教案人教版五年級(jí)語(yǔ)文《小苗與大樹的對(duì)話》

教案人教版五年級(jí)語(yǔ)文《小苗與大樹的對(duì)話》人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案《小苗與大樹的對(duì)話》（1）學(xué)習(xí)目的：★認(rèn)識(shí)本課生字?！锢首x課文?！锢斫庹n文內(nèi)容，明白得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂(lè)趣。課前預(yù)備：★搜集有關(guān)季羨林先生的材料?！锊贾脤W(xué)生列出本人喜愛(ài)的課外書清單。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題。質(zhì)疑咨詢難1.齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。2.質(zhì)疑咨詢難：讀了課題，你想明白些什么?小苗是誰(shuí)?大樹又是誰(shuí)?3.互相交流：把搜集到的有關(guān)季羨林先生的材料與大家分享。4.這篇課文的方式與我們往常讀的課文有什么不同?二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見(jiàn)解，做好批注。2.同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家協(xié)助解答，或查字典，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。4.交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見(jiàn)解?你是從哪些詞句理解到的?三、深化感悟，明白道理。1.小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。2.各小組派代表匯報(bào)，其他組員能夠補(bǔ)充。3.重點(diǎn)圍繞以下句子交流本人的感受。a.文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的依然要多看書。b.21世紀(jì)的青年，要能文能理。c.三貫穿，這才是21世紀(jì)的青年。d.古文也非常重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩最少要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最最少的要求。四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)才能。1.把本人感受最深的句子畫下來(lái)多讀幾遍。2.結(jié)合本人的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。拓展活動(dòng)：向大家介紹本人喜愛(ài)的書。人教版五年級(jí)語(yǔ)文教案《小苗與大樹的對(duì)話》(2)【學(xué)習(xí)目的】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際讀明白詞句的意思。2、默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對(duì)話中得到怎么樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，接著開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)預(yù)備】預(yù)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的材料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。2、預(yù)備好課前發(fā)的材料：閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。3、比擬一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的材料：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、熱愛(ài)讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見(jiàn)解。(板書課題)二、做采訪預(yù)備1、說(shuō)一說(shuō)本人想采訪的感興趣的讀書咨詢題：(老師做好記錄)2、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)留意哪些咨詢題：(禮貌咨詢題、作記錄咨詢題……)三、讀課文，找到本人的答案1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、在季老的話語(yǔ)中，找到本人咨詢題的答案。三、感悟課文內(nèi)容1、季羨林先生關(guān)于讀書，提出了哪些見(jiàn)解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：⑴把文章寫好，要多看書。⑵要中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。⑶進(jìn)展古詩(shī)文積累。2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處?這篇文章是一篇訪談錄，一咨詢一答式。我們?cè)谠L咨詢愛(ài)讀書的人時(shí)，用如此的記錄方式就非常好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)接著進(jìn)展下去，開展得豐富多彩。3、談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解：小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng);而季老學(xué)問(wèn)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗如此的小孩們才能成才的內(nèi)容。四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見(jiàn)解1、在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)咨詢題展開討論，交流本人的感受。還能夠提出與文中人物不同的見(jiàn)解。2、構(gòu)成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。3、談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)1、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。2、兩名學(xué)生分角色一咨詢一答。3、全班關(guān)于他倆的讀進(jìn)展評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由，如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就抓緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹心軌蚩闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說(shuō)得形象生動(dòng)，聽來(lái)如臨其境?！盃敔?，我和您太像了，我也喜愛(ài)看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)覺(jué)了。爸爸明白這件事后，頭一回打了我，盡管一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。”從話語(yǔ)中能夠感受出苗苗的幼稚與可愛(ài)?！叭灤?，這才是21世紀(jì)的青年?！睂?duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛(ài)?！?、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)展訪談活動(dòng)還應(yīng)留意些什么。七、辯論對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候