第二單元 煥發(fā)青春活力 單元復(fù)習(xí)公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

第二單元煥發(fā)青春活力單元復(fù)習(xí)公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）第二單元煥發(fā)青春活力

單元復(fù)習(xí)

一、課標(biāo)要求

教材導(dǎo)航核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

第三課《人貴自尊》健全人格：養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。理解自尊概念、表現(xiàn)、重要性及維護(hù)、尊重方法；培養(yǎng)觀察、分析、解決自尊問題及自我反思評價能力；激發(fā)自尊意識，培養(yǎng)尊重品德，促進(jìn)行為踐行。

第四課《自信給人力量》理解自信含義、表現(xiàn)、作用；培養(yǎng)學(xué)生分析自信相關(guān)問題、運(yùn)用自信解決實(shí)際困難及自我心態(tài)調(diào)節(jié)的能力；激發(fā)學(xué)生對自信品質(zhì)的追求，培養(yǎng)積極樂觀生活態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)合作意識。

第五課《人生當(dāng)自強(qiáng)》學(xué)生能理解自強(qiáng)內(nèi)涵、表現(xiàn)及意義，明確其對個人與民族的重要性；培養(yǎng)學(xué)生分析自強(qiáng)案例、運(yùn)用自強(qiáng)解決問題，以及在實(shí)踐中提升綜合能力的素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對自強(qiáng)的追求，培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感與使命感，將個人自強(qiáng)與民族發(fā)展相連。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入同學(xué)們，青春的舞臺絢麗多彩，而自尊、自信、自強(qiáng)就是支撐我們在這個舞臺上盡情綻放的三大支柱！今天在“煥發(fā)青春活力"的復(fù)習(xí)課上，老師將帶大家領(lǐng)略三位閃耀明星的奮斗征程。看某演員如何在質(zhì)疑聲中堅(jiān)守自尊、華麗轉(zhuǎn)身；瞧樊振東怎樣憑借自信在乒乓賽場力挽狂瀾；觀高鳳林于艱苦環(huán)境下依靠自強(qiáng)鑄就航天輝煌。讓我們從他們的故事中汲取力量，深度探尋這三個主題的奧秘，開啟青春活力的知識大門！單元復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生總整體上回顧本單元的整體框架，培養(yǎng)學(xué)生的大單元意識。

任務(wù)一梳理《人貴自尊》知識要點(diǎn)，結(jié)合某演員成長情境，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折時積極維護(hù)自尊、追求成長要點(diǎn)梳理3.1人須有自尊1.什么是自尊？自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。2.自尊的表現(xiàn)有哪些？步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認(rèn)可，這些都是自尊的表現(xiàn)。3.為什么人要有自尊/自尊的積極影響？自尊的人能認(rèn)可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗(yàn)到自己是有價值的、為人所需要的。自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當(dāng)、不合適的行感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。自尊的人不愛慕虛菜。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。3.2做自尊的人1.我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”。面對他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)簦匾獣r運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。2.自尊的人如何提升自己？真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進(jìn)取。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個人修養(yǎng)。3.如何尊重他人？人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動和付出。4.如何做一個自尊的人？（1）學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。（2）學(xué)會不斷提升自己。（3）學(xué)會尊重他人。案例解析某演員在演藝生涯初期，因外貌并不符合當(dāng)時主流審美，在試鏡過程中屢屢碰壁，還遭受了一些導(dǎo)演和同行的冷嘲熱諷，甚至有人直言她不適合在演藝圈發(fā)展。但她沒有因此而自暴自棄，而是更加努力地鉆研演技，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。她努力注重每一個角色的塑造，從細(xì)微之處打磨表演細(xì)節(jié)，終于憑借出色的演技獲得了觀眾的認(rèn)可和尊重，在演藝界站穩(wěn)了腳跟。設(shè)問：她是如何維護(hù)自己的自尊并實(shí)現(xiàn)逆襲的？教師小結(jié)：她通過努力鉆研演技、提升專業(yè)素養(yǎng)來維護(hù)自尊。她把注意力從他人的負(fù)面評價轉(zhuǎn)移到自身能力的提升上，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，用實(shí)力證明自己的價值。例如，她注重角色塑造和表演細(xì)節(jié)打磨，憑借出色表演贏得觀眾認(rèn)可，這表明她以積極的行動回應(yīng)外界質(zhì)疑，重新贏得了他人尊重，也增強(qiáng)了自我尊重，實(shí)現(xiàn)了自尊的維護(hù)與提升。通過對《人貴自尊》這一課的知識進(jìn)行總結(jié)和再現(xiàn)，幫助學(xué)生更加清晰的掌握知識。___

