國外的家長會是怎么開的

國外的家長會是怎么開的有句很有道理的話是這樣講的：“許多事，大家都會做，區(qū)別你和其他人的，是做這些事的方式?！?/p>

就拿家長會來說吧，所有學(xué)校都會開家長會，但是不同的國家不同的學(xué)校，開會的方式也各不相同。中文教師眼中的美國家長——剛來美國教書的時候，對學(xué)校開家長會總有點怕怕的，怕自己英文不好，又怕有家長故意刁難。幾年下來，如今我對一年兩次的家長會倒是很期待，因為我很想知道每日相處的學(xué)生，都是誰家的孩子。以前我所在的公立中學(xué)是春季和秋季每個學(xué)期各選一個周四來開家長會。這一天從早上8點半到下午6點半都是會見家長的時間，每個家長按著自己孩子一天的課表一一去任課老師的教室拜訪，每個家長拜訪一位老師的時間是5到8分鐘，屬于私人面談時間。開會那天上午，我理一理裙擺，面帶微笑站在教室門口，準(zhǔn)備迎接我的第一位家長。樓梯口一陣笑聲和急促的腳步聲傳來，我知道這是雷柯杰的媽媽來了。每年的家長會，她永遠(yuǎn)都是第一個。她還是一樣的精神頭很足，離著一米多遠(yuǎn)就伸手過來握我的手，大聲地招呼我：“石老師，太好了，又見到你了！我真是高興?。∥腋嬖V柯杰說，今天我一定要先來你這里。他很喜歡你的課??！他怎么樣？他是不是還老喜歡沒事給你出主意？是不是總有問不完的問題？”我請她到教室里坐下聊。接著她又說，柯杰說班上很多學(xué)生想去中國春令營，問我有沒有計劃組織他們?nèi)?。我說想法是有，不過有很多細(xì)節(jié)還沒有落實。她一一聽過最后說，“我自己沒有去過中國，可是我記得我上學(xué)的時候?qū)W法語，然后第一次去了法國以后，我覺得我的很多看法都改變了。我覺得孩子們?nèi)绻肴ブ袊?，?yīng)該想辦法讓他們?nèi)ヒ淮?。能不能去第一次是我們的事，以后還會不會去，是他們自己的事，你說呢？”家長會之后，她多次聯(lián)系我，開始幫我們組織起“中國行”學(xué)生自行籌款計劃。還有一家父母和孩子讓我印象深刻。去年開學(xué)不久，隔壁教室的特殊教育老師朱莉經(jīng)常問我安娜的學(xué)習(xí)情況怎么樣。我每次都說：“安娜挺好的啊，上課練習(xí)中文很有熱情，每次做活動也很認(rèn)真。就是有一點害羞，她好像不太喜歡在人前說很多話。但是私底下她常常和班上一個好朋友過來練習(xí)中文短劇，中文說得還不錯呢！”我反問她，“安娜有什么事嗎？”朱莉這才小聲跟我說起安娜一家的事情。安娜有一個孿生妹妹，選了西班牙語做外語算是班上說得最好的孩子。但是安娜被診斷出有學(xué)習(xí)障礙，最嚴(yán)重的是語言障礙，也就是說她連母語理解運用都有問題。我聽完，大吃一驚。后來我見到了安娜的孿生妹妹蘇菲。她放學(xué)以后常常陪安娜過來補習(xí)。從安娜那里學(xué)了“你好”“謝謝”和“再見”以后，就開始跟我用中文打招呼。第一次她還問我：“石老師，安娜補習(xí)的時候，我可以在你的教室里看書嗎？我怕我聽不懂你們說的，很尷尬，當(dāng)然我會盡量聽啦?！眱蓚€人長得不太像，她們告訴我她們是異卵雙胞胎。要是安娜沒有來，蘇菲會在走廊上告訴我安娜去看牙醫(yī)了，有沒有作業(yè)可以幫她帶回家。好一對小姐妹！后來，我在家長會上見到了她們的父母：謙遜而執(zhí)著的一對父母。爸爸一見面就跟我握手，特別開心地說：“石老師，太謝謝你了！安娜很喜歡中文課。”媽媽在一邊附和地笑著：“是啊，她常常在家里教我們中文詞?！比缓螅煞蛘f，“你還記得怎么數(shù)數(shù)嗎？”爸爸接到眼神，秒懂，蹩腳地說起了中文數(shù)字，數(shù)到六的時候就不記得了，我們?nèi)齻€都笑起來。他們簡單地說了安娜的情況，跟朱莉說的差不多。最后媽媽動情地說，“兩個孩子都是我們的孩子，在我們眼里她們都是聰明努力的孩子。她們不用跟別的孩子比，我們安娜跟她自己比，這個月有很大進(jìn)步了對嗎？當(dāng)然，如果到了中文二或者中文三，安娜真的堅持不下去了，我們再考慮。但是現(xiàn)在，她喜歡，她也努力學(xué)，我覺得這就是最重要的。”Manchester

