2025年春初中語文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件 第12課 臺(tái)階-第三單元（共1課時(shí)）

12臺(tái)階新課導(dǎo)入/作者簡介/寫作背景/知識(shí)鏈接/字詞梳理整體感知/細(xì)讀分析/合作探究/拓展延伸/課堂小結(jié)/布置作業(yè)1.通讀全文，梳理情節(jié)，概括故事的大意。2.運(yùn)用批注的方法品讀細(xì)節(jié)描寫，欣賞“父親”的形象。3.體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把握小說的主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

“坐在岸邊看著夕陽讓我想起你/暖暖余暉溫柔如你慈愛的眼睛……”透過歌聲,我們分明看到了前行中的父輩的身影。今天學(xué)習(xí)的這篇《臺(tái)階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫面和深沉的精神世界。作者簡介李森祥（1956—）

浙江衢州人。當(dāng)代小說家。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》《情世詩文》等。凹凼

涎水

揩汗

籌劃

黏性

撬開

尷尬

過癮

憋住

niándàngxiánɡān字詞梳理字音字形kāichóuqiàoyǐnbiē

頭顱

門檻

晌午

lú

kǎn字詞梳理字音字形shǎng低著頭,用順從的眼光望。形容對(duì)人害怕或馴服的樣子。低眉順眼非常渺小,不值得一提。微不足道籌措;想辦法,定計(jì)劃。籌劃(神色、態(tài)度)不自然。尷尬字詞梳理詞語釋義人很多的公開場(chǎng)合。大庭廣眾感覺好像丟掉了什么。形容心情悵惘。若有所失整體感知1.故事的敘事線索是什么?臺(tái)階。2.本文的“文眼”是什么?臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高?！拔难邸笔俏覈鴤鹘y(tǒng)的、獨(dú)有的關(guān)于文章寫作的術(shù)語,指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。“文眼”往往奠定文章的感情基調(diào)。整體感知3.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?父親覺得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,因而他立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。4.為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋,父親主要做了哪些準(zhǔn)備工作?父親下定決心,開始大半輩子的準(zhǔn)備。他撿磚拾瓦,砍柴賣錢,攢角票往瓦罐里塞等。整體感知5.新屋造好了,父親有什么變化?終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,父親一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),心頭的喜悅真是無法形容。新屋落成了,然而父親為此付出的代價(jià)是沉重的:人衰老了,身體也垮了。細(xì)讀分析1.小說通過造臺(tái)階的過程來刻畫父親的形象,從中可以看出父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)以“父親是一個(gè)_______的人,________”為樣式仿例填空。

示例:父親是一個(gè)有理想的人,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),并為之不斷奮斗。①父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的人,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。②父親是一個(gè)老實(shí)厚道的人,他用踏實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。③父親是一個(gè)堅(jiān)韌不拔的人,在大半生的勞作中,他不斷自我鞭策,卻從不訴苦。④父親是一個(gè)謙卑的人,當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后,他卻不好意思坐上去。合作探究1.(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí),自家臺(tái)階只有三級(jí),被人小看,“沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位”,想有地位而沒有地位,所以總覺得自家的臺(tái)階低。細(xì)節(jié)探究合作探究(2)作者為什么在老屋的三塊青石板上用了那么多筆墨?從三塊青石板的來歷可知當(dāng)年父親身強(qiáng)體壯,與后面父親閃了腰形成對(duì)比;寫年幼的“我”能在臺(tái)階上跳上跳下,說明老屋的臺(tái)階確實(shí)很低;結(jié)合后面九級(jí)臺(tái)階建成后,“我”已經(jīng)是大人了,可見父親從準(zhǔn)備蓋新屋到建成新屋的時(shí)間之長;寫石板粗糙,暗示了當(dāng)年家庭條件之差;寫父親在臺(tái)階上的坐姿,也說明了臺(tái)階之低,并暗示了父親對(duì)高臺(tái)階的渴望。細(xì)節(jié)探究合作探究(3)“父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺(tái)階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí),一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理?父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,他羨慕,他向往,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,爭(zhēng)取自家能早日造起高臺(tái)階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕。細(xì)節(jié)探究知識(shí)鏈接

在中國鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就這么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾。(摘自李森祥給尤志心的信)助讀材料一知識(shí)鏈接

這最后似乎是不經(jīng)意的一聲感嘆，其實(shí)是作者最無奈最沉重的一句呻吟。父親老了，這里的“老”，不僅僅是指父親年事已高身體受傷無法再操持農(nóng)活，還是指兒子感受到父親心靈世界的“老化”——父親不但失去了健康的身體,也同時(shí)失去了奮斗目標(biāo)。身體的老朽固然已經(jīng)可悲，追求的喪失更讓人心痛。但兒子之痛還更在于他幾乎是眼睜睜地看著父親為了造屋而耗盡了一生的精力，他在父親身體和心靈都迅速衰老的殘酷現(xiàn)實(shí)面前無能為力。(摘自李森祥給尤志心的信)助讀材料二合作探究2.(1)“臺(tái)階”有什么深刻內(nèi)涵?臺(tái)階不僅僅是小說的線索,更是作者內(nèi)心的呼喚,希望所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕,由自卑走向自尊,由被漠視走向被尊重。主旨探究寫作背景

本文于1988年發(fā)表于《上海文學(xué)》,當(dāng)時(shí)改革開放使中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)民的思想也有了空前的進(jìn)步。但是我國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還比較落后,這篇小說深沉地響應(yīng)著時(shí)代的呼喚——億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力,以此迅速改變農(nóng)村的面貌,結(jié)束“老牛拉破車”的日子。合作探究(2)從寫作背景來看,文章還有哪些深刻的意義?小說還告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響應(yīng)著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。主旨探究合作探究3.(1)第5段詳寫父親洗腳,有什么效果?表現(xiàn)父親生活的貧困和艱辛,說明父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。質(zhì)疑探究(2)如何理解文章倒數(shù)第3段的內(nèi)容?運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地寫出父親的衰老,同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)父親勞碌終生、逐漸老去的悲傷之情,進(jìn)一步為全文籠罩上一層深沉、憂傷之情。細(xì)讀分析2.作者詳寫了哪些內(nèi)容?略寫了哪些內(nèi)容?為什么?詳寫舊屋的臺(tái)階和新屋的臺(tái)階,簡寫新屋的主體工程。詳略是由中心而定的,題目是“臺(tái)階”,所以主體工程可以略寫,造臺(tái)階則要詳寫。拓展延伸文中的“父親”在建成有高臺(tái)階的新屋后，并未感覺自己的地位提高了,反而若有所失。其實(shí),每個(gè)人心中都有自己的“臺(tái)階”，對(duì)此，你如何看？無論是個(gè)體或群體，特定的時(shí)代、特定的地域、特定的風(fēng)俗、特定的經(jīng)歷可能會(huì)影響他們的想法、做法和人生追求，只要他們的追求不損害他人或社會(huì)的利益，我們都應(yīng)該理解和尊重他們的選擇。

父親的一生是典型的中國農(nóng)民奮斗不止的一生,他的一生雖然讓我們感覺到有些地方很可悲,但是他一定不是可憐的。父親的偉大之處,就在與他跟許許多多的農(nóng)民一樣