_________以某演員經(jīng)歷吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。借設(shè)問考查學(xué)生對自尊知識的理解運(yùn)用，讓其明白自尊需靠行動與能力提升來維護(hù)。教師小結(jié)為學(xué)生提供榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折時積極維護(hù)自尊、追求成長，促進(jìn)情感態(tài)度價值觀發(fā)展。

任務(wù)二梳理《自信給人力量》知識要點(diǎn)，引用運(yùn)動員經(jīng)歷情境，引導(dǎo)學(xué)生剖析自信在比賽中的作用，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積極培育自信品質(zhì)要點(diǎn)梳理4.1人要有自信1.什么是自信？自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。2.自信有什么作用？自信讓人樂觀堅(jiān)定；自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。3.自信、自負(fù)、自卑的表現(xiàn)？自負(fù)：過高地估計(jì)自已，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。自卑：輕視自己，認(rèn)力自已不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信：能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真?shí)的自己，從容應(yīng)對各種問題。4.青少年的自信從何而來？自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力，源于和他人交往中獲得的肯定，源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。4.2做自信的人1.如何做一個自信的人找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長避短。我們可以在與他人的交往和社會實(shí)踐中客觀認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位自己，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也要認(rèn)清自己的不足，避免盲目自信。專注當(dāng)下，積極行動。做自信的人，要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。勇于探索，增強(qiáng)底氣。做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實(shí)力、提升能力。2.如何展示青春的自信青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅(jiān)定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。3.收獲自信的方法有哪些？要關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)。在參加各種活動時，想想自己的優(yōu)點(diǎn)和曾經(jīng)取得的成績，有利于增強(qiáng)自信。要給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)過低，太容易實(shí)現(xiàn)，就難以提高自信心；目標(biāo)過高，無法達(dá)到，反而不利于獲得自信。要給自己積極的心理暗示。當(dāng)碰到困難時，要不斷對自己進(jìn)行正面心理強(qiáng)化，堅(jiān)持對自己說：“我很棒！"我能行！”“我能做得更好！"案例解析

乒乓球運(yùn)動員樊振東在參加巴黎奧運(yùn)會之前，并非男單奪冠熱門。男單競爭激烈，強(qiáng)手如云，隊(duì)友王楚欽的世界排名更是第一。但他沒有被這些外界因素干擾，始終堅(jiān)信自己的訓(xùn)練成果和能力。在奧運(yùn)會比賽中，他不斷給自己積極的心理暗示，即使在國乒奪冠壓力給到他時，他也始終保持冷靜，按照自己的節(jié)奏完成比賽，最終獲得金牌，為國乒贏得寶貴的男單金牌。設(shè)問：從樊振東在比賽中的表現(xiàn)分析自信對他取得成功起到了哪些作用？教師小結(jié)：自信讓他在面對巨大的奪冠壓力時保持冷靜，不慌亂。即使在比賽的緊張氛圍和外界的高期待下，他依然能夠沉穩(wěn)應(yīng)對，這是自信所帶來的心理穩(wěn)定作用，使其能夠在比賽中保持良好的競技狀態(tài)。他按照自己的節(jié)奏完成比賽，說明自信使他能夠充分信任自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)安排，不受外界干擾，專注于自身的發(fā)揮，從而在比賽中充分施展自己的實(shí)力，將平時的訓(xùn)練水平完美呈現(xiàn)，最終成功獲得金牌。通過對《自信給人力量》這一課的知識進(jìn)行總結(jié)和再現(xiàn)，幫助學(xué)生更加清晰的掌握知識。____________利用樊振東在巴黎奧運(yùn)會上的精彩表現(xiàn)案例，極大地激發(fā)學(xué)生對體育精神和成功關(guān)鍵因素的探索熱情，使學(xué)生迅速融入教學(xué)情境。借助設(shè)問深度考查學(xué)生對自信知識的掌握及運(yùn)用水平，引導(dǎo)學(xué)生深度剖析自信在高壓力比賽中的核心作用。自信為樊振東帶來的心理穩(wěn)定、專注發(fā)揮等關(guān)鍵助力，為學(xué)生樹立生動榜樣，有力地激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積極培育自信品質(zhì)，勇敢邁向成功之路。

