Unit2 I don't like riding my bike（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2Idon'tlikeridingmybike（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是外研版三年級下冊英語課本中的“Unit2Idon'tlikeridingmybike”。這個單元主要圍繞“喜歡與不喜歡”這個話題展開，通過一系列有趣的對話和情景，讓我們學會表達自己的喜好和觀點。這個單元的設計非常貼近我們的日常生活，相信大家一定能夠輕松掌握！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語口語表達能力，通過角色扮演和小組討論，使學生能夠自然地使用“Ilike”和“Idon'tlike”等句型。

2.提升學生的跨文化意識，引導學生理解不同文化中表達喜好和偏好的方式。

3.增強學生的自主學習能力，通過自主探究，讓學生學會如何收集和整理關(guān)于自己喜好的信息。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握“Ilike”和“Idon'tlike”句型的正確使用。

2.能夠運用所學句型進行簡單的日常對話。

難點：

1.難點在于如何讓學生自然流暢地表達自己的喜好。

2.難點在于如何引導學生理解并接受不同的文化表達方式。

解決辦法：

1.通過游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習句型。

2.利用多媒體資源，展示不同文化中表達喜好的方式，增強學生的跨文化理解。

3.設計小組合作項目，鼓勵學生自主探究，互相學習，共同突破表達難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版三年級下冊英語》教材。

2.輔助材料：準備與“喜歡與不喜歡”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備若干小卡片，用于學生練習表達喜好。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師站在教室前，微笑著問：“同學們，你們有沒有什么特別喜歡或者不喜歡的事情？比如，你們喜歡什么運動，不喜歡什么食物？”

-鼓勵學生們舉手發(fā)言，分享自己的喜好。

2.回顧舊知：

-老師引導學生們回憶上一節(jié)課學到的關(guān)于“我喜歡”的句型，例如：“Ilike...”（我喜歡...）。

-通過小組討論，讓學生回顧并復述這些句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師展示“我不喜歡騎自行車”的句型，并逐詞解釋：“Idon'tlike”表示“我不喜歡”。

-學生跟讀，老師糾正發(fā)音。

2.舉例說明：

-老師用簡單的例子來展示句型的使用，如：“Idon'tlikeridingmybike.Ilikeplayingsoccer.”（我不喜歡騎自行車。我喜歡踢足球。）

-學生跟隨老師一起練習。

3.互動探究：

-學生分成小組，每組選擇一個話題，用“Ilike”和“Idon'tlike”的句型進行對話。

-老師在教室里走動，監(jiān)聽學生的對話，并適時給予鼓勵和指導。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：

-學生們按照老師提供的圖片或者情境，用新學的句型進行角色扮演。

-例如，展示一張有自行車和足球的圖片，讓學生進行對話練習。

2.教師指導：

-老師在學生練習時，巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學生們在練習中嘗試不同的表達方式。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.小組合作：

-每個小組準備一個小故事，故事中包含“Ilike”和“Idon'tlike”的句型。

-各小組輪流上臺表演，其他學生猜測故事中的喜好。

2.游戲環(huán)節(jié)：

-老師準備一些卡片，上面寫有不同的活動或物品，學生隨機抽取卡片，用“Ilike”或“Idon'tlike”的句型進行描述。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“Ilike”和“Idon'tlike”句型的使用。

2.學生分享自己在練習中的感受和收獲。

3.老師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議。

六、課后作業(yè)

1.學生回家后，用“Ilike”和“Idon'tlike”的句型寫一段關(guān)于自己喜好的短文。

2.家長簽字確認，第二天課堂上分享自己的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中表達喜好的習慣和差異，如美國孩子可能更直接表達自己的喜好，而日本孩子則可能更加含蓄。

-**相關(guān)詞匯**：收集與“喜歡”和“不喜歡”相關(guān)的詞匯，如“enjoy”、“prefer”、“hate”、“dislike”等，豐富學生的詞匯量。

-**多媒體資源**：搜集與“喜好”相關(guān)的英文歌曲、電影片段或動畫，讓學生在欣賞的同時學習英語。

2.拓展建議：

-**詞匯學習**：讓學生收集日常生活中常見的喜好表達，如“Ilikeapples”（我喜歡蘋果），“Idon'tlikemilk”（我不喜歡牛奶），并嘗試用這些詞匯造句。

-**文化體驗**：組織學生進行文化體驗活動，比如模擬不同國家的交流場景，讓學生在實際對話中運用“Ilike”和“Idon'tlike”的句型。

-**日記寫作**：鼓勵學生每天記錄下自己的喜好變化，用英語寫日記，這不僅能夠鞏固所學知識，還能提高學生的寫作能力。

-**小組項目**：讓學生分組，每組選擇一個主題，如“我的愛好”，制作海報或小冊子，展示他們的喜好和理由，增強學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-**在線資源**：推薦學生訪問一些英語學習網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過在線練習進一步鞏固所學內(nèi)容。

-**家庭作業(yè)**：設計一些家庭作業(yè)，如讓學生詢問家人的喜好，并用英語記錄下來，然后在課堂上分享，這樣可以增進家庭互動，同時提高學生的英語實際應用能力。典型例題講解1.例題：

-我喜歡畫畫。Ilike________.

