統(tǒng)編版語文六年級下冊第四單元“理想信念”（主題閱讀）含答案

『六下』第四單元主題閱讀

知識點(diǎn)：關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。

?了解英雄人物事跡，學(xué)習(xí)英雄人物品質(zhì)，激發(fā)愛國情懷。?通過圈畫、

品讀人物的神態(tài)、語言、行為等描寫，較深入、全面、準(zhǔn)確地把握人物品

學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。

?能夠根據(jù)所要理解的內(nèi)容去查閱時(shí)代背景、人物生平、相關(guān)歷史事件、

他人評價(jià)等資料，從而加深對人物品質(zhì)和主題思想的了解。

本單元以宋代詩人文天祥的名句“人生自古誰無死？留取丹心照

汗青”開篇，緊扣“理想和信念”的主題，編排了《古詩三首》（《馬

詩》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《董

存瑞舍身炸暗堡》四篇課文及綜合性學(xué)習(xí)“奮斗的歷程”，閱讀鏈接《

毛澤東主席在花山》《十里長街送總理》《飛奪瀘定橋》《獄中聯(lián)歡》《

偉大的友誼》《囚歌》《春天的故事》七篇課文?！恶R詩》：這是李賀寫

單元概的一組古詩，借駿馬渴望馳騁疆場，實(shí)際抒發(fā)詩人自己懷才不遇又熱切

覽期望為國建功立業(yè)的志向，托物言志，以馬自比，盡顯豪情與落寞交織

的復(fù)雜情感。

《石灰吟》：于謙所作，以石灰開采、燒制到成品的過程自喻，

展現(xiàn)出詩人堅(jiān)守高潔品格，不怕千錘萬鑿、烈火焚燒，哪怕粉身碎骨，

也要留清白在人間的無畏與正直。

《竹石》：鄭燮之作，描繪竹子扎根破巖，任憑狂風(fēng)侵襲仍堅(jiān)韌

不拔，贊頌了竹子頑強(qiáng)又執(zhí)著的精神，也是詩人剛正不阿、絕不隨波逐

流人格的寫照。

試卷第1頁，共14頁

《十六年前的回憶》：李大釗女兒李星華的回憶錄，回憶了父親

李大釗1927年被捕前到遇害這十六年間的部分往事，重點(diǎn)寫了李大釗

被捕時(shí)、被審時(shí)的情景，凸顯他沉著冷靜、大義凜然的革命者形象。

《為人民服務(wù)》：毛澤東在張思德追悼會上的演講，圍繞“為人

民服務(wù)”這一核心，論述生死觀、正確對待批評、團(tuán)結(jié)互助等觀點(diǎn)，激

勵(lì)廣大黨員干部全心全意為人民奉獻(xiàn)。

《董存瑞舍身炸暗堡》：講述了解放戰(zhàn)爭時(shí)期，董存瑞所在部隊(duì)

進(jìn)攻受阻于敵人暗堡火力，關(guān)鍵時(shí)刻，董存瑞挺身而出，手托炸藥包舍

身炸掉暗堡，為部隊(duì)開辟勝利道路的英勇事跡。

閱讀時(shí)，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。《古詩三首》通過采

用托物言志的手法表現(xiàn)了堅(jiān)勁頑強(qiáng)、光明磊落的優(yōu)良品質(zhì)。

《十六年前的回憶》充分表現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神

閱讀要和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。

素《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東主席贊揚(yáng)張思德那種為人民而生、為

人民利益而死的共產(chǎn)主義精神。

《董存瑞舍身炸暗堡》中表現(xiàn)了董存瑞為了解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身

精神。

?那么，如何體會人物品質(zhì)呢？1.抓住關(guān)鍵句段。

例：父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京

的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

品析：語言描寫，在形勢險(xiǎn)惡、處境危險(xiǎn)的情況下，父親內(nèi)心雖然承受

著巨大的壓力，但他不顧自身安危，一心考慮革命工作。親友對父親的勸說和

拓展提

父親堅(jiān)定的態(tài)度形成鮮明對比，烘托出父親無私無畏、對工作高度負(fù)責(zé)的革命

升

精神。

2.關(guān)注言行法。

人物的品質(zhì)，往往可以通過他的言行表現(xiàn)出來。因此分析人物形象時(shí)，

要看看他具體說了什么話，做了哪些事，通過分析他的言行就能判斷出他的品

質(zhì)。

試卷第2頁，共14頁

例：他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，

用盡力氣高喊：“同志們，為了新中國，沖?。　?/p>

品析：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，同時(shí)運(yùn)用了比喻的手法?！跋?/p>

巨人一樣挺立”，將董存瑞比作“巨人”，實(shí)出了董存瑞革命形象之高大，他英

勇獻(xiàn)身的精神值得我們敬仰“跳望遠(yuǎn)方”表現(xiàn)了董存瑞對戰(zhàn)斗勝利和光明生活

的向往董存瑞的話喊出了他獻(xiàn)身的原因——為了新中國的建立。

3.結(jié)合全文內(nèi)容和表達(dá)的主旨，體會所反映的人物品質(zhì)或特點(diǎn)。

閱讀時(shí)，通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果了解全文內(nèi)容，進(jìn)而體會人

物品質(zhì)。

例1:《十六年前的回憶》從女兒的視角，通過對父親李大釗被捕前到被

害后的回憶，還原了革命先烈在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的

感人形象，展示了革命先烈忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。

例2：《董存瑞舍身炸暗堡》敘述了在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞挺身而

出，沖到橋下托起炸藥包，炸掉了暗堡，為解放隆化獻(xiàn)出了寶貴的生命的故事，

歌頌了革命先烈為了新中國的建立，勇于獻(xiàn)身的革命精神。

?閱讀時(shí)要注意關(guān)注故事中有意思的開頭和結(jié)尾，從而體會其好處。

那么，一篇文章中有什么方法來寫出好的開頭和結(jié)尾呢？分別有什么作

用呢？

1.好文章講究“豹頭鳳尾”一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣。

《十六年前的回憶》采用倒敘法，在開頭直接寫事情的結(jié)尾。“1927

年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六

年了?！睜I造了一種悲哀、懷念的情感氛圍，讓讀者急切地想知道集體的情況，

產(chǎn)生讀下去的沖動(dòng)。

《藏戲》則連用三個(gè)反問句構(gòu)成排比，先聲奪人，既激發(fā)讀者思考，又

強(qiáng)調(diào)了藏戲的三大特點(diǎn)，字里行間洋溢著對藏戲的贊美之情;

