兒園領(lǐng)域教育的特點(diǎn)，了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律、個(gè)體差異和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略方法，具有跳、說、彈、唱的基本能力。例如：對(duì)幼兒進(jìn)行健康疾病預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和健康指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：幼兒發(fā)展健康指導(dǎo)以上為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)的課程的全部?jī)?nèi)容，考生可以根據(jù)自身情況選擇報(bào)考。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)（中職專業(yè)）全面解析嬰幼兒托育服務(wù)與管理，這一中職專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備專業(yè)托育知識(shí)和技能的人才。在當(dāng)今社會(huì)，隨著家庭對(duì)嬰幼兒早期教育的日益重視，這一專業(yè)逐漸成為熱門選擇。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律，以及科學(xué)的教育方法和托育技巧。同時(shí)，專業(yè)課程還將涵蓋嬰幼兒健康管理、營養(yǎng)搭配、安全防護(hù)等方面的知識(shí)，為學(xué)生未來從事托育工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！局新殞I(yè)概覽】嬰幼兒托育服務(wù)與管理，這一專業(yè)在中職教育中占據(jù)著不可或缺的地位。隨著社會(huì)對(duì)嬰幼兒早期教育的日益關(guān)注，該專業(yè)已成為眾多中職院校的熱門選擇。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生將掌握嬰幼兒托育的全方位技能，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

嬰幼兒托育，這一專業(yè)不僅關(guān)乎嬰幼兒的健康成長(zhǎng)，更承載著為未來社會(huì)培養(yǎng)合格家長(zhǎng)的重任。面向保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師等職業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生將投身于嬰幼兒保育、衛(wèi)生保健等關(guān)鍵崗位，為3歲以下嬰幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。培養(yǎng)目標(biāo)在于德智體美勞全面發(fā)展，使學(xué)生掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，具備生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日常照料、游戲活動(dòng)實(shí)施等多項(xiàng)能力，同時(shí)培養(yǎng)敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)。在專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)托育服務(wù)法律法規(guī)、嬰幼兒生理心理基礎(chǔ)，并通過實(shí)踐鍛煉嬰幼兒生活照料、衛(wèi)生保健等實(shí)際技能，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。職業(yè)技能等級(jí)證書：幼兒照護(hù)★接續(xù)專業(yè)舉例接續(xù)高職專科專業(yè)舉例：嬰幼兒托育服務(wù)與管理、公共衛(wèi)生管理、健康管理接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：嬰幼兒發(fā)展與健康管理、公共衛(wèi)生管理、健康管理嬰幼兒托育服務(wù)與管理★培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備中級(jí)技能，能夠從事嬰幼兒托育服務(wù)機(jī)構(gòu)日常嬰幼兒生活照料、安全健康看護(hù)、保育活動(dòng)開展的專業(yè)人才?！飳W(xué)習(xí)年限3年(初中畢業(yè)生)，2年(高中畢業(yè)生)★職業(yè)能力具備積極向上的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德，以及扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)。具備獲取新知識(shí)、新技能的能力，能夠適應(yīng)不斷變化的職業(yè)環(huán)境。了解嬰幼兒托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作流程與服務(wù)規(guī)范，遵循托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的保育工作規(guī)律。同時(shí)，還需具備以下專業(yè)能力：能夠布置嬰幼兒生活環(huán)境，維護(hù)和更新設(shè)備物品，以及清潔消毒環(huán)境用品。能夠基本照護(hù)與管理兒童的健康生活。能夠組織開展嬰幼兒早期保育活動(dòng)。能夠進(jìn)行嬰幼兒意外傷害的基本救護(hù)。能夠觀察嬰幼兒健康狀況，進(jìn)行晨午晚檢，初步識(shí)別常見病。能夠記錄與交流嬰幼兒的基本情況，并分享科學(xué)育兒知識(shí)。能夠積極參與家園共育及嬰幼兒家庭養(yǎng)育指導(dǎo)的基礎(chǔ)性工作?！飳?duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)(工種)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員(4-10-01-01)、保育師(4-10-01-03)、孤殘兒童護(hù)理員(4-10-01-04)★職業(yè)資格(職業(yè)技能等級(jí))嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、保育師、孤殘兒童護(hù)理員★專業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容

托育服務(wù)法律法規(guī)與職業(yè)倫理、嬰幼兒早期教育基礎(chǔ)、嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒生理基礎(chǔ)、嬰幼兒生活照護(hù)技術(shù)、嬰幼兒營養(yǎng)與科學(xué)喂養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)務(wù)、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、嬰幼兒健康觀察與記錄、嬰幼兒常見傷害預(yù)防與處理、嬰幼兒常見疾病預(yù)防與識(shí)別、嬰幼兒家庭保健指導(dǎo)、照護(hù)服務(wù)溝通藝術(shù)、嬰幼兒檔案記錄與交流等。高級(jí)★培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備高級(jí)技能，能從事嬰幼兒身心健康教育及管理，進(jìn)行嬰幼兒托育、保育及健康監(jiān)測(cè)評(píng)估、咨詢、指導(dǎo)等工作的專業(yè)人才。★學(xué)習(xí)年限2年(已達(dá)中級(jí)技能水平者)，3年(高中畢業(yè)生)，5年(初中畢業(yè)生)★職業(yè)能力具備積極向上的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德，以及扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)。具備獲取新知識(shí)、新技能的能力，能夠適應(yīng)不斷變化的職業(yè)環(huán)境。熟悉嬰幼兒托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的法律法規(guī)，遵循托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的保育工作規(guī)律。同時(shí)，還需具備以下專業(yè)能力：能夠提供回應(yīng)性照料，開展睡眠、生活與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等生活照護(hù)活動(dòng)。能夠進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、安全教育、基本急救，以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置。能夠進(jìn)行膳食營養(yǎng)搭配與科學(xué)喂養(yǎng)，幫助嬰幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。能夠識(shí)別、發(fā)現(xiàn)嬰幼兒早期發(fā)展異常，進(jìn)行早期發(fā)育篩查與健康評(píng)估。能夠組織開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒在動(dòng)作、認(rèn)知、語言、情感與社會(huì)性等方面的早期綜合發(fā)展。能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。能夠開展家園共育及嬰幼兒家庭養(yǎng)育服務(wù)指導(dǎo)?！飳?duì)應(yīng)或相關(guān)職業(yè)(工種)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、保育師、孤殘兒童護(hù)理員★職業(yè)資格(職業(yè)技能等級(jí))嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、保育師、孤殘兒童護(hù)理員★專業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容托育服務(wù)法律法規(guī)與職業(yè)倫理、嬰幼兒早期教育基礎(chǔ)、嬰幼兒心理與生理發(fā)展、嬰幼兒生活照護(hù)技術(shù)、嬰幼兒營養(yǎng)與科學(xué)喂養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)務(wù)、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等。

托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理、嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒生理基礎(chǔ)、嬰幼兒早期發(fā)展與學(xué)習(xí)、托幼機(jī)構(gòu)組織管理、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒回應(yīng)性生活照護(hù)、嬰幼兒傷害預(yù)防與處理、嬰幼兒營養(yǎng)與科學(xué)喂養(yǎng)、嬰幼兒常見疾病識(shí)別與預(yù)防、嬰幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施、托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)溝通藝術(shù)、嬰幼兒發(fā)育評(píng)估等。嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)介紹/ChildCareServiceandManagement一、專業(yè)介紹本專