大學生校園暴力課件

從我做起

拒絕校園暴力什么是校園暴力什么是校園暴力大學校園暴力事件大學校園暴力事件邵瑞杰:馬加爵大學三年半最好的朋友，因為打牌與馬加爵發(fā)生口角，批評了馬加爵的為人，于是被殺。馬加爵供述：我跟邵瑞杰很好，邵還說我為人不好。我們那么多年住在一起，我把邵當作朋友，真心的朋友也不多。想不到他們這樣說我的為人。我很絕望，我在云南大學一個朋友也沒有……我把他當朋友，他這么說我，我就恨他們。〞唐學李：沒有在邵瑞杰和馬加爵的奪命牌局中爭吵，也不曾和馬加爵有任何過節(jié)。在唐學李女友看來，二人甚至算是不錯的朋友，唐平時喊馬加爵“馬哥〞，從來沒有言語不慎得罪馬加爵，只因為他暫時借住在馬加爵宿舍里，那兩天又總是睡在宿舍不愛出門，阻礙了馬加爵的殺人方案，因而被殺。馬加爵親口成認為什么第一個殺唐：“不是先后的問題，而是下手的時機來了，他恰好那時在寢室。如果是別人，結(jié)果也會一樣。〞龔博：和馬加爵從來沒有沖突，來往不多，同樣沒有參與馬和邵的牌局，因為過生日沒請馬加爵，而邵瑞杰又用此事教訓馬加爵：“就是因為你人品不好，所以龔博過生日都沒叫你〞因而被馬加爵懷恨，慘遭殺害。楊開紅：馬加爵正在宿舍里處理殺死邵瑞杰時留下的血跡時，恰巧來到馬加爵的宿舍找人，馬加爵擔憂事情泄露，殺害了楊開紅。大學校園暴力事件大學校園暴力事件大學校園暴力事件4、川師大舍友殺人事件大學校園暴力事件大學暴力事件的原因大學暴力事件的原因大學校園暴力事件的反思一方面，有局部學生自身存在心理問題。這些學生外表正常，實際卻存在一定心理障礙，長期積累后有可能爆發(fā)。另一方面，學生的暴力和戾氣，從一個角度折射出社會的急躁和失序，社會風氣進退維谷，步步滑落，在這樣的社會環(huán)境下，世界觀尚未成熟的學生容易陷入是非不分、崇尚暴力的錯誤中去。我常常在思考，要如何減少甚至杜絕校園暴力的發(fā)生呢？學?？梢耘c司法機關(guān)合作，組織學生參加法制教育講座、旁聽法院庭審、觀看法律宣傳展覽，使大學生能夠在耳濡目染中更加深刻了解國家法律、法規(guī)，明確法律的威嚴性，做到知法、懂法、守法，不斷提升個人法律意識。此外，學校應(yīng)該加強對學生素質(zhì)和修養(yǎng)的教育，教育不僅僅是求學問，學知識，更要教會學生如何做人，學校也應(yīng)該通過宣揚積極向上的校園文化去滌清局部學生身上的暴力傾向。在具體操作上，設(shè)立學生矛盾調(diào)解室、開展心理健康課堂，教會學生用理性和智慧解決矛盾糾紛，逐漸消除憤怒、仇視、憎恨等負面情緒，消弭彌漫于校園中的戾氣，還校園一片清凈藍天。社會的反響作為一名大學生應(yīng)當如何做1、忍讓2、堅持本心3、建立和諧的人際關(guān)系4、學會保護好自己5、知法懂法守法用法理想的閃耀從小學到達大學，象牙塔的美好是給我們更大的看世界的雙眼，而不是自私狹隘的認同觀。與這個美好世界交手的許多年，希望