大班班本課程《為什么會(huì)掉牙》

大班班本課程《為什么會(huì)掉牙》演講人：日期：課程緣起與背景掉牙現(xiàn)象的科學(xué)解釋幼兒對(duì)掉牙的認(rèn)知與體驗(yàn)牙齒健康與保護(hù)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)教師角色與支持課程反思與延伸目錄01PART課程緣起與背景掉牙事件引發(fā)討論掉牙是幼兒成長過程中的自然現(xiàn)象讓幼兒了解掉牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的生理過程。掉牙與換牙的關(guān)系掉牙帶來的不便引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)乳牙脫落和恒牙萌出的關(guān)系。讓幼兒了解掉牙可能帶來的不便，如說話漏風(fēng)、咀嚼不便等。123幼兒對(duì)掉牙現(xiàn)象的興趣對(duì)掉牙現(xiàn)象的好奇幼兒對(duì)掉牙充滿好奇，想要了解牙齒是如何掉落的。對(duì)掉牙過程的探索幼兒喜歡通過觀察和觸摸掉落的牙齒，感受掉牙的過程。對(duì)換牙后的期待幼兒對(duì)換牙后新長出的牙齒充滿期待，想要了解新牙齒的功能和形狀。適時(shí)引導(dǎo)與教育教師可以布置與掉牙相關(guān)的主題墻，提供牙齒模型、圖書等材料，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵(lì)幼兒自主探索教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式自主探索掉牙現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探究能力。教師應(yīng)抓住幼兒對(duì)掉牙現(xiàn)象的興趣，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。教師的教育契機(jī)把握02PART掉牙現(xiàn)象的科學(xué)解釋乳牙與恒牙的區(qū)別牙齒形態(tài)乳牙較小，顏色偏白，恒牙較大，顏色偏黃。030201牙齒功能乳牙主要起到咀嚼食物的作用，同時(shí)幫助恒牙正常萌出；恒牙則具有更加細(xì)致的咀嚼功能。牙齒數(shù)量乳牙共20顆，恒牙共28-32顆。乳牙牙根逐漸吸收，牙齒開始松動(dòng)，為恒牙萌出騰出空間。換牙期的生理變化牙齒松動(dòng)換牙期間，牙齦可能會(huì)出現(xiàn)紅腫、疼痛等癥狀，這是正常的生理現(xiàn)象。牙齦變化恒牙從乳牙下方逐漸萌出，將乳牙頂出，完成換牙過程。恒牙萌出乳牙未按時(shí)脫落，導(dǎo)致恒牙萌出受阻，出現(xiàn)雙排牙現(xiàn)象。掉牙的常見原因乳牙滯留乳牙牙根因受到恒牙萌出的壓迫而逐漸吸收，導(dǎo)致乳牙松動(dòng)脫落。牙根吸收如摔倒、碰撞等外力作用，可能導(dǎo)致乳牙提前脫落。外力影響03PART幼兒對(duì)掉牙的認(rèn)知與體驗(yàn)幼兒的掉牙經(jīng)歷分享掉牙過程描述幼兒能夠清晰地描述自己掉牙的過程，包括牙齒松動(dòng)、掉落、出血等。掉牙時(shí)的感受掉牙后的變化幼兒能夠表達(dá)掉牙時(shí)的疼痛、害怕、驚喜等情感。幼兒會(huì)提到掉牙后說話漏風(fēng)、吃東西不方便等實(shí)際變化。123幼兒對(duì)掉牙的疑問與困惑幼兒會(huì)好奇牙齒為什么會(huì)掉下來，希望得到科學(xué)的解釋。為什么會(huì)掉牙幼兒擔(dān)心掉牙后是否會(huì)長出新牙，以及新牙的生長過程。掉牙后會(huì)長出來嗎幼兒會(huì)詢問在掉牙期間應(yīng)該如何保護(hù)牙齒和口腔，避免感染等問題。掉牙時(shí)應(yīng)該注意什么幼兒對(duì)掉牙的情感反應(yīng)害怕與擔(dān)憂幼兒對(duì)掉牙可能產(chǎn)生恐懼和擔(dān)憂，害怕自己會(huì)變得不漂亮或失去語言能力。興奮與好奇部分幼兒對(duì)掉牙持興奮和好奇的態(tài)度，認(rèn)為這是一件有趣的事情。自豪與成長幼兒也會(huì)因?yàn)榈粞蓝械阶院?，認(rèn)為這是成長的標(biāo)志，自己變得更加成熟。04PART牙齒健康與保護(hù)蛀牙的形成原因破壞牙齒結(jié)構(gòu)，影響咀嚼功能，甚至影響恒牙的生長。蛀牙的危害蛀牙的預(yù)防方法定期口腔檢查，涂氟化物，使用含氟牙膏，少吃零食和甜食。食物殘?jiān)谘例X表面滯留，與口腔中的細(xì)菌反應(yīng)產(chǎn)生酸性物質(zhì)，腐蝕牙齒。蛀牙的形成與預(yù)防每天至少刷牙兩次，早晚各一次，每次刷牙時(shí)間不少于兩分鐘。正確刷牙的方法刷牙的時(shí)間先刷牙齒外表面，再刷牙齒內(nèi)側(cè)面和咬合面，注意刷洗牙縫和牙齦線。刷牙的步驟使用軟毛牙刷，輕柔地刷牙，避免用力過猛損傷牙齒和牙齦。刷牙的技巧健康飲食與牙齒保護(hù)健康飲食習(xí)慣均衡飲食，多吃富含纖維的食物，如蔬菜、水果等，減少糖分?jǐn)z入。030201食物對(duì)牙齒的影響過硬、過軟、過甜的食物都會(huì)對(duì)牙齒造成損傷，應(yīng)避免頻繁食用。