《草原》則采用寫景式開頭，從自己初次看到草原的景色和感受入手，

表達(dá)了看到草原后的欣喜之情。

2.一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮。

《十六年前的回憶》的結(jié)尾與開頭遙遙呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，同

試卷第3頁，共14頁

時(shí)突出“我”一直把父親的被難日牢記在心，讓讀者感受到“我”對父親深深

的懷念之情；

《那個(gè)星期天》采用的是景物烘托、情景合一的結(jié)尾方式，“男孩兒蹲

在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正

無可挽回地消逝，一派荒涼。''營造了一種傷感而凄涼的氣氛，渲染了作者當(dāng)

時(shí)內(nèi)心的悲痛，令讀者回味無窮；

《臘八粥》則采用了自然收束、水到渠成的結(jié)尾方式，在結(jié)尾描寫八兒

一家吃臘八粥后的場景，溫馨，令人難以忘懷。

（23-24六年級下?四川自貢?期中）

課外閱讀。

紅巖（節(jié)選）

①城門口仍然擠著很多人。雨霧蒙蒙的城樓上掛著幾個(gè)木籠子。啊，這不是懸首示眾

嗎？江姐一驚，緊走了幾步，仔細(xì)一看，木籠子里果然盛著一顆顆血淋淋的人頭！又是一批

革命者，為黨、為人民奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。雖然還不太了解情況，但是憑著經(jīng)驗(yàn)，她

知道犧牲的定是自己的同志。她的目光搜尋著，忽然看見城墻上張貼著一張巨幅布告。布告

被雨水淋透了，字跡有些模糊，幾行姓名，被紅筆粗暴地勾畫過，經(jīng)過雨水浸漬，仿

佛變成朵朵殷紅的血花...

②江姐擠過了幾個(gè)人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，她一動(dòng)不

動(dòng)地死盯在名字上。是眼神暈眩？還是自己過于激動(dòng)？布告上怎么會出現(xiàn)他的名字？她覺得

眼前金星飛濺，布告也在浮動(dòng)。江姐再仔細(xì)看，映進(jìn)眼簾的，仍然是那行使她周身冰冷的宇

跡：華蒙山縱隊(duì)政委彭松濤。

③老彭？他不就是我多少年來朝夕相處、患難與共的戰(zhàn)友、同志、丈夫嗎！不會是他，

他怎能在這種時(shí)刻犧牲？一定是敵人的欺騙！可是，這里掛的，又是誰的頭呢？江姐艱難地、

急切地向前移動(dòng)，抬起頭，仰望著城樓。目光穿過雨霧，到底看清楚了那張熟悉的臉。啊,

真的是他！他大睜著一雙渴望勝利的眼睛，直視著苦難中的人民！老彭，老彭！你不是率領(lǐng)

著隊(duì)伍，日夜在打擊匪軍嗎？你不是和我相約，共同戰(zhàn)斗到天明？江姐熱淚盈眶，胸口梗塞，

禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩(wěn)腳跟……

試卷第4頁，共14頁

④“姐姐！”江姐一驚，定定神，慢慢回過頭，她看見了華為關(guān)切的目光?！敖憬?

我到處找你！”江姐茫然的視線，驟然碰到華為手里的箱子……

⑤我在干什么？這是什么地方？這是什么時(shí)候？自己肩負(fù)著黨委托的任務(wù)！我沒有權(quán)

利在這里流露內(nèi)心的痛苦，更沒有權(quán)利逗留。江姐咬緊嘴唇，向旁邊流動(dòng)的人群掃了一眼,

低聲地，但卻非常有力地對華為說：“走吧，不進(jìn)城了?！苯憬舆^行李，揮了揮手，叫華

為快走，可是她自己卻站著不動(dòng)，她再一次抬起頭來，凝望著雨霧蒙蒙的城樓……

⑥江姐終于離開了人群。她的腳步，不斷踏進(jìn)泥濘，一路上激起的水花、泥漿，濺滿

了鞋襪。她卻一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)，她正全力控制著滿懷的感情，她要把永世難忘的痛苦，

深深地埋進(jìn)心底。漸漸地，她向前凝視的目光，終于代替了未曾涌流的淚水……（有刪改）

1.閱讀文本，按照敘述順序，江姐做了些什么？請簡要依次概括出來。

（）----（）----決定不進(jìn)城

2.下列對第②?③自然段的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這兩段主要采用了心理描寫的方法，寫出了江姐的難以置信與極度悲傷。

B.這兩段中的問句，表達(dá)了江姐緊張激烈的思想動(dòng)態(tài)。

C.這兩段中，小短句的使用，更加突出了緊張的氣氛。

D.第③自然段中人稱不一致，在表達(dá)上有欠缺。

3.體會人物品質(zhì)的方法。

（1）細(xì)節(jié)刻畫法。

第④自然段采用的描寫方法不包括（）。

A.神態(tài)描寫B(tài).語言描寫C.動(dòng)作描寫D.環(huán)境描寫

我從中體會到江姐具有的品質(zhì)。

（2）比較聯(lián)系閱讀法。

江姐的表現(xiàn)和李大釗在被捕時(shí)的表現(xiàn)具有驚人的相似之處，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)？請

你寫出自己的看法。

4.讀讀這篇文章的結(jié)尾，說說這樣寫的好處。

（23-24六年級上?湖南邵陽?期末）

課外閱讀

試卷第5頁，共14頁

①大伯曾是一名志愿軍，1951年1月初抗美援朝第三次戰(zhàn)役時(shí)，他是連長。那天，他

接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)火正酣的前線去！//

②當(dāng)晚，在甲屯里附近的鐵路橋旁，大伯帶人攔截了一列火車。打開車門的瞬間，他

怔住了：火車上有三十幾名從前線運(yùn)下來的傷員，他們身上纏著繃帶，倚靠在車廂壁上。但

是，他還是咬著牙說：“對不起，這列火車被征用啦！“這時(shí)，從車廂后面擠過來一個(gè)女軍人，

拒絕說：“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送到后方去?！彼?/p>

說：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會有更多戰(zhàn)士失去生命！她卻

瞪著他：“我不管，我有責(zé)任保護(hù)這些重傷員。你執(zhí)行任務(wù)，我也執(zhí)行任務(wù)，你為什么非要

中斷我的任務(wù)？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些臉上寫滿痛苦的傷員...

③凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。

④正當(dāng)大伯左右為難之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來。他艱難地睜開腫脹的雙眼

說：“都別爭了，我叫夏天光，是116師團(tuán)職參謀，所有人都聽我的。前方戰(zhàn)事要緊，全部

下車?！?/p>

⑤即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來。有的傷員用手臂支撐著身體挪下

了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車,

還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……

⑥很快，車廂被清空了。//

⑦大伯急忙帶領(lǐng)戰(zhàn)士裝好物資，叮囑他們在原地等著列車返回?；疖囈宦辐Q笛，準(zhǔn)時(shí)

將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線。//

⑧從前線返回，他指揮列車駛向那座橋。他跳下機(jī)車，四下張望。腳下只有焦黑的泥

土、沙石與泥漿四溢的彈坑，還有冒著濃煙的金達(dá)萊枯枝。

⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊啞了。他有一種不祥的預(yù)感，眼淚畸里啪啦地掉下來。

“都死啦！炸死啦！美國鬼子的'黑寡婦’飛機(jī)，一顆燃燒彈，就把這些孩子全都炸死啦！

多好的中國孩子??！”一位朝鮮阿媽妮超起著走來告訴了他這個(gè)噩耗。//

⑩幾十年過去了，大伯九十多歲了。躺在病床上彌留之際，大伯留下遺言：“我有個(gè)

愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要

名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名英雄！”//

5.短文用“〃將小說分成了五部分，請用簡潔的語言把情節(jié)補(bǔ)充完整。

接受任務(wù)T—_-留下遺言。

試卷第6頁，共14頁

6.讀下面的句子，聯(lián)系上下文想想加點(diǎn)詞的意思，再根據(jù)要求完成練習(xí)。

①與有為奉之際，一個(gè)人從擔(dān)架上咕咚滾下車來。

②一位朝鮮阿媽妮超越著走來告訴了他這個(gè)重耗。

（1）句①中大伯“李有為奉”，是因?yàn)槿绻饔没疖?，；如果不征用火車，?/p>

（2）句②中的“隼耗”指o

7.讀文中劃波浪線的句子，這處環(huán)境描寫的作用是什么？不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）

A.寫出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷、戰(zhàn)況的緊急

B.反映了大伯內(nèi)心的堅(jiān)定

C.暗示了傷病員犧牲的結(jié)局

8.給這篇小說取一個(gè)合適的題目，最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）

A.我的大伯B.運(yùn)送物資C.英雄無名

9.短文第⑤自然段，既有人物群體描寫，又有個(gè)體描寫，這種寫作方法是什么？這樣寫的

好處是什么？

（22-23六年級下?全國?單元測試）

閱讀短文，完成練習(xí)。

軍號（節(jié)選）

①軍號是德國的，銅的，鋰亮程亮的，能照見號兵的臉。吹，聲音特別噱亮，十里八

里都能聽見。軍號的主人叫阿貴，阿貴在軍號上拴了一大塊紅綢子，時(shí)刻帶在身邊。號兵陸

青跟屁蟲似的追著阿貴，想著有一天自己成為這軍號的主人。有一天，阿貴說：“阿青，我

要是犧牲了，你得繼續(xù)吹，吹到革命勝利……”陸青回答：“我想要軍號，可不想你

死！”

②湘江之役，國民黨軍隊(duì)用了飛機(jī)大炮，紅軍的浮橋被打斷，戰(zhàn)士的鮮血染紅了湘

江……阿貴吹響了沖鋒號，一顆炸彈在江邊爆炸，號聲戛然而止，他的腦袋被彈片削掉了，

一團(tuán)血霧噴過來，鮮血浸透了紅綢。（A）血噴了陸青一臉，他拾起軍號，用盡平生的氣力吹

響，他的臉和軍號、軍旗都融在湘江猩紅的血色中，號聲嗚咽，號聲噴亮...紅軍在付出巨

大犧牲后，成功突圍。

③以后，這軍號跟了陸青，跟著主力紅軍，一路走來。松潘草原的天氣，一會兒一變，

剛剛是萬里晴空，一下子就暴雨如注。陸青行進(jìn)在草地上，任雨水澆過頭頂，他把軍號塞進(jìn)

試卷第7頁，共14頁

背包，打開背上破舊的油紙雨傘，冒雨前行。

④暴雨過后，草原上彌漫著水霧，陸青又餓又乏，放眼回望，軍旗變成一個(gè)小點(diǎn)。陸

青喝光水壺中最后一口水，扔掉了被雨打爛的油紙傘，擦了擦軍號，整理了一下背包，踏上

了綠色的草坪。一腳下去，陸青感覺自己整個(gè)身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在

拽他，他掙扎著，越掙扎陷得越深。陸青試圖扔掉身上的背包，可是根本摘不下來，就這樣，

他一點(diǎn)一點(diǎn)被綠色的泥漿包圍。時(shí)間似乎靜止了，他聽到了自己的心跳聲……

⑤（B）陸青半個(gè)身子沒在沼澤里，他腦子是清醒的，用盡最后的力量，他吹響了軍

號，號聲啜亮，號聲嗚咽...

