Unit 7 Story time第1課時教學(xué)設(shè)計VIP

Unit7ProtecttheEarthStorytime單元Unit7課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、讀、寫單詞：protect,Earth,save,useful,waste。2.聽、說、讀、寫句型：Weusewatertocleanthings.Weshouldsavetrees.Weshouldn’tdrivesomuch。3.聽、說、讀單詞：reuse,energy,most,coal,oil,wood,plastic。4.理解課文內(nèi)容，并嘗試復(fù)述課文，嘗試用should和shouldn’t對日常行為提出建議并說明原因。5.關(guān)心環(huán)境保護(hù)，知道一些環(huán)保小常識。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型Weuse...to...描述身邊資源和材料的用途，運(yùn)用句型Weshould...Weshouldn’t...表達(dá)自己的建議。2.教學(xué)難點(diǎn)：圍繞“保護(hù)地球”主題，運(yùn)用所學(xué)語言，呼吁身邊的人一起保護(hù)地球。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語知識和英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit5Signs和Unit6Keepourcityclean已經(jīng)對一些公共場所的文明行為習(xí)慣及保護(hù)城市環(huán)境的知識有一定的了解，對于應(yīng)該做什么或不應(yīng)該做什么有了一定的辨別能力。順著文明行為、生態(tài)環(huán)境的這一主線進(jìn)入本單元的保護(hù)地球環(huán)境的主題對于學(xué)生來說并不突兀，是一個知識的升華與拓展。由于這些話題比較貼近現(xiàn)實(shí)生活，因此學(xué)生在理解和接受上存在的難度不是很大，但本課文章內(nèi)容和新單詞較多，部分句型較長，所以教師在教學(xué)中，將重點(diǎn)幫助學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上將課文讀正確。教師在教學(xué)時除了對語言知識的訓(xùn)練之外，在情感態(tài)度上進(jìn)行提升，通過對地球日、世界環(huán)境日等文化了解讓學(xué)生能形成保護(hù)地球從我做起的意識。教學(xué)工具教學(xué)課件、課文錄音、動畫、教材圖片，環(huán)保地球圖片。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法Teachingprocess教學(xué)任務(wù)Teacher’sactivities設(shè)計意圖Part1:Warmup&Lead-in通過猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，并提前解決新詞匯。通過頭腦風(fēng)暴，復(fù)現(xiàn)新詞匯，鞏固新詞匯。Step1:Warmup&Lead-in1.Guessinggame通過猜謎游戲，解決后文中會出現(xiàn)的新詞。2.Brainstorm通過頭腦風(fēng)暴，復(fù)現(xiàn)剛剛學(xué)習(xí)的新詞匯。3.Viewandanswer看圖片，回答問題，再學(xué)習(xí)新單詞。通過猜謎游戲自然導(dǎo)入地球資源的這個話題，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。Part2:Pre-reading直接出示圖片和句式結(jié)構(gòu)，以及例句，讓學(xué)生自己摸索并創(chuàng)造新的句子。通過播放歌曲，讓學(xué)生猜測本節(jié)課的主題，自然而然的，學(xué)習(xí)protect，Earth這兩個關(guān)鍵詞。Step2:Pre-reading1.Languagepoints學(xué)習(xí)句型usesth.todosth.并提供例句，讓學(xué)生體會句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。Makenewsentences學(xué)生利用句型結(jié)構(gòu)，造出更多新句子。Enjoyasong通過歌曲：Healtheworld.引出新單詞。Trytothink學(xué)生思考為什么要保護(hù)地球。Viewandguess看圖，思考，從哪些方面著手，可以保護(hù)地球。呈現(xiàn)圖片，運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，通過例句，再讓學(xué)生重新造句，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用并創(chuàng)造新句型的能力。然后，通過欣賞歌曲：Healtheworld.讓學(xué)生感知保護(hù)地球的必要性，在情境中理解protect。繼而啟發(fā)學(xué)生思考：我們?yōu)槭裁葱枰Ｗo(hù)地球。以及，我們可以從哪些方面去保護(hù)地球。Part3:While-reading通過快速閱讀，了解故事大意和細(xì)讀故事，完成不同的task，最后，教師逐圖逐句解讀文本信息，提煉重難點(diǎn)知識。Step3:While-reading1.Fastreading.WatchandcheckQ:HowtoprotecttheEarth?通過觀看視頻，選擇答案。2.Enjoyasong學(xué)唱歌曲：savetheEarth.3.CarefulreadingTask1:ReadPart1andanswerthefollowingquestions.4.Thinkandchoose5.ReadandfillTask2:ReadPart2andfillintheblanks.Task3:ReadPart3andfillinthetable.ReadandchooseTask4:ReadPart4andchoose.7.Storytime聽錄音，師生一起解讀文本中的知識點(diǎn)。