6《拉拉手交朋友》第二課時（教學設計）- 一年級道德與法治上冊統(tǒng)編版·2024

6《拉拉手，交朋友》第二課時（教學設計）——一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《拉拉手，交朋友》第二課時（教學設計）——一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024)教學內容分析嘿，小朋友們，今天我們要一起學習的是《拉拉手，交朋友》的第二課時。這節(jié)課可是很實用的哦！我們會在課本的“一年級道德與法治上冊”里找到相關的知識。我們要聊的話題是如何更好地交朋友，建立友誼。這可是我們生活中非常重要的一課呢！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會尊重、理解與接納他人。

2.增強學生的合作意識，學會在團隊中共同成長。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，懂得在集體中發(fā)揮積極作用。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的特質，知道友誼是建立在相互尊重和信任基礎上的。

2.學會與不同性格的同學相處，發(fā)展良好的同伴關系。

難點：

1.學生可能難以理解抽象的友誼概念，難以將其與實際生活聯(lián)系起來。

2.學生在處理與同伴的沖突時，可能缺乏有效的溝通和解決問題的方法。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在具體情境中體驗友誼的特質。

2.引導學生通過小組討論和分享，學習如何傾聽、表達和解決沖突。

3.結合生活實例，幫助學生將友誼的理論知識轉化為實際行為。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級道德與法治上冊》教材，特別是本節(jié)課的《拉拉手，交朋友》內容。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、圖表和視頻，如描繪友誼場景的圖畫、友誼故事的視頻片段。

3.教學道具：制作友誼標志的小卡片，用于學生間的互動和游戲。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置安靜的學習環(huán)境，準備必要的白板或黑板。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“同學們，今天我們來學習一個特別有趣的主題——《拉拉手，交朋友》?！?/p>

2.提問：“你們有沒有好朋友呢？你們是怎么交到好朋友的？”

3.學生分享自己的交友經(jīng)歷，老師認真傾聽，適時給予鼓勵和肯定。

二、新課講授

1.老師展示友誼的圖片，引導學生觀察并思考：“你們覺得這些圖片中的朋友之間有什么共同點呢？”

2.學生回答，老師總結：“友誼是建立在相互尊重、理解和信任的基礎上的?！?/p>

3.老師引入本節(jié)課的學習目標：“今天，我們要學習如何與不同性格的同學相處，建立良好的同伴關系?！?/p>

4.課文主旨內容探究：

a.老師帶領學生閱讀課文，提問：“課文中的小明和小紅是怎么成為好朋友的？”

b.學生回答，老師總結：“小明和小紅通過相互幫助、關心和支持，建立了深厚的友誼?！?/p>

c.老師強調：“友誼需要我們用心去呵護，關心他人的感受，共同成長?！?/p>

5.全文側重點突出：

a.老師提問：“在友誼中，我們應該怎樣對待自己的朋友？”

b.學生回答，老師總結：“我們要尊重朋友，關心朋友，理解朋友，支持朋友?！?/p>

c.老師強調：“在友誼中，我們要學會包容，學會寬容，學會理解。”

6.實際性教學內容：

a.老師引導學生進行小組討論：“如果你遇到一個性格與你不同的同學，你會怎么做？”

b.學生分組討論，分享自己的觀點，老師適時給予指導和建議。

c.老師總結：“我們要學會換位思考，尊重他人的不同，這樣才能建立良好的友誼?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學生進行“友誼接力”游戲，讓學生在游戲中體驗友誼的力量。

2.學生分組進行角色扮演，模擬生活中遇到的問題，學會如何解決沖突。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容：“今天我們學習了如何與不同性格的同學相處，建立了良好的同伴關系?！?/p>

2.老師提問：“你們覺得友誼對我們來說有多重要？”

3.學生回答，老師總結：“友誼是人生中寶貴的財富，我們要珍惜友誼，用心去呵護?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.學生寫一篇關于自己友誼的小故事，分享自己的交友經(jīng)歷。

2.學生思考：“在友誼中，我還能做些什么來更好地呵護它？”

3.學生將本節(jié)課的學習內容與實際生活相結合，努力在日常生活中實踐所學。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集一些經(jīng)典的友誼故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事能夠幫助學生從不同角度理解友誼的深層含義。

-社會實踐案例：介紹一些學?；蛏鐓^(qū)組織的學生合作項目，如環(huán)?；顒印⑸鐓^(qū)服務等，讓學生了解友誼在集體活動中的作用。

-傳統(tǒng)節(jié)日習俗：探討一些與友誼相關的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的端午節(jié)、西方的情人節(jié)，了解不同文化中友誼的表達方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與友誼相關的書籍，通過故事中的角色和情節(jié)，學習如何建立和維護友誼。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如新同學融入、解決沖突等，提高學生的社交技能。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察家庭成員之間的互動，記錄下友誼的表現(xiàn)形式，并在課堂上分享自己的觀察和感受。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿者服務，通過實際行動體驗友誼的力量，并學會在團隊中合作。

