2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）-節(jié)日慶典口語表達題庫

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）——節(jié)日慶典口語表達題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際與節(jié)日慶典要求：請根據以下節(jié)日慶典的場景，進行口語表達，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請用禮貌用語向同學詢問春節(jié)的習俗。2.春節(jié)期間，你打算如何度過？請用簡潔的語言描述你的計劃。3.在春節(jié)期間，你有沒有參加過一些有意義的活動？請分享你的經歷。4.請用生動的語言描述你家鄉(xiāng)的春節(jié)氛圍。5.春節(jié)期間，你有沒有收到長輩的祝福？請分享你的感受。6.請用口語表達的方式，向外國朋友介紹中國的春節(jié)。7.春節(jié)期間，你有沒有看到一些有趣的現象？請分享你的觀察。8.請用口語表達的方式，向家人介紹春節(jié)的來歷。9.春節(jié)期間，你有沒有看到一些感人至深的故事？請分享你的感受。10.請用口語表達的方式，向同學推薦你喜歡的春節(jié)習俗。二、口語交際與節(jié)日慶典要求：請根據以下節(jié)日慶典的場景，進行口語表達，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請用禮貌用語向同學詢問端午節(jié)的習俗。2.端午節(jié)期間，你打算如何度過？請用簡潔的語言描述你的計劃。3.在端午節(jié)期間，你有沒有參加過一些有意義的活動？請分享你的經歷。4.請用生動的語言描述你家鄉(xiāng)的端午節(jié)氛圍。5.端午節(jié)期間，你有沒有收到長輩的祝福？請分享你的感受。6.請用口語表達的方式，向外國朋友介紹中國的端午節(jié)。7.端午節(jié)期間，你有沒有看到一些有趣的現象？請分享你的觀察。8.請用口語表達的方式，向家人介紹端午節(jié)的來歷。9.端午節(jié)期間，你有沒有看到一些感人至深的故事？請分享你的感受。10.請用口語表達的方式，向同學推薦你喜歡的端午節(jié)習俗。三、口語交際與節(jié)日慶典要求：請根據以下節(jié)日慶典的場景，進行口語表達，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請用禮貌用語向同學詢問中秋節(jié)的習俗。2.中秋節(jié)期間，你打算如何度過？請用簡潔的語言描述你的計劃。3.在中秋節(jié)期間，你有沒有參加過一些有意義的活動？請分享你的經歷。4.請用生動的語言描述你家鄉(xiāng)的中秋節(jié)氛圍。5.中秋節(jié)期間，你有沒有收到長輩的祝福？請分享你的感受。6.請用口語表達的方式，向外國朋友介紹中國的中秋節(jié)。7.中秋節(jié)期間，你有沒有看到一些有趣的現象？請分享你的觀察。8.請用口語表達的方式，向家人介紹中秋節(jié)的來歷。9.中秋節(jié)期間，你有沒有看到一些感人至深的故事？請分享你的感受。10.請用口語表達的方式，向同學推薦你喜歡的中秋節(jié)習俗。四、口語交際與節(jié)日慶典要求：請根據以下節(jié)日慶典的場景，進行口語表達，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請用口語表達的方式，向同學介紹你參加的國慶慶?；顒拥木唧w內容。2.國慶期間，你有沒有參與制作或觀看一些慶祝國慶的節(jié)目？請簡要描述。3.請用口語表達的方式，向外國朋友介紹中國國慶節(jié)的由來和意義。4.國慶期間，你有沒有聽到一些關于國慶的故事或傳說？請分享其中一個。5.請用口語表達的方式，向家人描述你在國慶期間的最難忘的經歷。6.國慶期間，你有沒有參與一些社區(qū)或學校組織的慶祝活動？請簡要介紹。五、口語交際與節(jié)日慶典要求：請根據以下節(jié)日慶典的場景，進行口語表達，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請用口語表達的方式，向同學介紹你參加的植樹節(jié)活動的感受。2.植樹節(jié)期間，你有沒有參與到植樹或環(huán)保活動中？請簡要描述。3.請用口語表達的方式，向外國朋友介紹中國植樹節(jié)的意義和重要性。4.植樹節(jié)期間，你有沒有聽到一些關于環(huán)保的故事或名言？請分享其中一個。5.請用口語表達的方式，向家人描述你在植樹節(jié)期間的最有意義的事情。6.