任務(wù)三梳理《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識要點(diǎn)，引用榜樣案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身，探尋培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑，增強(qiáng)責(zé)任感與奮斗意識要點(diǎn)梳理5.1人要自強(qiáng)1.什么是自強(qiáng)自強(qiáng)是自我勉勵、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。2.人為什么要自強(qiáng)？自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，能夠主動發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，能夠“克已”“自勝”，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。3.個人自強(qiáng)與社會進(jìn)步、國家發(fā)展的關(guān)系是什么？P43自強(qiáng)不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來。正是一代又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。5.2做自強(qiáng)不息的中國人如何做一個自強(qiáng)不息的中國人？樹立遠(yuǎn)大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩?。求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。我們要認(rèn)真對待各門課程，勤學(xué)好問、夯實(shí)基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會發(fā)展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領(lǐng)，更好地為民造福、為國爭光。在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行。刀要在石上磨、人要在事上練，我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們首先要學(xué)會依靠自己、對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會做事、身體力行。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。案例解析

中國航天科技集團(tuán)一院運(yùn)載火箭總裝工人高鳳林出生于普通家庭，雖教育資源有限，但因熱愛機(jī)械制造與航天事業(yè)而刻苦鉆研技術(shù)。早期學(xué)焊接時，在高溫艱苦環(huán)境下反復(fù)練習(xí)克服困難，掌握精湛技藝。進(jìn)入航天領(lǐng)域，面對火箭發(fā)動機(jī)噴管焊接難題，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究創(chuàng)新，堅(jiān)守崗位，經(jīng)多次試驗(yàn)改進(jìn)攻克難關(guān)，保障火箭發(fā)射，還提升技能、傳承技術(shù)培養(yǎng)人才推動行業(yè)發(fā)展。設(shè)問：結(jié)合高鳳林的事跡，探討在自身成長和學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。教師小結(jié)：從高鳳林的事跡來看，在自身成長和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自強(qiáng)精神可從以下方面著手：樹立遠(yuǎn)大理想：高鳳林懷著對航天事業(yè)的熱愛與憧憬，將個人追求與國家航天發(fā)展緊密相連，這就是他的遠(yuǎn)大理想。我們在成長過程中，也應(yīng)像他一樣，找到自己的興趣點(diǎn)與國家需求的契合之處，驅(qū)動自己不斷前行。求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)：高鳳林在焊接技術(shù)上刻苦鉆研，從基礎(chǔ)操作練起，不斷提升技能應(yīng)對復(fù)雜任務(wù)。我們在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真對待每一門課程，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，積極向老師同學(xué)請教。同時，關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會問題，主動參與實(shí)踐活動，鍛煉解決問題的能力。在苦干實(shí)干中磨礪成長：高鳳林在高溫艱苦環(huán)境下堅(jiān)持練習(xí)焊接，面對火箭發(fā)動機(jī)噴管焊接難題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜堅(jiān)守、反復(fù)試驗(yàn)改進(jìn)。在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時，我們不能退縮，要主動承擔(dān)任務(wù)，不怕吃苦，腳踏實(shí)地，一步一個腳印地積累經(jīng)驗(yàn)與能力，以實(shí)干精神實(shí)現(xiàn)成長與進(jìn)步，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。通過對《人生當(dāng)自強(qiáng)》這一課的知識進(jìn)行總結(jié)和再現(xiàn)，幫助學(xué)生更加清晰的掌握知識。

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通過高鳳林的典型事跡激發(fā)學(xué)生對自強(qiáng)精神的深入思考。借助設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，探尋培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑。教師小結(jié)則詳細(xì)剖析其成功因素，如樹立理想、鉆研學(xué)問本領(lǐng)、苦干實(shí)干等，為學(xué)生提供具體可鑒的方法，激勵學(xué)生在成長中培育自強(qiáng)品質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感與奮斗意識。

課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的深入學(xué)習(xí)與探討，我們深刻領(lǐng)悟了自尊、自信、自強(qiáng)在青春旅程中的巨大力量。在今后的生活中，無論遇到何種困難與挑戰(zhàn)，都愿大家能如他們一般，堅(jiān)守自尊，懷揣自信，砥礪自強(qiáng)。用積極的態(tài)度、堅(jiān)定的信念和不懈的努力，書寫屬于自己的青春華章，讓青春綻放最耀眼的光彩，真正成為充滿活力、勇往直前的追光者！總結(jié)歸納，強(qiáng)化認(rèn)識，升華情感