Elementary小學(xué)。前不久剛又開了今年的第二次家長會。這邊的學(xué)校是每學(xué)期開一次，一年兩次。每次都是安排家長們各自單獨見老師，一對一地談心。老師和家長私聊15分鐘和國內(nèi)的家長會不同的是，奧馬哈的小學(xué)家長會每次都是開兩天，有點兒像一個小型的“家長節(jié)”——這是我自己的總結(jié)。第一天就是開會，學(xué)校會提前一小時放學(xué)，開始跟家長們挨個兒開會。每人15分鐘，一個班最多二十四五個學(xué)生，最少二十個。每個年級三到五個班，所以我女兒的學(xué)校在奧馬哈當(dāng)?shù)剡€屬于規(guī)模比較大的。一個班二十多個家長，都是見班主任，不會見其他老師。這么排下來，班主任大概要留出至少5個小時，分配給各個家長，誰先誰后都是提前在學(xué)校官網(wǎng)上預(yù)約好的。這15分鐘的時間里，家長和老師的對話內(nèi)容自然就是關(guān)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績等等。說來慚愧，因為女兒平時在學(xué)校都是乖娃娃，成績和表現(xiàn)都不怎么讓老師操心，所以每次見老師，反而感覺沒啥太多可以聊的，就聽老師夸一番。今年老師給女兒的評語是：“She