通過任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行讀法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生在快速閱讀時獲取關(guān)鍵信息以及根據(jù)上下文猜測詞義的能力。通過布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)來找閱讀課文的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深度理解課文，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)，進(jìn)行分段閱讀，讓學(xué)生在讀的過程中進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。教師設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更細(xì)致地理解故事情節(jié)，教師指導(dǎo)閱讀策略使學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀故事的興趣。Part4:Post-reading學(xué)完故事后，聽錄音，跟讀模仿課文，繼續(xù)完成3個task鞏固課文內(nèi)容。最后，小組討論設(shè)計一個保護(hù)地球的口號。Step4:Post-reading1.Viewandsay跟讀錄音，模仿語音語調(diào)。2.FinishthetasksTask5:Trueorfalse.Task6:ThinkandwriteTask7:Watchandread3.GroupworkWorkingroupsoffourandcomeupwithslogansaboutprotectingtheEarth.本環(huán)節(jié)教師設(shè)計聽錄音模仿語音語調(diào)，有助于學(xué)生對故事的準(zhǔn)確理解。通過完成幾個任務(wù)，逐步鞏固故事內(nèi)容。情感態(tài)度教育，讓學(xué)生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。最后的小組活動，設(shè)計一個保護(hù)地球的口號，是對課文的拓展延伸。Part5:Summary&HomeworkSummary,總結(jié)歸納的過程中自然滲透給學(xué)生，嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識。Exercisetime,通過完成六道大題Homework,家庭作業(yè)，學(xué)生課上學(xué)完，課后鞏固。Step5:Summary&Homework1.Trytoretell通過出示相關(guān)圖片和單詞短語的提示，同學(xué)們對文本進(jìn)行復(fù)述。2.SummaryT:Let'ssummarizesomekeywordsandphrases,andsomekeysentences.3.Exercisetime設(shè)置6大題，鞏固并檢測練習(xí)題。4.Homework1.Readandwritethekeywordsandphrasesforfivetimes.2.Listen,readandtrytoretellthepassagetoyourparents.3.TalkabouthowtoprotecttheEarthwithyourfriends.本環(huán)節(jié)知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)。通過復(fù)述創(chuàng)編文本發(fā)掘?qū)W生的思維想象力和語言能力。將核心句型的輸出變得更加熟練。針對本課時設(shè)計的六個習(xí)題，對學(xué)生本課時的掌握做一個檢測，能夠讓學(xué)生及時鞏固本課時所學(xué)。作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。利用課堂所學(xué)的知識訓(xùn)練自己的語言運(yùn)用能力,從而提高英語的交際水平。板書設(shè)計：Unit7ProtecttheEarthStorytimeWater Energy Trees PlasticNotmuch NotmuchKeeptheairclean BadfortheEarthNotwaste Notdrivesomuch Notcutdown NotusetoomuchSaveandreuse Save Paperbags Glassbottles教學(xué)反思：本課生詞較多，且不好理解。所以我把幾個較難理解的物質(zhì)類名詞擬人化為五個朋友，拉近和學(xué)生之間的距離，使他們對其產(chǎn)生興趣。在導(dǎo)入階段我把這五個朋友做成一首歌，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生通過哼唱對這幾個單詞有初步的概念，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)習(xí)完生詞后，讓學(xué)生通過談?wù)搸追N物質(zhì)的用處來學(xué)會使用use...to...句型。通過觀看地球的信的視頻自然引出本單元課題：ProtecttheEarth。在課文學(xué)習(xí)中，首先通過讓學(xué)生對課題提問讓他們學(xué)會帶著問題進(jìn)行閱讀。對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，提煉出what,why和how三個貫穿全文的問題。首先讓學(xué)生速讀課文，找出問題Whatshouldwedo?的答案。接著指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第一部分，關(guān)注細(xì)節(jié)。通過任務(wù)讓學(xué)生了解本段主要內(nèi)容，同時引導(dǎo)他們關(guān)注如何提出建議和陳述原因。在閱讀中，注意對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。在本段中，我設(shè)置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生通過上下文猜出生詞的意思。通過第一段的學(xué)習(xí)