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2/2Module9Unit1教學(xué)設(shè)計I’vegotanewbook.授課教師：山東省威海市榮成市實驗小學(xué)張秀麗一、課標(biāo)解讀小學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能的一級目標(biāo)要求“能根據(jù)指令做事情，能相互交流簡單的個人信息，能表達(dá)簡單的情感和感覺，能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際，能做簡單的角色表演，能正確書寫字母和單詞，能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目”；語言知識的二級目標(biāo)要求“能理解和表達(dá)有關(guān)數(shù)字、時間、個人情況、朋友”等話題的簡單信息。從以上語言技能和語言知識的課程標(biāo)準(zhǔn)看，“能”就是會，就是要在簡單的指令或是簡單的信息刺激下對本課的line、about、animal、sport、sweater、dress、coat、T-shirt等單詞和I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句式做到會聽、會說、會做、會讀、會演，會正確書寫所學(xué)新短語。因而本課要開展說唱活動，調(diào)動學(xué)生感官，引導(dǎo)積極體驗和運用語言?！袄斫夂捅磉_(dá)”就是在具體的語境中，把握語言信息前后之間的聯(lián)系，溝通新舊知識、已有經(jīng)驗之間的聯(lián)系，做出正確的行為判斷并表述出來。因而在本課中要創(chuàng)設(shè)和利用真實的情景，在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)中用、用中學(xué)，在交流簡單時間信息的基礎(chǔ)上，形成初步的綜合語言能力。二、教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo)(1)通過自然拼讀、各種問答形式、游戲活動，95%的學(xué)生能在圖片和課件的引領(lǐng)下聽懂、會說、認(rèn)讀單詞line、about、animal、sport、sweater、dress、coat、T-shirt。(2)通過說唱、歌曲、游戲活動，90%的學(xué)生能聽懂并會說句型I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.(3)通過感知文本、做思維導(dǎo)圖96%的學(xué)生能理解課文大意，85%的學(xué)生能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2．語言技能目標(biāo)通過拓展練習(xí)、游戲互動，85%的學(xué)生能夠在語境中運用句型I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t描述自己所擁有的物品和詢問他人所擁有的物品，并能夠?qū)W以致用。3.情感態(tài)度目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達(dá)自己的情感，積極參加課堂交流活動，增加學(xué)生對自己以及同伴衣服的了解。(2)在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)與他人交流，增進(jìn)對彼此的了解，增強與人交際的能力。(3)通過文本學(xué)習(xí)，進(jìn)行德育滲透。引導(dǎo)學(xué)生要讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；熏陶學(xué)生穿衣服應(yīng)注重整潔，不必講究衣服的昂貴華麗的生活理念。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)通過聽錄音，欣賞課文動畫，感知對話內(nèi)容，學(xué)會捕捉文中重要信息的能力。(2)通過完成設(shè)計的任務(wù)和游戲，激發(fā)學(xué)生大膽思考，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動。(3)通過pairwork、做思維導(dǎo)圖以及拓展練習(xí)等實踐活動，增強學(xué)習(xí)英語的體驗。三、教學(xué)重點1.能聽懂、會說本課時的重點詞匯line,about,animal,sport,sweater,dress,coat,T-shirt。2.能在具體語境中合理運用句型I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.進(jìn)行簡單的交際。四、教學(xué)難點1.單詞sweater,about,animal,sport,dress的認(rèn)讀。2.句子I’vegot…的讀法，以及長句Haveyougotabooktoo,Daming?的朗讀。3.在情境中運用I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.進(jìn)行簡單的交際。五、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.