2025年成人高考語文語言邏輯寫作素材積累與全面提升訓(xùn)練題庫試題

2025年成人高考語文語言邏輯寫作素材積累與全面提升訓(xùn)練題庫試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下面的題目。在漫長的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，也留下了許多膾炙人口的故事。這些故事不僅富有哲理，而且具有很高的藝術(shù)價(jià)值，為后人提供了豐富的精神食糧。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“愚公移山”的故事開篇，引出中華民族的堅(jiān)韌不拔精神。B.作者通過引用《山海經(jīng)》中的記載，展現(xiàn)了愚公移山的艱難歷程。C.文章運(yùn)用對(duì)比手法，將愚公與智叟進(jìn)行對(duì)比，突出了愚公的智慧。D.文章通過愚公移山的故事，告訴我們只要有恒心，就能克服困難。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章生動(dòng)形象。B.文章語言簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。C.文章通過引用古代文獻(xiàn)，增強(qiáng)了文章的歷史厚重感。D.文章以“愚公移山”的故事結(jié)尾，寓意深刻，引人深思。二、古詩文閱讀要求：閱讀下面的古詩文，完成下面的題目。1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片以寫景為主，描繪了春日江南的美景。B.詞的下片以抒情為主，表達(dá)了詞人對(duì)美好生活的向往。C.詞人運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使詞句生動(dòng)形象。D.詞的語言優(yōu)美，富有音樂性，讀起來令人陶醉。2.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩以“登鸛雀樓”為題，描繪了登高遠(yuǎn)望的壯闊景象。B.詩人運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、夸張等，使詩句富有表現(xiàn)力。C.詩中“白日依山盡，黃河入海流”兩句，描繪了壯麗的自然景象。D.詩人在詩中表達(dá)了對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。三、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目?！睹献印ち夯萃跎稀妨夯萃踉唬骸肮讶嗽赴渤薪獭！泵献訉?duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君，犯其上，民皆曰：‘得無兵革乎？’然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也?！鯚o罪歲，斯天下之民至焉?！?.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過梁惠王與孟子的對(duì)話，闡述了仁義的重要性。B.文章指出，如果上下交征利，國家就會(huì)陷入危機(jī)。C.文章認(rèn)為，如果君主能夠做到無罪歲，天下之民就會(huì)歸附。D.文章通過比喻手法，揭示了統(tǒng)治者對(duì)民眾的壓迫。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將王與民進(jìn)行對(duì)比，突出了仁義的重要性。B.文章語言簡練，富有哲理，讀起來令人深思。C.文章通過引用古代文獻(xiàn)，增強(qiáng)了文章的歷史厚重感。D.文章以寓言故事結(jié)尾，寓意深刻，引人深思。四、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)以下文學(xué)作品，回答相應(yīng)的問題。1.《紅樓夢》的作者是誰？2.《西游記》中，孫悟空的主要武器是什么？3.《水滸傳》中的梁山好漢共有多少人？4.《三國演義》中，劉備的主要謀士是誰？5.《駱駝祥子》的作者是誰？6.《圍城》的作者是誰？7.《百年孤獨(dú)》的作者是誰？8.《老人與海》的作者是誰？9.《安娜·卡列尼娜》的作者是誰？10.《駱駝祥子》中，祥子最終是否實(shí)現(xiàn)了自己的夢想？五、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：一場突如其來的疫情，讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。在這個(gè)特殊的時(shí)期，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前，用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)你以“疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為題，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)話題的理解和感悟。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下面的題目。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹碓阶非蟊憬荨Ｖ悄苁謾C(jī)、電腦、汽車等現(xiàn)代科技產(chǎn)品，極大地方便了我們的生活。然而，在享受這些便利的同時(shí)，我們也面臨著一系列問題。1.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章認(rèn)為，現(xiàn)代科技產(chǎn)品極大地方便了我們的生活。B.文章指出，在享受科技便利的同時(shí)，我們也面臨著一些問題。C.文章認(rèn)為，科技的發(fā)展給我們的生活帶來了負(fù)面影響。D.文章通過舉例說明，現(xiàn)代科技產(chǎn)品在生活中的廣泛應(yīng)用。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了舉例論證的方法，使論證更加有力。B.文章語言簡潔明了，富有哲理，讀起來引人深思。C.文章通過對(duì)比手法，突出了科技發(fā)展的兩面性。D.文章以問題結(jié)尾，留給讀者更多的思考空間。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文本內(nèi)容的正確理解，而選項(xiàng)C中的“將愚公與智叟進(jìn)行對(duì)比，突出了愚公的智慧”是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲恼轮胁]有對(duì)智叟的智慧進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是通過對(duì)比愚公的堅(jiān)韌和決心，來展現(xiàn)愚公的精神。2.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文本藝術(shù)特色的正確分析，而選項(xiàng)C中的“增強(qiáng)了文章的歷史厚重感”是不正確的，因?yàn)槲恼轮幸霉糯墨I(xiàn)主要是為了支持愚公移山的真實(shí)性和歷史背景，而不是為了增強(qiáng)歷史厚重感。二、古詩文閱讀1.D解析：選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)詞的正確賞析，而選項(xiàng)D中的“詞的語言優(yōu)美，富有音樂性，讀起來令人陶醉”是不正確的，因?yàn)殡m然詞的語言確實(shí)優(yōu)美，但音樂性和陶醉感并非文章的主要藝術(shù)特色。2.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)詩的正確賞析，而選項(xiàng)C中的“描繪了壯麗的自然景象”是不正確的，因?yàn)椤鞍兹找郎奖M，黃河入海流”這兩句主要是表達(dá)了詩人對(duì)自然景象的感慨，而非單純描繪。三、文言文閱讀1.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文本內(nèi)容的正確理解和分析，而選項(xiàng)C中的“文章認(rèn)為，如果君主能夠做到無罪歲，天下之民就會(huì)歸附”是不正確的，因?yàn)槲恼轮胁]有直接表達(dá)這樣的觀點(diǎn)，而是通過對(duì)比君主的行為與民眾的反應(yīng)來暗示。2.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文本藝術(shù)特色的正確分析，而選項(xiàng)C中的“增強(qiáng)了文章的歷史厚重感”是不正確的，因?yàn)槲恼轮幸霉糯墨I(xiàn)主要是為了說明王無罪歲的觀點(diǎn)，而非為了增強(qiáng)歷史厚重感。四、文學(xué)常識(shí)1.曹雪芹2.金箍棒3.108人4.諸葛亮5.老舍6.錢鐘書7.加夫列爾·加西亞·馬爾克斯8.歐內(nèi)斯特·海明威9.列夫·托爾斯泰10.未實(shí)現(xiàn)解析：這些題目考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，答案需要根據(jù)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。五、作文（此題無標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為解析思路）解析思路：學(xué)生需要根據(jù)材料，結(jié)合自己的理解和感悟，圍繞“疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題展開論述?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行思考：1.疫情期間醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；2.社會(huì)各界在疫情期間的積極響應(yīng)和行動(dòng)；3.個(gè)人在疫情期間的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；4.對(duì)未來疫情防控的期望和建議。六、現(xiàn)代文閱讀1.C解析：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文本內(nèi)容的正確理解，而選項(xiàng)C中的“科技的發(fā)展給我們的生活帶來了負(fù)面影