-情感日記：引導學生寫情感日記，記錄自己在與他人交往中的感受和體驗，培養(yǎng)自我反思和表達的能力。

-家庭討論：建議家長與孩子一起討論家庭中的友誼故事，通過家庭討論，增強親子關系，同時教育孩子如何處理家庭中的友誼問題。

-視頻資源：推薦一些關于友誼的紀錄片或短片，讓學生通過視覺媒體了解友誼的不同面貌。

-互動游戲：設計一些互動游戲，如“真心話大冒險”、“友誼接力”等，在游戲中增進同學間的了解和友誼。課后作業(yè)1.**友誼日記**：

-作業(yè)內容：請學生記錄下自己本周與朋友相處的三個小故事，包括發(fā)生的趣事、遇到的困難以及如何解決這些困難。

-答案示例：今天放學后，我和小明一起回家，路上我們一起撿到了一只受傷的小鳥，我們決定帶它回家照顧，然后告訴了爸爸媽媽。

2.**角色扮演**：

-作業(yè)內容：學生選擇一個與友誼相關的場景，如新同學加入、朋友間的小誤會等，進行角色扮演，并寫下自己的臺詞和感受。

-答案示例：角色扮演場景：新同學加入。臺詞示例：“大家好，我叫小華，今天是我第一天來學校，希望大家能多關照我?！备惺苁纠骸巴ㄟ^這個角色扮演，我意識到新同學需要我們的幫助和歡迎?！?/p>

3.**友誼名言收集**：

-作業(yè)內容：學生收集至少五條關于友誼的名言，并簡要說明為什么這些名言對他們來說很重要。

-答案示例：

-名言：“真正的朋友是一輩子的財富?！?/p>

-說明：這句話讓我明白，友誼是人生中無價的財富，我們應該珍惜和維護每一份友誼。

4.**友誼故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內容：學生創(chuàng)作一個簡短的故事，講述兩個性格迥異的人如何成為好朋友。

-答案示例：故事標題：《不同世界的相遇》。故事內容：小麗和小明是鄰居，小麗喜歡安靜地看書，小明喜歡戶外運動。一次偶然的機會，他們一起參加了一個志愿者活動，從那時起，他們開始互相了解，最終成為了好朋友。

5.**友誼調查報告**：

-作業(yè)內容：學生調查自己班級中友誼的類型，如深厚的友誼、表面的友誼等，并分析不同類型友誼的特點。

-答案示例：

-調查結果：在班級中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都擁有深厚的友誼。

-分析：深厚的友誼建立在相互尊重、信任和理解的基礎上，這種友誼能夠幫助學生度過學習和生活中的困難。板書設計①《拉拉手，交朋友》

-友誼的特質：相互尊重、理解、信任

-交友原則：真誠、關心、包容

-友誼的力量：共同成長、克服困難

②第一課時回顧

-朋友的重要性

-交友的方法：真誠待人、共同興趣

③第二課時內容

-如何與不同性格的同學相處

-建立良好的同伴關系

-解決沖突的技巧

-友誼的維護與呵護課堂1.課堂評價：

1.提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對友誼概念的理解程度。例如，提問“什么是友誼？”并要求學生用自己的話解釋。

2.觀察學生互動：觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，以及他們如何與同伴交流合作。

3.小組活動評價：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括溝通技巧、團隊合作和解決問題的能力。

4.課堂測試：進行簡短的口頭或書面測試，以檢驗學生對友誼特質的記憶和理解。

5.學生反饋：鼓勵學生在課后填寫反饋表，了解他們對課程的看法和建議，以便不斷改進教學方法。

2.作業(yè)評價：

1.友誼日記：仔細閱讀學生的友誼日記，評估他們是否能夠真實地反映自己在友誼中的經(jīng)歷和感受。

2.角色扮演劇本：檢查劇本的原創(chuàng)性、角色刻畫和情節(jié)發(fā)展，評價學生對友誼沖突解決的理解和應用。

3.名言收集與分析：評估學生對收集的名言的理解深度，以及他們如何將這些名言與自己的經(jīng)驗聯(lián)系起來。

4.友誼故事創(chuàng)作：評價故事的內容、結構、語言表達和主題傳達，確保故事與友誼的主題緊密相關。

5.友誼調查報告：分析調查報告的數(shù)據(jù)收集和分析方法，以及學生對不同類型友誼特點的識別和解釋。

6.反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，給出具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，同時給予鼓勵