-答案：drawing

2.例題：

-她不喜歡吃蔬菜。Shedoesn'tlike________.

-答案：eatingvegetables

3.例題：

-我們喜歡去公園。Welike________.

-答案：goingtothepark

4.例題：

-他不喜歡看電視劇。Hedoesn'tlike________.

-答案：watchingTVshows

5.例題：

-他們喜歡踢足球。Theylike________.

-答案：playingsoccer

6.例題：

-你喜歡讀書嗎？Doyoulike________?

-答案：readingbooks

7.例題：

-這本書很有趣，我喜歡它。Thisbookisveryinteresting,I________.

-答案：likeit

8.例題：

-她不喜歡這個顏色。Shedoesn'tlike________.

-答案：thiscolor

9.例題：

-我們不喜歡噪音。Wedon'tlike________.

-答案：noise

10.例題：

-你喜歡夏天還是冬天？Doyoulike________?

-答案：summerorwinter

這些例題都圍繞了課文中的知識點，即如何用英語表達“喜歡”和“不喜歡”。通過這些例題，學生可以更好地理解如何使用“Ilike”和“Idon'tlike”句型，并在實際對話中靈活運用。在講解這些例題時，老師可以引導學生關(guān)注以下要點：

-句型結(jié)構(gòu)：主語+like/don'tlike+動名詞/名詞

-動名詞/名詞的選擇：根據(jù)句意選擇合適的動名詞或名詞

-反意疑問句：在詢問別人喜好時，使用“Doyoulike...？”結(jié)構(gòu)

-肯定和否定回答：使用“yes”或“no”進行回答，或者用“Ilike”和“Idon'tlike”進行擴展教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得今天的教學效果還是挺不錯的。我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生分組討論和角色扮演，這確實激發(fā)了他們的學習興趣。看到他們那么積極地參與，我真心覺得挺有成就感的。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如說，有些學生在使用“Ilike”和“Idon'tlike”句型時，有時候會混淆主語和動詞的順序。我意識到，我需要在這方面多加注意，可能需要通過更多的練習來鞏固他們的語法知識。

另外，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于表達喜好的詞匯掌握得不夠熟練。于是，我在課后準備了一些拓展資源，比如相關(guān)的詞匯卡片和練習題，希望他們能在家里繼續(xù)練習，提高自己的詞匯量。

在教學策略方面，我覺得今天的課堂互動挺有效的。我通過提問和鼓勵學生發(fā)表意見，讓他們在輕松的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于開口，可能是害怕犯錯。所以，我決定在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，讓他們知道犯錯是學習的一部分。

情感態(tài)度方面，我覺得學生們對英語學習的熱情有所提升。他們通過角色扮演，不僅學會了表達自己的喜好，還學會了傾聽和尊重他人的意見。這種積極的學習態(tài)度，讓我感到非常欣慰。

當然，也有一些不足之處。比如說，課堂管理上，我有時候會因為個別學生的分心而打斷整個教學節(jié)奏。今后，我需要更好地掌控課堂，確保每位學生都能集中注意力。

對于今后的教學，我有一些改進措施和建議。首先，我會繼續(xù)加強課堂互動，鼓勵更多的學生參與到課堂活動中來。其次，我會針對不同學生的學習水平，設計更具差異化的教學方案，讓每個學生都能在自己的節(jié)奏下學習。最后，我會多關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以確保教學效果。教學評價1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問的方式，檢查學生對“Ilike”和“Idon'tlike”句型的掌握情況。例如，我會問：“Doyoulikeapples?”來觀察學生是否能正確回答“是的”或“不，我不喜歡”。

-通過觀察學生的參與度和反應，我可以評估他們對新知識的興趣和接受程度。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常活躍，這表明他們對這種互動式學習方式很感興趣。

-我還進行了一些小測試，比如讓學生用新學的句型造句，或者進行簡單的對話練習，以此來檢測他們的實際應用能力。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的家庭作業(yè)，我進行了詳細的批改。我不僅檢查了他們是否正確使用了句型，還注意到了他們是否能夠靈活運用到不同的情境中。

-在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個常見錯誤，比如時態(tài)混淆和詞匯選擇不當。針對這些問題，我在批改后的作業(yè)上給出了具體的反饋和建議。

-我鼓勵學生在遇到困難時不要氣餒，而是要繼續(xù)努力。對于做得好的學生，我給予了積極的評價和表揚，以此來激勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

3.學生反饋：

-我也收集了學生的反饋，讓他們告訴我他們認為自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。這些反饋對我來說