⑥吹號加速了下沉，很快，淤泥沒了陸青的脖子，陸青想：戰(zhàn)友們呢，能聽到號聲

⑦紅軍隊(duì)伍走到這里，正是晚霞滿天的時(shí)候。一望無垠的草地上，只見陸青的手在高

高地擎起，軍號緊握在他的手里，紅綢子在風(fēng)中飄舞。在軍號的指引下，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)繞開

了沼澤，安全地走出了草地。（作者申志遠(yuǎn)，有刪改）

10.軍號的主人先后是和O

11.把下面的比喻填入文中的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.像座豐碑B.像棵小樹C.像座雕塑D.像個(gè)路標(biāo)

12.畫“_”的段落對陸青進(jìn)行了、—描寫。從中我們可以體會到：身陷絕境之際的

陸青內(nèi)心仍,讓人敬佩。

13.文中畫“——”的兩處語句都描寫了陸青用盡全身的力氣吹響了軍號，這兩次軍號聲想要

傳達(dá)的意思相同嗎？請結(jié)合選文內(nèi)容，試著說說自己的見解。

14.短文以“軍號”為題，有哪些作用？下面分析正確的有（）（多選）

A.“軍號”是主人公的精神所系，承載著陸青的頑強(qiáng)精神、英雄氣概和高尚情懷。

B.“軍號”具有線索作用，選文圍繞“軍號”展開情節(jié)。

C.“軍號”意味著革命精神的傳承和前進(jìn)方向的指引，暗示了情節(jié)內(nèi)容。

D.以“軍號”為題，不僅有助于人物形象的刻畫，而且有助于文章主題的揭示。

（2022?福建寧德?小升初真題）

試卷第8頁，共14頁

15.最后一根皮帶

①走進(jìn)某紅軍團(tuán)四連的榮譽(yù)室，一張黑白照片格外醒目。照片里僅有一根被截去一段

的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長征記”三個(gè)字。這根皮帶的主人是一名普普通通的紅四

方面軍戰(zhàn)士——周國才。但就是這樣一根皮帶，真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。

②1936年7月，紅四方面軍與紅二方面軍在四川甘孜勝利會師。隨后，紅四方面軍開

始第三次穿越莽莽草地北上。

③這片草地位于青藏高原與四川盆地的交界地段，環(huán)境惡劣、人跡罕至。紅軍戰(zhàn)士面

臨的最大威脅就是饑餓。草地荒無人煙，行軍途中又無處補(bǔ)給，戰(zhàn)士們吃完了攜帶的干糧,

剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰(zhàn)士甚至從牛糞里撿食牛沒有消化的糧食粒，有的戰(zhàn)

士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。

④然而吃野菜、草根畢竟不耐餓，有的紅軍戰(zhàn)士便想到了吃牛皮腰帶。

⑤紅軍戰(zhàn)士周國才當(dāng)時(shí)只有14歲，他所在的班原有14名戰(zhàn)士，可到達(dá)草地時(shí)就只剩

下7個(gè)人了。進(jìn)入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹皮。到后

來連野菜也找不著了，他們只好開始吃槍帶和鞋上的皮子?？蛇@些東西也沒堅(jiān)持多久就被吃

光了，于是大家解下自己的皮帶煮著吃。當(dāng)6位戰(zhàn)士的皮帶吃完后，大家對周國才說：“該

吃你的了。”戰(zhàn)友們都知道，周國才的這根皮帶是1934年紅軍在一場戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。

周國才實(shí)在舍不得吃掉自己的心愛之物，可為了抵抗饑餓，挽救全班戰(zhàn)友的生命，他只得將

自己的皮帶貢獻(xiàn)出來。看著心愛的皮帶被細(xì)細(xì)地切成一小段一小段的皮帶條，漂在稀溜溜的

湯水里，周國才禁不住流下了眼淚。當(dāng)皮帶第一個(gè)眼兒前面那一截被吃完后，他實(shí)在忍不住

了，哭著懇求戰(zhàn)友說：“我不吃了，同志們，我們把它留著當(dāng)個(gè)紀(jì)念吧，我們帶著它去延安

見毛澤東主席?！本瓦@樣，大家懷著對革命勝利的憧憬，忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留

了下來。

⑥在隨后的長征途中，周國才的6位戰(zhàn)友相繼犧牲，只有他隨紅四方面軍完成了長征。

為了緬懷犧牲的戰(zhàn)友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長征記”三個(gè)字，并用紅綢子包裹起

來。1975年，周國才將這珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給了國家，后由中國革命博物館(現(xiàn)

中國國家博物館)收藏。

——(有刪改)

(1)紅軍進(jìn)入草地，面臨的最大威脅是。

A.荒無人煙B.人跡罕至C.環(huán)境惡劣D.饑餓難忍

(2)周國才所在的班原有14名戰(zhàn)士，勝利完成長征的有幾名戰(zhàn)士？

試卷第9頁，共14頁

A.7名B.6名C.1名D.2名

(3)“隨后，紅四方面軍開始第三次穿越莽莽草地北上?！睆摹懊А倍挚梢钥闯?

A.紅軍的氣勢非凡。

B.草木茂盛，充滿希望。

C.北上的計(jì)劃草率、魯莽。

D.草地寬廣無邊，自然環(huán)境惡劣。

(4)這根特殊的皮帶見證了什么？下列選項(xiàng)完全正確的一項(xiàng)是0

①見證了周國才戰(zhàn)士對革命的貢獻(xiàn)不大。

②見證了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志。

③見證了紅軍長征過草地那段艱辛而充滿希望的歲月。

④見證了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神和對革命無比忠誠的高尚精神。

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

(5)這吃剩的半截皮帶現(xiàn)由中國國家博物館收藏，假如要你給這“最后一根皮帶”寫一段簡介,

你會怎么寫？

(6)閱讀下面的材料，談?wù)勀銓﹂L征勝利的感受。

【鏈接材料】有一首關(guān)于牛皮腰帶的“美味佳肴”歌，很多紅軍戰(zhàn)士到了老年仍然會唱?！芭?/p>

皮腰帶三尺長，草地荒原好干糧。開水煮來別有味，野火燒熟分外香。一段用來煮野菜，一

段用來熬鮮湯。有湯有菜花樣多，留下一段戰(zhàn)友嘗?！?/p>

(22-23六年級下?北京昌平?期末)

