幼兒園大公雞教案中班

幼兒園大公雞教案中班【篇一：幼兒園大班教案設(shè)計(jì)《斗雞》】斗雞活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)游戲，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，提高幼兒?jiǎn)瓮缺奶哪芰Α?．引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，感受體育游戲帶來(lái)的愉悅感，并且熱愛(ài)體育游戲。3．培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)，理解游戲的規(guī)則并遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：軟化、平整的戶外活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1．隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。師：老師今天帶小朋友們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧！隊(duì)列練習(xí)：一對(duì)一對(duì)整齊地走，矮人屈膝走，高人踞腳走，螃蟹橫著走。隊(duì)形練習(xí)：兩隊(duì)變四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)，左右看齊，前后看齊。2．兒童廣播體操“大公雞”：主要活動(dòng)幼兒腰部，扭扭屁股轉(zhuǎn)個(gè)圈；膝蓋部，屈膝繞圓；跺部，腳尖點(diǎn)地繞環(huán)。3．幼兒分成兩部分：男孩一部分，女孩一部分，分別拉手變成兩個(gè)圓圈。教師講解示范游戲玩法、規(guī)則，并邀請(qǐng)兩名身體協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范。師：今天老師要帶小朋友做個(gè)游戲“斗雞”。做游戲的時(shí)候，小朋友一條腿抬起。幼兒自由散步，待大部分幼兒汗落，帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。來(lái)，用手抓住抬起的這只腳，像一只大公雞“金雞獨(dú)立”，然后和其他小朋友對(duì)抗游戲，看看誰(shuí)的大公雞最勇敢，最強(qiáng)壯。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一次。師：游戲中要注意安全，盡量不要將小朋友撞倒。游戲規(guī)則是誰(shuí)抓住的那只腳先落地誰(shuí)就算輸了，輸了的小朋友下輪游戲再玩。4．幼兒分組進(jìn)行游戲，每組6-8人，男生女生分開游戲。教師在幼兒游戲過(guò)程中注意保護(hù)幼兒安全。5．游戲第二輪時(shí)，提醒幼兒可以換條腿進(jìn)行游戲，一方面鍛煉幼兒雙側(cè)肢體的協(xié)調(diào)靈活，另一方面減輕幼兒疲勞感。6．教師注意控制幼兒活動(dòng)量的大小，隨時(shí)監(jiān)測(cè)幼兒出汗量。游戲中糾正幼兒不正確的方法，保護(hù)幼兒健康?；顒?dòng)延伸：放松游戲“去郊游”。幼兒互相手拉著手，邊唱歌曲邊進(jìn)行放松游戲。歌詞大意是：走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡！走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。幼兒自由散步，待大部分幼兒汗落了，帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。區(qū)角活動(dòng)：小朋友們，我們今天來(lái)做游戲“單腿跳跳”。體能區(qū)：?jiǎn)瓮忍?。材料投放：呼啦圈、沙包、筐子?；顒?dòng)指導(dǎo)：1．幼兒演示單腳站立，雙手側(cè)平舉，從一個(gè)呼啦圈跳進(jìn)另一個(gè)呼啦圈，并把沙包扔進(jìn)筐子。2．教師可以引導(dǎo)幼兒換腳，兩只腳都能得到練習(xí)。3．在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒雙腳跳、單腳跳，輪流交替，鍛煉幼兒左右腦分別支配身體，以及身體的平衡能力?！酒河變簣@中班科學(xué)教案】幼兒園中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)貓活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：各種形態(tài)動(dòng)作的貓?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.引起興趣教師：今天有一只小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，你們想知道是誰(shuí)嗎？2.出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）二、展開1、觀察小貓腳部特征（1）小貓的爪子是什么樣的？觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。（鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說(shuō)說(shuō)）（2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？（幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。）（3）尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？（4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說(shuō)說(shuō)那塊肉墊2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、雞媽媽生蛋1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)2、雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)3、教師畫一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。二、小雞出殼了1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。2、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮13、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!【篇三：中班律動(dòng)教案】篇一：幼兒園中班韻律活動(dòng)教案幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：理發(fā)店活動(dòng)名稱：理發(fā)店活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。3、襪子一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹?lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）三、熟悉旋律。1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓??”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演?；顒?dòng)反思：《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：泥娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛(ài)。2、在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。3、樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。活動(dòng)準(zhǔn)備：泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、師：泥娃娃那么可愛(ài)，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的你娃娃呢？2、幼兒一句一句創(chuàng)編。3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂(lè)來(lái)做一做。3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。幼兒園中班韻律活動(dòng)：鞋匠舞活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：（一）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪?？（五）教師提取幼兒?chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。幼兒園中班音樂(lè)教案：大鞋小鞋活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象，理解歌曲的內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái)，好嗎？”2、幼兒在集體面前表演。師：請(qǐng)2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演？”4、幼兒在集體面前表演。師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。）5、教師口哼曲子，師幼共同表演。師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂(lè)邊表演吧?！保◣熡^察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）6、教師示范表演。師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”7、師幼交流討論教師的表演。師：老師的表演好嗎？好在哪里，8、師幼共同表演2—3遍。三、幼兒分組邊唱邊表演。師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演?；顒?dòng)延伸：1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫出來(lái)幼兒園舞蹈表演《螞蟻搬豆》舞蹈表演《螞蟻搬豆》一只螞蟻在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指對(duì)面）用力搬也搬不動(dòng)（兩手搖一搖，表示搬不動(dòng)）急得直搖頭（插腰搖頭）小小螞蟻想一想（蹲下，兩手在太陽(yáng)穴兩邊用食指畫圓，做思考狀）想出好辦法（同上）回洞請(qǐng)來(lái)好朋友（兩只手要頭上揮一揮，表示招呼好朋友）抬著一起走（兩只手握拳集中在一個(gè)肩旁邊做抬物體狀）舞蹈《老母雞》老母雞真能干會(huì)捉蟲來(lái)會(huì)生蛋咕噠咕噠叫得歡咕咕噠兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》小玩具，我愛(ài)你。天天跟我做游戲。輕輕拿，輕輕放。臟了給你洗一洗。律動(dòng)《找朋友》找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友。敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。中班音樂(lè)韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；3、實(shí)物鑼、鼓；活動(dòng)過(guò)程：篇二：中班律動(dòng)教案：滑稽的腳先生中班律動(dòng)教案：滑稽的腳先生中班律動(dòng)教案：滑稽的腳先生目標(biāo)：1、了解歌曲內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲。2、嘗試跟著音樂(lè)，用腳的不同部位走路。準(zhǔn)備：1不同走路姿勢(shì)的圖片各一幅。2、音樂(lè)錄音磁帶。3、幼兒用書《滑稽的腳先生》。過(guò)程：1、感知練習(xí)，積極探索：出示教學(xué)掛圖四幅：——“圖片上畫的是什么？”“小腳是怎么走路的？”活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒分組按照?qǐng)D示，探索并嘗試踮腳尖走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳的動(dòng)作。2、欣賞歌曲，理解歌詞：——“在歌曲中，你聽到了什么？”“你最喜歡歌曲中的哪一句？”3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)：幼兒跟著音樂(lè)分別按照?qǐng)D示依次做動(dòng)作。（踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳。）幼兒跟著音樂(lè)邊念歌詞邊走路。（幼兒閱讀幼兒幼兒用書的《滑稽的腳先生》。）篇三：幼兒園小班律動(dòng)教案小班律動(dòng)教學(xué)——《小蜜蜂》教育學(xué)院09級(jí)學(xué)前專業(yè)趙玉婷學(xué)號(hào)：2222009305210065設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為活動(dòng)設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)