三、實(shí)戰(zhàn)演練

1.“我以為別人尊重我，是因?yàn)槲液軆?yōu)秀。慢慢地我明白了，別人尊重我，是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀，優(yōu)秀的人更懂得尊重別人?！边@句話告訴我們（

）

A.他人先尊重自己，自己才會尊重他人

B.不尊重他人，也可以贏得他人的尊重

C.尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)

D.有了自尊，就能贏得他人的尊重

解析：題干中強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的人更懂得尊重別人，這表明尊重他人體現(xiàn)的是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，并且會通過外在行為表現(xiàn)出來。A選項(xiàng)說法錯誤，尊重是相互的，但不是他人先尊重自己，自己才尊重他人，而應(yīng)該是自己先尊重他人；B選項(xiàng)與常理相悖，不尊重他人是無法贏得他人尊重的；D選項(xiàng)過于絕對，有自尊不一定就能必然贏得他人尊重，還需要尊重他人等其他條件。故選C。

2.人之有恥，則能有所為，有所不為，這要求我們做到（

）

①有知恥之心，不斷提高辦別恥的能力

②知廉恥，懂榮辱，不做有損人格的事

③樹立底線意識，不做失德違法之事

④雖不能至，心向往之，止于至善

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

解析：“人之有恥，則能有所為，有所不為"強(qiáng)調(diào)了知恥的重要性。①有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力，這是做到知恥的基礎(chǔ)，只有能辨別恥，才能知道什么該做什么不該做，所以①正確；②知廉恥，懂榮辱，不做有損人格的事，這是知恥的直接體現(xiàn)，符合題意；③樹立底線意識，不做失德違法之事，明確了行為的界限，也是知恥的重要要求；④“雖不能至，心向往之，止于至善”強(qiáng)調(diào)的是追求至善的境界，與題干所表達(dá)的知恥的要求不直接相關(guān)。綜上所述，正確的是①②③，故選A。

3.愛默生說：“相信自己能，便會攻無不克。"如果沒有自信，袁隆平就不會創(chuàng)造雜交水稻高產(chǎn)的世界奇跡；南仁東就不會創(chuàng)造出巨型天眼的世界奇跡；中國航天人就不會創(chuàng)造飛進(jìn)太空的奇跡。自信如此重要，是因?yàn)椋?/p>

）

①自信有利于獲得更多的實(shí)踐機(jī)會___②自信使人有信心嘗試與堅(jiān)持

③自信需要我們欣賞自己、悅納自己

④自信使人激發(fā)潛能與活力

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

解析：依據(jù)教材知識，自信的重要性表現(xiàn)在自由有于獲得更多的實(shí)踐機(jī)會；自信使人有信心嘗試與堅(jiān)持，自信使人激發(fā)潛能與活力，①②④符合題意；欣賞自己、悅納自己這是做法，不是原因，③不符合題意。故選C。

4.下列有助于培養(yǎng)自信的做法中，不正確的是（

）

A.在參加比賽前，回憶自己之前獲得的獎項(xiàng)，給自己鼓勁

B.給自己制定一個極高的目標(biāo)，激勵自己不斷努力去實(shí)現(xiàn)

C.面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)，勇敢嘗試，在探索中提升自己的能力

D.時刻提醒自己“我能行”，進(jìn)行積極的心理暗示

解析：根據(jù)教材內(nèi)容，要給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)過高無法達(dá)到不利于獲得自信，而B選項(xiàng)中制定極高的目標(biāo)不符合這一要點(diǎn)。A選項(xiàng)回憶優(yōu)點(diǎn)和成績能增強(qiáng)自信，符合教材中關(guān)注優(yōu)點(diǎn)可增強(qiáng)自信的內(nèi)容；C選項(xiàng)勇于探索提升能力有助于培養(yǎng)自信，與教材中勇于探索增強(qiáng)底氣的內(nèi)容相符；D選項(xiàng)進(jìn)行積極心理暗示也是培養(yǎng)自信的有效方法，符合教材內(nèi)容。故選B。

5.感動中國2023年度人物蕭凱恩自幼失去光明，但黑暗并沒有阻止她追逐夢想的腳步。她是首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時她已贏得超70個音樂比賽獎項(xiàng)。她的事跡啟示我們（