—口銅鍋的故事

①進(jìn)入草地的第二天，炊事班長老錢向我提議：“司務(wù)長，戰(zhàn)士們走爛泥地，腳都泡

壞了，不燒點(diǎn)熱水燙燙腳怎么行呢？"我不是沒想到這一點(diǎn)，而是覺得，草地行軍，炊事員

比戰(zhàn)士更辛苦，擔(dān)米、做飯已經(jīng)夠受的了，怎能再加重負(fù)擔(dān)呢？我沒同意?？墒且坏剿逘I地,

他們就把洗腳水燒好了。戰(zhàn)士們都異口同聲地贊揚(yáng)炊事班。

②情況越來越嚴(yán)重。有一天早上，一個(gè)炊事員挑著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪倒

下去，一聲不響就犧牲了。第二個(gè)炊事員從我身后跑過去，鐵青的臉上掛著眼淚，拾起銅鍋

又挑起走。

③草地的天氣笠勺萋可，一會兒是狂風(fēng)，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人

試卷第10頁，共14頁

直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊(duì)停下休息，炊事班趕忙找個(gè)地方支起鍋，燒姜湯、辣

子水給戰(zhàn)士們解寒。湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰(zhàn)士手里送。他剛把姜湯遞給

戰(zhàn)士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫，眼睜睜地看著犧牲了兩個(gè)同志，怎

能不傷心呢？

④第五天晚上宿營時(shí)，剛到后半夜，老錢偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天

還發(fā)高燒，勸他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起來幫助他，我望著他矮矮的個(gè)子,

消瘦的面孔，不禁想起許多往事。借著火光，我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動(dòng)著黃豆大的汗珠。我覺得有

點(diǎn)不對頭，剛要問他，只聽到他用低沉的聲音對我說：“老謝，給我點(diǎn)水喝?！边@時(shí)水開了，

我忙把鍋蓋掀起來，忽聽身后“撲通”一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動(dòng)了。灶膛里火光

熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們

的錢班長卻死在了他的崗位上一鍋灶前。

⑤炊事員們醒了，連首長、戰(zhàn)士們都來了，大家都沉痛地淌著淚。

⑥第二天，銅鍋又被另一個(gè)炊事員挑著前進(jìn)。每天宿營，部隊(duì)還是照常有開水和洗腳

水。

⑦部隊(duì)到達(dá)陜北的時(shí)候，那口銅鍋擔(dān)在了我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰(zhàn)士們

看見了，流出了眼淚；我呢？眼淚早就干了。大家嘴里不說，心里都知道，炊事員們?nèi)珷奚?/p>

To可是，在最艱苦的長征中，我們連的戰(zhàn)士除了戰(zhàn)斗減員以外，沒有因饑餓而犧牲一個(gè)人。

而那口標(biāo)志著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里。

16.寫出下列詞語的近義詞。

變幻莫測——()功績——()

17.請你按照事情發(fā)展的順序概括文章的主要內(nèi)容。

18.請你用畫出第③自然段中描寫草地天氣的句子。

這樣寫的作用是：_______________________

19.文章最后一句說：“而那口標(biāo)志著烈士們功績的銅鍋，仍被珍貴地保留在我們連里?！闭?/p>

談你對這句話的理解，可以結(jié)合短文談，也可以聯(lián)系生活談。

20.小軒同學(xué)正在參加學(xué)校舉辦的“英雄人物榮耀紀(jì)念冊”征集活動(dòng)，讀了這個(gè)故事，他決定

推薦長征路上的炊事班戰(zhàn)士們，請你幫他撰寫一段推薦語。

提示：推薦語中，可以結(jié)合故事內(nèi)容，簡要說人物事跡和人物精神品質(zhì)。

試卷第11頁，共14頁

我推薦的英雄人物是：長征路上的炊事班戰(zhàn)士們

推薦語：___________________________________

21.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷對錯(cuò)，對的畫W”，錯(cuò)的畫“x”。

（1）錢班長的臉上滾動(dòng)著黃豆大的汗珠，是因?yàn)樘鞖馓珶崃?。（?/p>

（2）“灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了?！边@句話運(yùn)用了對比的寫作手

法，寫出錢班長犧牲了，也突出了“我”悲痛不舍的心情。（）

（3）在最艱苦的長征中,“我們”連的戰(zhàn)士們除了戰(zhàn)斗減員以外，還有因饑餓而犧牲的式）

（4）部隊(duì)到達(dá)陜北的時(shí)候，那口銅鍋擔(dān)在了“我”的肩上，炊事班戰(zhàn)士的重任也擔(dān)在了“我”

的肩上。（）

（22-23六年級下?湖南株洲?期末）

閱讀短文，完成練習(xí)。

①1943年，日本侵略軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計(jì)劃，所到之處實(shí)

行“三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅(jiān)持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。

②2月25日夜10時(shí)許，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營二連、三連的指戰(zhàn)員們在沂蒙山區(qū)

沂水縣北部地區(qū)，突遭日軍3000余人馬兵分幾路的包圍，為掩護(hù)大部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移，營長

王子固決定自己與副營長徐福帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名戰(zhàn)士“斷后”。他們與日軍幾經(jīng)周

旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崗。

③歪頭置位于山東省沂水縣與臨駒縣交界處的沂山，海拔600多米。此窗只有北面是

較緩的坡，東、南、西三面都是絕壁，下臨幾百米的深谷，尤其是東側(cè)絕壁，下部收縮，上

部外探，遠(yuǎn)望猶如一個(gè)歪著脖子的人頭，因而得名歪頭田。該田是沂山所有山峰之中最為險(xiǎn)