飲食習(xí)慣的培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，定期定量進(jìn)食，避免邊吃邊玩。05PART課程活動(dòng)設(shè)計(jì)觀察掉牙情況讓孩子們觀察自己或同伴掉牙的情況，了解牙齒的結(jié)構(gòu)和掉牙的過程。觀察與討論活動(dòng)討論掉牙原因引導(dǎo)孩子們討論為什么人會(huì)掉牙，讓孩子表達(dá)自己的看法和想法。分享換牙經(jīng)歷讓孩子們分享自己換牙的經(jīng)歷和感受，幫助孩子們緩解掉牙的恐懼和焦慮?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)與探索牙齒的結(jié)構(gòu)通過實(shí)驗(yàn)讓孩子了解牙齒的構(gòu)造，如牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓等。牙齒的硬度測試用不同的物品測試牙齒的硬度，讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要性。掉牙的科學(xué)解釋通過實(shí)驗(yàn)和講解，讓孩子們了解掉牙的科學(xué)原因，如乳牙脫落、恒牙長出等。藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)畫出掉牙的過程讓孩子們用畫筆或彩筆描繪出自己掉牙的過程，幫助他們更好地理解和表達(dá)。制作牙齒模型掉牙主題的手工創(chuàng)作讓孩子們用材料制作牙齒模型，加深對(duì)牙齒結(jié)構(gòu)和功能的理解。讓孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與掉牙相關(guān)的手工作品，如牙齒小掛件、掉牙小怪獸等。12306PART教師角色與支持教師的知識(shí)準(zhǔn)備教師需要了解兒童牙齒的生長過程和發(fā)育階段，以及乳牙和恒牙的區(qū)別。兒童牙齒發(fā)育知識(shí)教師需要掌握正確的牙齒保健方法，包括刷牙、使用牙線等，并能將其融入日常教學(xué)活動(dòng)中。牙齒保健知識(shí)教師需要了解常見牙病的癥狀、預(yù)防方法和處理措施，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理孩子的牙病問題。牙病預(yù)防與處理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的牙齒狀況，記錄牙齒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒問題，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。觀察與記錄示范與指導(dǎo)教師需要向孩子們演示正確的刷牙方法和使用牙線的技巧，并鼓勵(lì)孩子們模仿練習(xí)。教師可以通過故事、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境，引導(dǎo)孩子們關(guān)注牙齒健康。教師的引導(dǎo)策略教師需要向家長傳達(dá)牙齒健康的重要性，提供牙齒保健建議，并鼓勵(lì)家長積極參與孩子的牙齒保健工作。家長的合作與參與家長教育與溝通教師需要引導(dǎo)家長幫助孩子建立良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，如定期刷牙、使用牙線等，并督促孩子執(zhí)行。家庭習(xí)慣的培養(yǎng)教師需要與家長保持密切溝通，及時(shí)反饋孩子在園的牙齒狀況，共同關(guān)注孩子的牙齒健康問題。家園共育的橋梁07PART課程反思與延伸課程實(shí)施效果評(píng)估幼兒參與度觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，了解幼兒對(duì)課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)積極性。知識(shí)掌握情況通過問答、游戲等環(huán)節(jié)，評(píng)估幼兒對(duì)牙齒掉落原因、牙齒保健等知識(shí)的掌握情況?；顒?dòng)流程與安排反思活動(dòng)流程是否合理，時(shí)間分配是否充裕，能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。牙齒模型操作讓幼兒通過牙齒模型更直觀地了解牙齒結(jié)構(gòu)和掉落過程，提高他們的動(dòng)手能力。幼兒學(xué)習(xí)成果展示繪畫作品展示鼓勵(lì)幼兒通過繪畫表達(dá)自己對(duì)牙齒掉落的理解和感受，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。語言表達(dá)讓幼兒用簡單的語言介紹自己的牙齒情況，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。未來課程的改進(jìn)方向加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)增加更多幼