）

①自強(qiáng)的人就一定會成功

②勇于戰(zhàn)勝自己，才能夠成為真正的強(qiáng)者

③自強(qiáng)可以讓我們更自信

④自強(qiáng)會讓我們青春奮進(jìn)的步伐不停息

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

解析：蕭凱恩雖失去光明卻憑借自強(qiáng)精神追逐夢想取得成就。②她戰(zhàn)勝失明困境，證明勇于戰(zhàn)勝自己才能成強(qiáng)者，此選項(xiàng)正確；③其努力獲獎過程體現(xiàn)自強(qiáng)讓人更自信，此選項(xiàng)正確；④她持續(xù)奮進(jìn)說明自強(qiáng)使青春步伐不停息，此選項(xiàng)正確。①選項(xiàng)“自強(qiáng)的人就一定會成功"說法太絕對，自強(qiáng)只是增加成功的可能性，并非一定成功。故選D。

6.“世界以痛吻我，我卻報之以歌”,失去雙臂的殘疾人游泳運(yùn)動員郭金城，沒有自暴自棄，通過日復(fù)一日的訓(xùn)練，在2023年世界殘奧游泳錦標(biāo)賽上，打破3項(xiàng)世界紀(jì)錄，斬獲4金1銀1銅。這啟示我們（

）

①絕不向命運(yùn)低頭，挫折越多越容易成功

②戰(zhàn)勝困難與挫折，做一個自立自強(qiáng)的人

③激發(fā)自己的潛能，努力成為更好的自我

④意志與努力并行，為成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

解析：郭金城失去雙臂仍取得佳績，說明他能戰(zhàn)勝挫折，自立自強(qiáng)，②正確；他打破世界紀(jì)錄，是激發(fā)了自身潛能，③正確；他日復(fù)一日訓(xùn)練，靠意志與努力走向成功，④正確。①中“挫折越多越容易成功"說法錯誤，故選D。

7.學(xué)校組織“煥發(fā)青春活力”才藝展示活動，同學(xué)們都積極準(zhǔn)備。小麗擅長唱歌，她精心挑選了一首歌曲準(zhǔn)備參加。然而，在排練過程中，她聽到有同學(xué)說她的嗓音條件一般，不如其他同學(xué)。這讓小麗感到很沮喪，甚至開始懷疑自己是否應(yīng)該繼續(xù)參加。請圍繞此情境探討關(guān)于自尊的問題。

(1)小麗此時的情緒反映了她在自尊方面的哪些心理變化？

小麗感到沮喪和懷疑自己，說明她的自尊受到了傷害。她原本對自己唱歌的能力有一定的自信，希望通過才藝展示獲得他人認(rèn)可，但同學(xué)的負(fù)面評價使她對自己的價值產(chǎn)生了動搖，開始自我否定，這體現(xiàn)了她在自尊方面從自我肯定到自我懷疑的心理變化。自尊是對自我價值的肯定，而此時她的這種心理表明她的自我價值感因外界評價而降低。

(2)如果你是小麗的朋友，你會如何幫助她維護(hù)自尊并重新樹立信心繼續(xù)參加活動？

作為小麗的朋友，首先要安慰她，讓她明白每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，同學(xué)的評價不一定客觀全面。鼓勵她看到自己在唱歌方面的努力和以往的良好表現(xiàn)，肯定自己的價值。建議她可以向音樂老師請教，進(jìn)一步提升自己的唱歌水平，通過實(shí)際行動增強(qiáng)實(shí)力，從而維護(hù)自尊。同時，要幫助她樹立正確的心態(tài)，對于他人的評價要理性對待，做到“有則改之，無則加勉"。

8.學(xué)校舉辦運(yùn)動會，小明報名參加了100米短跑項(xiàng)目。比賽前，他看到其他參賽選手都很強(qiáng)壯，訓(xùn)練成績也很好，心里非常緊張，擔(dān)心自己會跑最后一名。在比賽過程中，他因?yàn)榫o張起跑慢了，落后于其他選手，這讓他更加慌亂，速度也提不起來。請根據(jù)此情境探討關(guān)于自信的問題。

（1）分析小明在比賽前和比賽中的表現(xiàn)體現(xiàn)了他在自信方面存在哪些問題？

比賽前小明看到其他選手的優(yōu)勢就過度緊張，擔(dān)心跑最后一名，這表明他對自己的能力缺乏信心，低估了自己，存在自卑心理。在比賽中因起跑落后就慌亂