峻、最具特色的山峰。二連從歪頭崗的北面撤到這里后，發(fā)現(xiàn)沒有退路了，營、連領(lǐng)導(dǎo)就決

定在此固守，尋機(jī)突圍！

④當(dāng)太陽從東邊冉冉升起的時(shí)候，敵人的第一次進(jìn)攻開始了。副班長亓（qi）榮友站

在前沿陣地的高處，可以清楚地看到敵人組成前后三層散兵隊(duì)形，向歪頭舟山頂慢慢爬行。

⑤不久，日軍的炮彈就接連在二連陣地上爆炸。沉悶的爆炸聲過后，北山脊上飄蕩起

一片黑色的煙塵，隨著北風(fēng)覆蓋了二連的陣地，許多戰(zhàn)士劇烈地咳嗽起來。

⑥“毒氣彈！快把嘴捂上！”經(jīng)驗(yàn)豐富的王子固大聲地喊起來。戰(zhàn)士們立即采取了簡

單的防護(hù)措施，在連長齊之順的指揮下開始反擊，一陣機(jī)槍、手榴彈還擊過后，敵人陣中頓

試卷第12頁，共14頁

時(shí)一片慘叫聲，丟下100多具尸體，狼狽地逃回山下了。

⑦日軍報(bào)復(fù)性的炮擊又開始了。山炮、步兵炮、迫擊炮、擲彈筒一起向山上二連陣地

轟擊，同時(shí)，又調(diào)來了兩架飛機(jī)參戰(zhàn)，狂轟濫炸了兩個(gè)多小時(shí)，小小的山頂落彈近千發(fā)。二

連戰(zhàn)士傷亡慘重，營長王子固犧牲了，副營長徐福犧牲了，連長齊之順也犧牲了，全連只剩

下不到30名戰(zhàn)士，而且大都負(fù)了傷，武器也只剩下50枚手榴彈和一挺只有30發(fā)子彈的輕

機(jī)槍。

⑧敵人又開始了沖鋒。當(dāng)敵人沖到幾十米內(nèi)時(shí)，戰(zhàn)士們?nèi)映鍪至駨棧ǖ沽耸畮讉€(gè)敵

人，那挺捷克式輕機(jī)槍彈無虛發(fā)，北坡上又多了幾十具敵人的尸體。日軍遭到重創(chuàng)，再一次

開始后撤，企圖集聚新的力量發(fā)動(dòng)更為猛烈的進(jìn)攻。

⑨山上所剩不多的戰(zhàn)士們都非常清楚眼前的處境，他們相互鼓勵(lì)著，已經(jīng)不能戰(zhàn)斗的

傷員把為數(shù)不多的彈藥交給了能戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，沒有武器的戰(zhàn)士就收集石塊、棍棒，等待著最

后拼殺時(shí)刻的到來。

⑩中午時(shí)分，日軍發(fā)起了最后的進(jìn)攻。一陣殊死拼殺后，只剩下雙腿被炸斷的排長孫

現(xiàn)明、李興詩、亓榮友等4個(gè)人。日軍獰笑著朝他們一步步逼來。孫現(xiàn)明命令李興詩等3人

跳崖突圍，李興詩他們迅速朝懸崖處撲去，身后突然傳來一聲“同志們，永別了！”接著響

起一顆手榴彈的爆炸聲，孫現(xiàn)明同幾個(gè)敵人同歸于盡了。

?“寧死不當(dāng)俘虜！跳崖！”李興詩站在懸崖邊上，平靜地對兩名戰(zhàn)友說，回身瞟了

一眼正步步逼近的敵人，率先跳了下去。日軍個(gè)個(gè)目瞪口呆，愣在原地，甚至不敢再往前邁

進(jìn)一步。接著，亓榮友同另一名戰(zhàn)友也毫不猶豫地跳了下去……

22.請給短文擬一個(gè)合適的題目：

23.請寫出下列詞語的近義詞。

鼓勵(lì)一：_______推行一：_______飄蕩一

24.根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的四字詞語寫在后面的括號里。

①形容百發(fā)百中。（）

②一起走向毀滅或死亡。（）

③形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。（）

25.認(rèn)真讀讀短文，然后回答問題。

（1）在敵人層層包圍的危急關(guān)頭，營長王子固作出了什么樣的決定？表現(xiàn)了他什么樣的精

神？

答：________________________

試卷第13頁，共14頁

（2）請寫出下面句子中加點(diǎn)部分的作用。

營長王子固犧牲I，副營長徐福犧牲「連長齊之順也犧牲［,全連只剩下不到30名戰(zhàn)士,

而且大都負(fù)了傷。

答:___________________________

26.請用簡潔的語言說說李興詩等三位戰(zhàn)士跳崖時(shí)的心理狀態(tài)。

答:_____________________

27.下面是這篇短文層次結(jié)構(gòu)的幾種分法，你認(rèn)為哪種最恰當(dāng)？（）

A.①II②③II④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?

B.①②③④⑤||⑥⑦⑧⑨||⑩?

C.①②③II④⑤⑥⑦⑧II⑨⑩?

D.①②||③④⑤||⑥⑦⑧⑨⑩?

試卷第14頁，共14頁

1.仔細(xì)看布告得知丈夫犧牲2.D3.D沉著他們二人

在危險(xiǎn)面前，都鎮(zhèn)定沉著，都能夠以大局為重，而且表現(xiàn)出驚人的革命意志。這主要源于對

中國共產(chǎn)黨的無限忠誠，對革命事業(yè)必勝充滿了信心。4.用江姐的動(dòng)作描寫和神態(tài)描

寫體現(xiàn)她內(nèi)心的堅(jiān)定和對革命事業(yè)的忠誠。語言鏗鏘有力，感人至深。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

題目要求概括江姐做的事情，因此鎖定文章中江姐所做的事情進(jìn)行分析概括。

閱讀第②段，通過一系列問句“是眼神暈眩？還是自己過于激動(dòng)？布告上怎么會出現(xiàn)他的名

字？”表現(xiàn)出江姐看到丈夫的名字時(shí)的神情?？筛爬椋杭?xì)看公告。

閱讀第③段，通過“江姐艱難地、急切地向前移動(dòng)，抬起頭，仰望著城樓。目光穿過雨霧,

到底看清楚了那張熟悉的臉。啊，真的是他！”可知，江姐走進(jìn)看，得知自己的丈夫犧牲了。

可概括為：悲痛丈夫犧牲。

2.本題考查文章內(nèi)容的理解。

D.第③段第一句“老彭？他不就是我多少年來朝夕相處、患難與共的戰(zhàn)友、同志、丈夫

嗎！”用的人稱是“他”這里更多的體現(xiàn)的是江姐的不可思議，后面“老彭，老彭！你不是率領(lǐng)