植樹節(jié)期間，你有沒有參與一些學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保宣傳活動？請簡要介紹。六、口語交際與節(jié)日慶典要求：請根據以下節(jié)日慶典的場景，進行口語表達，注意語言表達的準確性和流暢性。1.請用口語表達的方式，向同學介紹你參加的勞動節(jié)活動的體驗。2.勞動節(jié)期間，你有沒有參與家庭或社區(qū)的一些勞動活動？請簡要描述。3.請用口語表達的方式，向外國朋友介紹中國勞動節(jié)的起源和慶祝方式。4.勞動節(jié)期間，你有沒有聽到一些關于勞動者的感人故事？請分享其中一個。5.請用口語表達的方式，向家人描述你在勞動節(jié)期間的最深刻的體會。6.勞動節(jié)期間，你有沒有參與學?；蛏鐓^(qū)組織的慶祝活動，如文藝表演或手工制作？請簡要介紹。本次試卷答案如下：一、口語交際與節(jié)日慶典1.同學們好，我想了解一下你們家里有哪些春節(jié)的習俗呢？解析：此題考察學生對春節(jié)習俗的了解程度，以及能否用禮貌用語進行詢問。2.我打算和家人一起貼春聯、放鞭炮，還要參加社區(qū)組織的舞獅表演。解析：此題考察學生對春節(jié)活動的計劃，以及能否用簡潔的語言表達。3.我參加了包餃子、放煙花的活動，感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。解析：此題考察學生對春節(jié)活動的參與經歷，以及能否用生動的語言描述。4.我家鄉(xiāng)的春節(jié)氛圍非常濃厚，街道上掛滿了紅燈籠，家家戶戶都張燈結彩。解析：此題考察學生對家鄉(xiāng)春節(jié)氛圍的描述能力，以及能否用生動的語言表達。5.是的，我收到了長輩們的祝福，他們希望我新的一年里健康快樂、學業(yè)有成。解析：此題考察學生對長輩祝福的接受能力，以及能否用口語表達自己的感受。6.我向外國朋友介紹了春節(jié)的來歷，它是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。解析：此題考察學生對春節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。7.我看到了一些有趣的現象，比如放鞭炮時的煙花形狀各異，非常美麗。解析：此題考察學生對春節(jié)期間有趣現象的觀察和描述能力。8.我向家人介紹了春節(jié)的來歷，它是為了紀念古代的祭祀活動，后來逐漸演變成了現在的慶祝方式。解析：此題考察學生對春節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。9.我看到了一些感人至深的故事，比如關于團圓和親情的，讓我更加珍惜家人。解析：此題考察學生對春節(jié)期間感人故事的感受和分享能力。10.我推薦大家嘗試包餃子，這是一種傳統(tǒng)的美食，寓意著團圓和幸福。解析：此題考察學生對春節(jié)習俗的推薦能力，以及能否用口語表達。二、口語交際與節(jié)日慶典1.同學們，你們家有沒有一些特別的端午節(jié)習俗呢？解析：此題考察學生對端午節(jié)習俗的了解程度，以及能否用禮貌用語進行詢問。2.我打算和家人一起包粽子、賽龍舟，還要去河邊觀看放風箏。解析：此題考察學生對端午節(jié)活動的計劃，以及能否用簡潔的語言表達。3.我參加了包粽子、賽龍舟的活動，感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。解析：此題考察學生對端午節(jié)活動的參與經歷，以及能否用生動的語言描述。4.我家鄉(xiāng)的端午節(jié)氛圍非常濃厚，街道上掛滿了艾草，家家戶戶都準備了粽子。解析：此題考察學生對家鄉(xiāng)端午節(jié)氛圍的描述能力，以及能否用生動的語言表達。5.是的，我收到了長輩們的祝福，他們希望我身體健康、學業(yè)進步。解析：此題考察學生對長輩祝福的接受能力，以及能否用口語表達自己的感受。6.我向外國朋友介紹了端午節(jié)的由來，它是為了紀念古代的愛國詩人屈原，后來演變成了現在的慶祝方式。解析：此題考察學生對端午節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。7.我看到了一些有趣的現象，比如賽龍舟時的激烈競爭，非常精彩。解析：此題考察學生對春節(jié)期間有趣現象的觀察和描述能力。8.我向家人介紹了端午節(jié)的來歷，它是為了紀念古代的愛國詩人屈原，他的忠誠和愛國精神值得我們學習。解析：此題考察學生對端午節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。9.我看到了一些感人至深的故事，比如屈原的愛國情懷，讓我更加敬佩他的精神。解析：此題考察學生對春節(jié)期間感人故事的感受和分享能力。10.我推薦大家嘗試制作艾草香囊，這是一種傳統(tǒng)的手工藝品，寓意著健康和平安。