works

hard

to

ensure

she

is

as

successful

as

possible。”（她努力確保自己盡可能地成功），女兒這個要強的勁兒我也是服了。買個小禮物，寫張小紙條說到夸獎，我特別想說的是，美國人可能是全世界最擅長夸獎的人了，不管老的少的，不管對誰，各種花式夸法，好聽話一串一串的。最開始我還沾沾自喜，以為是自己女兒多么表現(xiàn)出眾，后來在這里生活久了，漸漸發(fā)現(xiàn)他們對誰都這樣。這種氛圍造成的結(jié)果呢，我個人看來正負(fù)面都有，當(dāng)然肯定是正面大于負(fù)面，就是孩子們的自信心很強，負(fù)面則是我覺得會造成有些孩子盲目自信，對自己缺乏客觀的認(rèn)識吧。在這一點上，我內(nèi)心還是更認(rèn)同咱們傳統(tǒng)的謙虛風(fēng)氣。不過入鄉(xiāng)隨俗，到了美國這些年，我也學(xué)會變著花樣表揚人了。這兩天的家長會活動里，除了開會之外，學(xué)校也會搞活動，一般是義賣，但這個不是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的“標(biāo)配”，各個學(xué)校不一樣，反正女兒所在的學(xué)校就是拿些文具啊、衣服啊這些出來，在校園里設(shè)專門的攤位，一般學(xué)生負(fù)責(zé)賣文具，家長可以自愿成為義賣志愿者，幫著賣衣服。這些衣服上面都印著學(xué)校的名字，賣得也比外面貴，買衣服就相當(dāng)于一種捐款的方式，這在公立學(xué)校很普遍。然后家長可以買小禮物送給自己的孩子，順便寫個鼓勵孩子的小紙條，上面的內(nèi)容，自然，也是滿滿的鼓勵和正能量，看著確實讓人感覺溫暖振奮。每年三次全國統(tǒng)考最后還想說一下美國小學(xué)生的統(tǒng)考，縮寫叫MAP，是全國統(tǒng)一的機考，學(xué)生一道一道答題，答錯了下一題就難度下降，答對了就難度升高，最終測出學(xué)生真實的水平，每學(xué)年考三次，所以壓力也不小。出來的成績單上，會有不同顏色的柱狀圖，分別是學(xué)生本人、學(xué)區(qū)平均、全國標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生下次成績預(yù)測，都是分科目的，基本有數(shù)學(xué)、語文和科學(xué)等。每個科目下面還有本科目各個小分類的成績，比如閱讀包括詞匯、理解、修辭等，能看出來學(xué)生哪項較好，哪項需要加強；右側(cè)有學(xué)生最近三次的成績和在全國同年級學(xué)生中的位置，以百分比表示，1%意味最差，99%為最好。從這個表上可以清楚看到孩子的學(xué)業(yè)水平，還是很詳盡科學(xué)。年度學(xué)業(yè)計劃通報每個班的班主任老師，對著全班20多個學(xué)生的家長一起開，爸爸或媽媽來一個就行，父母雙方一起來也可以，沒有硬性規(guī)定。這場年度家長會的主要內(nèi)容，就是給家長們通報本學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)。各個科目都很具體，比如數(shù)學(xué)上要學(xué)會什么，語文上要達(dá)到什么程度，掌握多少個時態(tài)和動詞變位以及詞匯量等等，都有詳細(xì)的規(guī)劃。然后就是強調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度。法國這邊的學(xué)校，至少以我在巴黎了解到的情況，對待遲到特別嚴(yán)：每天早上8：20打開學(xué)校大門，8：30關(guān)門，一分鐘都不等，只有10分鐘的窗口。你可以提前到，在門口等，但晚一分鐘就會被拒之門外。所以8點25分之后，你就會看到家長們牽著孩子在門口狂奔。作為一個離異單身媽媽，我會情不自禁特別留意其他和我相似情況的家長，母親居多，也有父親，但我覺得當(dāng)媽的最不容易。我自己只有一個兒子，而我會看到有獨自帶兩個孩子沖向?qū)W校的媽媽，她們真是辛苦。我可以驕傲地說，我一次也沒遲到過，但是經(jīng)歷過還差半分鐘甚至門衛(wèi)已經(jīng)開始關(guān)門的時候沖進(jìn)去，會被毫不留情地當(dāng)場批評，也就只能當(dāng)沒聽見，賠個笑臉趕快溜走。法國的學(xué)校確實很重視孩子們對規(guī)則的遵守。老師會給家長們講班里的各種制度，比如什么東西應(yīng)該放哪兒，什么東西不能帶，什么東西不能吃，哪些方面要注意，家長可以給孩子帶什么東西去學(xué)?！热绮徒砑垺W(xué)習(xí)用品等等，有一份清單。口香糖、小刀和玩具統(tǒng)統(tǒng)不能帶，還有長發(fā)的女孩子在體育課上不許披頭散發(fā)，必須扎起來等等，非常細(xì)致。講完學(xué)校的規(guī)章制度，老師也會留出時間讓家長們問自己關(guān)心或不明白的問題，比如對今年的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定有什么不懂或疑惑之處，都可以當(dāng)場提出來。五個關(guān)鍵詞，規(guī)范行為舉止除了這一年一度的集體家長會之外，也有家長單獨和老師的會面，但這個要看不同孩子的具體表現(xiàn)而言。老師約談家長的理由，通常都不是為了成績好壞，而是孩子在校的行為舉止。這個行為舉止，不是泛泛而談的，專門分了五個類別，關(guān)鍵詞的首字母縮寫放一起就是“SUPER”。S是“Sérieux”（認(rèn)真），是否認(rèn)真聽講，仔細(xì)做作業(yè)。U是Ultra-soigné（整潔），是否愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，有沒有隨手亂放東西。P是“Pacifique”（溫和的），是否懂禮貌，尊重師長。E是“écoute”（聽）是否懂得傾聽，有沒有把老師的話聽進(jìn)去。R是“Rapide”（迅速的），動作夠不夠快，有沒有太磨蹭。根據(jù)這五種類型的表現(xiàn)，每周五老師會給班上每個同學(xué)打分，寫在一個專門的筆記本上，讓孩子帶回家。家長一定要看這個本子上的留言，因為這幾乎就是家長與老師除了年度家長會之外，唯一經(jīng)常溝通的渠道了。每天都要看留言本和國內(nèi)不同，法國這邊的學(xué)校，沒有什么老師家長在一起的微信群或其他社交網(wǎng)絡(luò)方面的群，甚至家長和老師都不能互留電話（緊急事情，比如孩子在學(xué)校受傷或生病什么的，會有學(xué)校的辦公室打電話給家長），平時的在校表現(xiàn)與反饋，只能通過這個筆記本來聯(lián)絡(luò)。任何問題任何事情都可以說，當(dāng)然老師不