著隊(duì)伍，日夜在打擊匪軍嗎？”用的人稱是“你”，更多表現(xiàn)得是悲痛，與丈夫近距離的對話。

情感不同，表達(dá)上更有深意。不是欠缺表達(dá)，故錯(cuò)誤。

故選D。

3.本題考查人物描寫手法和比較聯(lián)系閱讀法。

(1)第④段中“姐姐！”和“姐姐，我到處找你！”是語言描寫；“慢慢回過頭”和“碰到華為手

里的箱子”中的“回頭”“碰”是動(dòng)作描寫；“關(guān)切的目光”和“茫然的視線”是神態(tài)描寫。沒有環(huán)境

描寫。

故選D。

從“定定神”可以看出，江姐得知丈夫犧牲后，能夠快速回歸該有的鎮(zhèn)定。

(2)江姐得知丈夫犧牲后，隱忍痛苦，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自若；李大釗被捕時(shí)是沉著冷靜。他們

都是中國革命事業(yè)的先驅(qū)者，擁有堅(jiān)定的革命意志，革命必勝的決心，這些都支柱他們在危

險(xiǎn)時(shí)能夠鎮(zhèn)定沉著。

4.本題考查分析段落的含義。

第⑥段中通過“不斷踏進(jìn)泥濘，一路上激起的水花”的動(dòng)作，和她痛苦的神情，來表達(dá)出將

悲痛化為對革命事業(yè)的忠貞與為革命事業(yè)奉獻(xiàn)的決心。這樣結(jié)尾升華情感與主旨。

5.征用火車完成任務(wù)得知噩耗6.傷病員將不能回后方得到及時(shí)

答案第1頁，共8頁

救助就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線傷病員們都犧牲了7.B8.C

9.用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，從整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)，又

從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。

【解析】5.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

結(jié)合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代價(jià)在限定時(shí)間內(nèi)將一批軍用物資送到戰(zhàn)

火正酣的前線去！”可知，這部分主要寫大伯接受任務(wù)。

結(jié)合第②自然段“對不起，這列火車被征用啦！”可知，這部分主要寫征用火車。

結(jié)合第⑦自然段“火車一路鳴笛，準(zhǔn)時(shí)將物資送向了戰(zhàn)火紛飛的前線?！笨芍?，這部分主要

寫完成任務(wù)。

結(jié)合第⑨自然段“一位朝鮮阿媽妮趣起著走來告訴了他這個(gè)噩耗”可知，這部分主要寫得知

噩耗。

結(jié)合第⑩自然段“大伯留下遺言：’我有個(gè)愿望，死后要把我埋在那座橋頭，和她，和那些犧

牲的戰(zhàn)士在一起。不要給我立碑。我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多

都是無名英雄！’”可知，這部分主要寫留下遺言。

6.本題主要考查對詞語的理解。

(1)結(jié)合第②自然段“不行，他們都是重傷員，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，我們要盡快把他們送

到后方去?！彼f：“可是，不趕快把這批武器彈藥、食品藥品送到前線，將會有更多戰(zhàn)士失

去生命！”可知，“左右為難”，是因?yàn)槿绻饔没疖噦T將不能回后方得到及時(shí)救助。如

果不征用火車，就無法在限定時(shí)間內(nèi)將物資送到前線。

(2)結(jié)合第⑩自然段“我不要名字！在朝鮮戰(zhàn)場犧牲的那么多志愿軍戰(zhàn)士，很多都是無名

英雄！”可知，“噩耗”指傷病員們都犧牲了。

7.本題主要考查環(huán)境描寫的作用。

結(jié)合第③自然段“凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫，空氣中彌漫著濃濃的硝煙味。”

這個(gè)環(huán)境描寫，從“凄苦的北風(fēng)像饑餓的猩猩在咻咻地吼叫”體現(xiàn)出了天氣的寒冷，環(huán)境的惡

劣。從“濃濃的硝煙味”體現(xiàn)了戰(zhàn)況的激烈，也暗示了會有很多的傷亡，句子中不能體現(xiàn)大伯

內(nèi)心的堅(jiān)定。

故選B。

8.本題主要考查擬定標(biāo)題的能力。

本文記敘了大伯為為執(zhí)行任務(wù)義無反顧征用火車，又心系戰(zhàn)友安危，返回尋找戰(zhàn)友；女軍人

為保護(hù)傷員拒絕火車被征用又默默配合，與戰(zhàn)友同生死；傷員們自愿下火車，犧牲自我支援

答案第2頁，共8頁

前線；朝鮮阿媽妮為志愿軍戰(zhàn)士的犧牲而痛哭呼號。文章贊揚(yáng)了他們英勇、無畏、不怕犧牲、

正直、善良的精神。小說的標(biāo)題為：英雄無名。

故選C。

9.本題主要考查對點(diǎn)面描寫的理解。

結(jié)合第⑤自然段“即刻，那些東倒西歪的傷病員們紛紛行動(dòng)了起來。有的傷員用手臂支撐著

身體挪下了火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下

了火車，還有不能動(dòng)的傷員在擔(dān)架上呻吟著，讓戰(zhàn)友抬他下火車……”可知，這是場面描寫,

整體上寫出了傷病員們服從命令、顧全大局的品質(zhì)。從“有的傷員用手臂支撐著身體挪下了

火車，有的傷員艱難地翻動(dòng)身體滾下了火車，有的傷員匍匐著爬到車廂門口掉下了火車”可

知，從個(gè)體上寫出了傷病員雖傷情嚴(yán)重但勇于獻(xiàn)身的精神。

10.阿貴陸青11.D12.心理動(dòng)作心系戰(zhàn)友安危

13.不相同。A句寫出了陸青對阿貴犧牲的悲憤之情，同時(shí)飽含了鼓舞戰(zhàn)友奮勇向前、全力

突圍的奮發(fā)昂揚(yáng)之意。B句寫出了陸青身陷絕境之際竭盡全力提醒戰(zhàn)友避開沼澤的急切心情。

上本指14.ABCD

【解析】10.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第①自然段句子“軍號的主人叫阿貴”，第③自然段句子“以后，這軍號跟了陸青”