解析：此題考察學生對端午節(jié)習俗的推薦能力，以及能否用口語表達。三、口語交際與節(jié)日慶典1.同學們好，我想了解一下你們家里有沒有一些特別的清明節(jié)習俗呢？解析：此題考察學生對清明節(jié)習俗的了解程度，以及能否用禮貌用語進行詢問。2.我打算和家人一起去掃墓、祭祖，還要去公園踏青。解析：此題考察學生對清明節(jié)活動的計劃，以及能否用簡潔的語言表達。3.我參加了掃墓、祭祖的活動，感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。解析：此題考察學生對清明節(jié)活動的參與經歷，以及能否用生動的語言描述。4.我家鄉(xiāng)的清明節(jié)氛圍非常濃厚，街道上掛滿了白色的紙花，家家戶戶都準備了鮮花和食物。解析：此題考察學生對家鄉(xiāng)清明節(jié)氛圍的描述能力，以及能否用生動的語言表達。5.是的，我收到了長輩們的祝福，他們希望我學業(yè)有成、身體健康。解析：此題考察學生對長輩祝福的接受能力，以及能否用口語表達自己的感受。6.我向外國朋友介紹了清明節(jié)的由來，它是為了紀念古代的忠臣屈原，后來演變成了現在的掃墓祭祖活動。解析：此題考察學生對清明節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。7.我看到了一些有趣的現象，比如放風箏時的五彩繽紛，非常美麗。解析：此題考察學生對春節(jié)期間有趣現象的觀察和描述能力。8.我向家人介紹了清明節(jié)的來歷，它是為了紀念古代的忠臣屈原，他的忠誠和愛國精神值得我們學習。解析：此題考察學生對清明節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。9.我看到了一些感人至深的故事，比如屈原的忠誠和愛國情懷，讓我更加敬佩他的精神。解析：此題考察學生對春節(jié)期間感人故事的感受和分享能力。10.我推薦大家去公園踏青，這是一種放松心情的好方法，可以欣賞春天的美景。解析：此題考察學生對清明節(jié)習俗的推薦能力，以及能否用口語表達。四、口語交際與節(jié)日慶典1.同學們，你們有沒有參加過國慶慶祝活動呢？解析：此題考察學生對國慶慶祝活動的參與經歷，以及能否用口語表達。2.我參加了升國旗、唱國歌的活動，感受到了濃厚的愛國氛圍。解析：此題考察學生對國慶慶?；顒拥木唧w參與內容和感受。3.我向外國朋友介紹了國慶節(jié)的由來，它是為了慶祝中華人民共和國的成立，標志著新中國的誕生。解析：此題考察學生對國慶節(jié)來歷的介紹能力，以及能否用口語表達。4.我聽到了關于國慶的故事，比如開國大典時的莊嚴和激動，讓我更加熱愛我們的祖國。解析：此題考察學生對國慶故事的感受和分享能力。5.我向家人描述了我在國慶期間的最難忘的經歷，比如和家人一起觀看升旗儀式，感受到了國家的強大和民族的驕傲。解析：此題考察學生對國慶期間難忘經歷的描述能力，以及能否用口語表達。6.我參與了學校組織的慶?；顒?，比如文藝表演和手工制作，展示了我們學生的才藝和對祖國的熱愛。解析：此題考察學生對國慶期間學校慶祝活動的參與和描述能力。五、口語交際與節(jié)日慶典1.同學們，你們有沒有參加過植樹節(jié)活動呢？解析：此題考察學生對植樹節(jié)活動的參與經歷，以及能否用口語表達。2.我參加了植樹活動，和同學們一起種下了小樹苗，為保護環(huán)境貢獻了一份力量。解析：此題考察學生對植樹節(jié)活動的具體參與內容和感受。3.我向外國朋友介紹了植樹節(jié)的意義，它是為了提高人們的環(huán)保意識，保護我們的地球家園。解析：此題考察學生對植樹節(jié)意義的介紹能力，以及能否用口語表達。4.我聽到了關于環(huán)保的故事，比如地球上的生物多樣性，讓我更加意識到保護環(huán)境的重要性。解析：此題考察學生對環(huán)保故事的感受和分享能力。5.我向家人描述了我在植樹節(jié)期間的最有意義的事情，比如親手種下的小樹苗茁壯成長，讓我感到無比自豪。解析：此題考察學生對植樹節(jié)期間有意義經歷的描述能力，以及能否用口語表達。6.我參與了社區(qū)組織的環(huán)保宣傳活動，比如發(fā)放環(huán)保宣傳冊、清理垃圾等，為保護環(huán)境貢獻了一份力量。解析：此題考察學生對植樹節(jié)期間社區(qū)環(huán)保宣傳活動的參與和描述能力。六、口語交際與節(jié)日慶典1.同學們，你們有沒有參加過勞動節(jié)活動呢？解析：此題考察學生對勞動節(jié)活動的參與經歷，以及能否用口語表達。2.我參加了家庭大掃除，和爸爸媽媽一起打掃房間，感受到了勞動的快樂。解析：此題考察學生對勞動節(jié)活動的具體參與內容和感受。3.我向外國朋友介紹了勞動節(jié)的起源，它是為了紀念全世界勞動者的辛勤