通過自然拼讀、Doandsay,Practice,Singasong,Hideandseek,Chant檢測教學(xué)目標(biāo)（1、2、3）。2.通過Talkingaboutpresents,Mindmapping檢測教學(xué)目標(biāo)4。六、教學(xué)策略自由交談、游戲法、歌唱法及情景式教學(xué)法等。七、教學(xué)資源課件、單詞卡片、詞條、紙質(zhì)思維導(dǎo)圖等。八、教學(xué)過程Step1導(dǎo)入(Lead-in)1.Greeting2.介紹評價獎勵：Look!OurfriendDamingiscoming.Todayhebringssomepresentsforus.(出示禮物)Heneedourhelp.IfyouhelpDaming,youcangetthem.Doyouwanttogetthepresents?ButnowDaminghasaproblem.Listen.3.播放音頻：Ican’tfindmysweater.Where’smysweater?Canyouhelpme?4.學(xué)習(xí)sweater(利用自然拼讀以舊引新headsister)（板書sweater）（操練sweater）Step2Part1的學(xué)習(xí)Guess:Where’sthepresent?（根據(jù)幻燈片，猜毛線衫在哪里？）Daming（錄音）:Where’smysweater?學(xué)生猜：It’sinthebag.Daming（錄音）:Itisn’tinthebag.學(xué)生猜：It’sontheline.【設(shè)計意圖】第八模塊已經(jīng)學(xué)過It’son/in/under/...句型，在Part1學(xué)習(xí)過程中邊猜毛衣在哪，邊根據(jù)錄音學(xué)習(xí)句型Itisn’ton/in/under/...既做到了以舊引新，又調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，不知不覺中學(xué)習(xí)了Part1，可以說潤物于無聲，一舉多得。2.學(xué)習(xí)line(likebikekitenine)（送一份禮物）Here’syourpresent.Ifyoudoagoodjob,everyonewillgetapresent.【設(shè)計意圖】因為小學(xué)生不學(xué)音標(biāo)，發(fā)音很難記住，課文中出現(xiàn)的比較有規(guī)律的單詞，比如夾著芝麻的漢堡包的詞如：likebikekitenine，或者一些字母組合，給學(xué)生予以指點，幫助學(xué)生積累一些拼讀規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、分析歸納，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的精神。3.跟讀課文4.Readtogether.Step3呈現(xiàn)與機械操練（Presentationandcontrolledpractice）1.圖片解讀：Whatcanyouseeinthepicture?JustnowwehelpedDaming,sowegetpresents.WhydoesDamingsenduspresents?Trytofindtheanswerfromthepicture.預(yù)設(shè)：Ss:Becauseit’sChildren’sDay.T:Whatelsecanyouseeinthepicture?Ss:Who/Theyaretalking.T:Whataretheytalkingabout?Ss:programme/presentsQ1:Whatpresentshavetheygot?2.觀看動畫，回答問題，初步感知課文。檢查答案：Let’schecktheanswer:Theyaretalkingaboutnewbooksandnewclothes.【設(shè)計意圖】通過圖片解讀，初步感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生將注意力集中到聽和讀圖整體理解上面。此外，通過提問，讓學(xué)生概括出對話中談到的兩類禮物。分步學(xué)習(xí)課文。(1)觀看第一部分動畫，學(xué)習(xí)I’vegot…/Haveyougot…?Yes,Ihave./It’sabout…句型Q2:Whohasgotthenewbook?Checktheanswer.LinglingandDamingA:在語境中學(xué)習(xí)It’saboutanimals.學(xué)習(xí)animals并操練B:跟讀錄音C:學(xué)習(xí)I’vegotanewbook.并板書課題(2)通過幻燈片和錄音學(xué)習(xí)Haveyougot…?Yes,Ihave.It’saboutsport.（男女生分角色朗讀。）A:學(xué)習(xí)It’saboutsport.(short-sport)B:跟讀錄音C:學(xué)習(xí)Haveyougot…?Yes,Ihave.Lookit’saboutanimals.Andit’saboutsport.（引出下面的游戲）(3)游戲：DoandsayBoysandgirls,Elephantisasportoranimal?（生答師跳到指定位置）Skippingisasportor...Areyouclear?Monkeyisa…Playingbasketballisa…(生答生跳到指定位置。)