可知軍號的主人先后是阿貴和陸青。

11.本題考查補(bǔ)充句子。

做題時(shí)，不僅要考慮是否恰當(dāng)，還應(yīng)結(jié)合短文的內(nèi)容和表達(dá)的情感來思考。陸青雖然身陷絕

境，但他仍然竭盡全力用左臂高高地舉起軍號，其目的是提醒戰(zhàn)友避開沼澤，因此本題選擇

像個(gè)路標(biāo)最恰當(dāng)。

故選D。

12.本題考查描寫方法。

結(jié)合畫波浪線句子中的關(guān)鍵詞“陸青想”可知描寫的是陸青的心理，屬于心理描寫；結(jié)合畫波

浪線句子中的關(guān)鍵詞“舉起”可知描寫了陸青的動(dòng)作；結(jié)合句子中的關(guān)鍵內(nèi)容“戰(zhàn)友們呢，能

聽到號聲嗎？，，“他要讓戰(zhàn)友們看到軍號,，可知陸青在危機(jī)時(shí)候仍然不忘擔(dān)憂戰(zhàn)友，心系戰(zhàn)友。

13.本題考查文章內(nèi)容理解。

聯(lián)系上下文，分析陸青是在什么情況下吹響軍號的，兩次軍號聲想要傳達(dá)的是什么意思，組

織語言表達(dá)。結(jié)合A句，阿貴犧牲后，陸青撿起阿貴的軍號，用盡全力吹響了沖鋒號，這

是在鼓舞戰(zhàn)友們奮勇向前、全年突圍。結(jié)合B句，第二次軍號是陸青陷入沼澤后，用盡最

答案第3頁，共8頁

后的力量，吹響了軍號，這是在提醒戰(zhàn)友避開沼澤。因此兩次吹響軍號傳達(dá)的意思不相同。

14.本題考查分析題目作用。

題目是短文的眼睛，分析短文的標(biāo)題，要注意從短文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、主題等角度進(jìn)行。

結(jié)合短文，軍號承載著兩位主人的精神，文章圍繞軍號，講述了革命者英勇無畏的戰(zhàn)斗事跡

和戰(zhàn)斗精神，軍號既是革命精神的承載，更是文章的線索。

故選ABCD。

15.(1)D

⑵C

⑶D

(4)C

(5)這是一截特殊的皮帶，它記載著長征的艱辛與偉大，在它身上沉淀的是革命戰(zhàn)士不怕犧

牲、無畏艱險(xiǎn)、樂觀積極、勇往直前的偉大精神，看到它我們就仿佛看到了那段艱苦歲月和

那場偉大的征途。這是一截光輝的皮帶，它激勵(lì)著我們不斷向前！

(6)長征，是中國歷史上獨(dú)特的名詞，彰顯著中國人堅(jiān)定崇高的理想，體現(xiàn)著無數(shù)英雄救國

救民的擔(dān)當(dāng)，也是中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)抗敵的象征。長征的勝利彰顯革命理想高于天,

不怕犧牲、排除萬難，面對形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝的長征精神。

【詳解】(1)本題考查了對關(guān)鍵信息的提前能力。

結(jié)合第③自然的“紅軍戰(zhàn)士面臨的最大威脅就是饑餓”可知，紅軍進(jìn)入草地，面臨的最大威

脅是饑餓難忍。

故選D。

(2)本題考查了對關(guān)鍵信息的提前能力。

結(jié)合第③自然段“所在的班原有14名戰(zhàn)士，可到達(dá)草地時(shí)就只剩下7個(gè)人了?！焙偷冖茏匀?/p>

段“在隨后的長征途中，周國才的6位戰(zhàn)友相繼犧牲，只有他隨紅四方面軍完成了長征”可知，

周國才所在的班原有14名戰(zhàn)士，勝利完成長征的有1名戰(zhàn)士。

故選C。

(3)本題考查了對詞語含義的理解。

結(jié)合第③自然段“這片草地位于青藏高原與四川盆地的交界地段，環(huán)境惡劣、人跡罕至?！?/p>

可知，莽莽表現(xiàn)的是草地寬廣無邊，自然環(huán)境惡劣。

故選D。

(4)本題考查了對內(nèi)容的理解。

答案第4頁，共8頁

閱讀第⑤⑥自然段可知，這根特殊的皮帶是紅軍戰(zhàn)士忍饑挨餓保留下來的，見證了紅軍長

征的艱難，以及戰(zhàn)士們的信仰和團(tuán)結(jié)。②③④在文章中都有體現(xiàn)，但文章并沒有體現(xiàn)“周國

才戰(zhàn)士對革命的貢獻(xiàn)不大，，的相關(guān)內(nèi)容。

故選C。

(5)本題考查了對內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。

介紹這條皮帶時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容，并包含感情。合理即可。

示例：這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰(zhàn)士過草地時(shí)，忍饑挨

餓保留下來的，皮帶背面“長征記”三個(gè)字真實(shí)見證了那段艱辛而充滿希望的歲月。

(6)本題考查對長征勝利的理解。

答題時(shí)要結(jié)合文本及題干中所給材料進(jìn)行理解，合理即可。

示例：紅軍在長征中面臨各種各樣的困難，比如惡劣的天氣，危險(xiǎn)的沼澤，糧食嚴(yán)重短缺,

無處補(bǔ)給等。但是在這樣艱苦的環(huán)境下，紅軍戰(zhàn)士們?nèi)宰詮?qiáng)不息，艱苦奮斗，最終取得了勝

利。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)長征精神，并把它作為財(cái)富一代代傳承下去。

16.變化多端功勛17.長征途中，炊事班戰(zhàn)士為了保障連隊(duì)?wèi)?zhàn)士的糧食與熱

水的供給一個(gè)個(gè)倒在自己的工作工作崗位上，部隊(duì)到達(dá)陜北時(shí)整個(gè)炊事班都犧牲了，大家都

很難過。表現(xiàn)了他們舍己為人、對革命事業(yè)的無比忠誠。18.草地的天氣變幻莫

測，一會兒是狂風(fēng)，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。如此

惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了行軍的艱難，同時(shí)突出了他們不怕困難的精神。19.這句話表明我

們銘記著犧牲的每一位炊事班戰(zhàn)士，銘記他們的高尚品質(zhì)。20.艱苦卓絕的長征路，炊

事班站士舍己為人，不怕犧牲，他們前赴后繼只為保障連隊(duì)的糧食與熱水供給，直至生命最

后一刻仍舊堅(jiān)守崗位，他們的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們。