(4)操練Practice:I’vegotanewbooktoo.It’sabout…（利用學(xué)科練習(xí)，師說一個，其余學(xué)生說）【設(shè)計意圖】通過Practice，巧妙地與活動一銜接，為熟練說唱做好鋪墊?！癉oandsay”游戲讓學(xué)生單詞歸類sportoranimal并做動作，能快速集中學(xué)生的注意力，解決單詞教學(xué)難點，使學(xué)生的思維快速活躍起來，也能快速激發(fā)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。(5)Singasong.(兩只老虎的節(jié)奏)Nowlet’ssingasong.Listen!A:老師示范B:學(xué)生唱(Canyousingitforme?)(6)情感提升：讀書—讓我受益終生Readinggoodbooksisgoodforourlife.【設(shè)計意圖】在英語課堂中，在教學(xué)生學(xué)英語的同時，注意挖掘教材蘊含的德育滲透點，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。(7)自讀課文，小組完成思維導(dǎo)圖Q3:Amyhasgotabook.Daminghasgotabooktoo.Whatabouttheothers?Lookeveryonehasapieceofpaperonyourdesk.Pleasereadthebooksandfillintheblanks.Thenchecktheanswer.A:學(xué)生小組完成思維導(dǎo)圖。B:Checktheanswer.（組長舉起讓別的組檢查）【設(shè)計意圖】課堂上思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，有助于增強學(xué)生大腦的思維能力，提升注意力和記憶力，還能啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著較好的作用。(8)學(xué)習(xí)課文第二部分，引導(dǎo)學(xué)生理解No,Ihaven’t.的含義。①學(xué)習(xí)單詞dress（legdriver）、coat（板書：dress、coat）②在課文的情境中練習(xí)Haveyougot…?No,Ihaven’t.學(xué)習(xí)I’vegotanewdressandanewcoat.（板書：Haveyougot…?No,Ihaven’t.）(9)尋寶游戲：Hideandseek.I’vegotanewdress.（卡片放在桌洞，根據(jù)大小聲找尋卡片）Let’splayagame.Ineedtwostudents.Onestandshere,andtheotheronehidesthepaper.Go!（學(xué)生藏好后）（和另一生說）Boysandgirls,ifheisclosedtothepaper,pleasereadthesentencelouderandlouder.（2組）(10)學(xué)習(xí)第三部分動畫。A:引導(dǎo)學(xué)生齊問：Haveyougotanewsweater,Sam?B:操練Haveyougotanewsweater/dress/coat?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.(11)觀看第四部分動畫。A:學(xué)習(xí)T-shirt（板書T-shirt）B:齊問：Tom,haveyougotanewsweatertoo?C:跟讀D:操練（同桌分角色朗讀）(12)chant:Nowlet’schanttogether.A:教師加動作示范Doitlikethis.B:學(xué)生chant(13)情感提升：Wearnobleclothes,cleanclothesandnotexpensiveclothes.衣貴潔不貴華上循分下稱家《弟子規(guī)》（穿衣服注重的是整潔，不必講究衣服的昂貴華麗。穿著應(yīng)考慮自己的身分及場合，更要符合家庭的經(jīng)濟狀況。）(14)跟讀課文(Listenandrepeat.)(15)自讀課文(Readthetextbyyourself)【設(shè)計意圖】在文本的語境中逐漸呈現(xiàn)新知，充分利用觀看動畫、回答問題、跟讀、自讀、分角色讀等方式，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，逐步在語境中呈現(xiàn)新知識Haveyougot…?的問答。在學(xué)習(xí)中，采取小步子，多循環(huán)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感知、體驗、理解，并嘗試運用語言。Chant朗朗上口，能激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固目標(biāo)語言的形成。Step4Practice(鞏固練習(xí))Look,ourfriendDamingiscoming.Listen!1.聽錄音Daming:WhatpresenthaveyougetonChildren’sDay?2.Talkaboutthepresents(用卡片師生練習(xí))①老師拿一卡片示范Ihavegota...,ifyouhavethesam