Module9-Unit1公開課教案【廣西桂林】

Module9Unit1公開課教案【廣西桂林】授課教師：廣西省桂林市飛鳳小學(xué)洪玉冰教材分析本課是一節(jié)新授課，選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級起點(diǎn)三年級上冊第九模塊第一單元Iamgoingtodothelongjump.本課的主題讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于運(yùn)動會的參加運(yùn)動會項(xiàng)目的表達(dá)，學(xué)會談?wù)摷磳⒓拥倪\(yùn)動會項(xiàng)目。學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑可愛，對生活充滿好奇，對知識充滿渴望，學(xué)英語的學(xué)習(xí)熱情高漲。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的詞匯及交際用語，具備初步自主學(xué)習(xí)的能力。三年級的孩子在二年級剛剛學(xué)習(xí)完字母，也開始記憶單詞，這時(shí)候在課堂滲透自然拼讀法，對于單詞的記憶，培養(yǎng)孩子的詞匯拼讀認(rèn)讀能力具有很大的意義，在教授本課前，孩子們基本掌握了26個(gè)字母組合的發(fā)音，所以教師在教學(xué)中有意地加入自然拼讀的字母組合教學(xué)，并且把它與我們的課文教學(xué)進(jìn)行融合，本課是以運(yùn)動會為主題，根據(jù)課文內(nèi)容教師設(shè)計(jì)與真實(shí)情景相符合的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能激發(fā)學(xué)生的參與意識，為完成本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思想本課設(shè)計(jì)初衷是在日常課堂融入自然拼讀法語音教學(xué)并且與主題式課文內(nèi)容相結(jié)合，運(yùn)用主題式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)及探究式學(xué)習(xí)方式的先進(jìn)理念，通過任務(wù)驅(qū)動、師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言進(jìn)行真實(shí)交際的機(jī)會，促使學(xué)生語言實(shí)踐能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生詞匯拼讀能力，創(chuàng)新能力的開拓以及協(xié)作能力的培養(yǎng)。運(yùn)用興趣激發(fā)策略，借助多媒體教學(xué)手段，積極引入信息技術(shù)，采用動畫視頻、圖片形象、音頻文件，視、聽、說相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能聽懂、會讀、會說單詞sportsday,longjump,highjump,runarace,star.2.能靈活運(yùn)用I’mgoingto...的句型描述自己即將參加的運(yùn)動會項(xiàng)目。3.能理解課文并比較流利地朗讀課文和根據(jù)板書思維導(dǎo)圖復(fù)述課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語言，充分發(fā)表個(gè)人見解，與他人積極交流，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語與他人合作交流的能力。2.通過對課文的閱讀理解學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生詞匯拼讀能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠掌握單詞的正確發(fā)音，能夠簡單地運(yùn)用自然拼讀知識進(jìn)行單詞的拼讀。掌握s,a-e和ar組合的發(fā)音。2.學(xué)生能夠運(yùn)用基本句式進(jìn)行簡單的任務(wù)描述。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行課文的復(fù)述。2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英文小短文的書寫。教法和學(xué)法主題引領(lǐng)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、閱讀教學(xué)法、情景教學(xué)法、微視頻、TPR。教具PPT、卡片、視頻動畫教學(xué)時(shí)間一節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1Warming-up1.Greetings.2.Watchthechantandsayalongwithit.3.Lookandsaythepronunciationofthealphabet.T:You’resoclever.Pleasehelpthebirdpronouncethealphabet.Canyousaythewordspronounce/s/?（幫助小烏鴉進(jìn)行字母發(fā)音，從而導(dǎo)入關(guān)于S字母的發(fā)音。）以歌曲的方式復(fù)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音，為后面的拼讀練習(xí)做好鋪墊。Step2Lead-in1.Lookandsaythewords.T:Pleasesaythewordsabout/s/.2.Leadinthetopicofsport.T:Sportpronounce/s/.Lookatthepictureandlistentothemusic.Whatistheday?Todayissportsday.Teachnewwords—sportsday.T:Whatsportdoyouknow?Lookatthepictureandletstudentssaythewords.Showthenewwords.Highjump,longjump,race.（利用s發(fā)音從而引入課文的主題sports運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生去回憶復(fù)習(xí)學(xué)過的運(yùn)動項(xiàng)目。）3.Learnthepronunciationofa-eandtrytospellthewordswith“a-e”.make/cake/late/date/take（教授a-e字母組合發(fā)音，出示相同發(fā)音單詞，讓孩子們拼讀。）通過幫助烏鴉復(fù)習(xí)字母發(fā)音，過渡s的發(fā)音從而引出有關(guān)“運(yùn)動”的話題。復(fù)習(xí)運(yùn)動相關(guān)詞匯，幫助孩子復(fù)習(xí)。教授a-e組合發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生去拼讀別的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)拼讀意識。利用自然拼讀音素拆分——組合的方式讓學(xué)生自學(xué)新單詞。Step3Presentation1.Lookatthepictureandsaysomethingaboutit.T:Therearesomanysports.Whatsportdoyoulike?Theylikesportstoo.Whoarethey?Whoishe?Aretheyhappy?Why?Becauseit’sgoingtobesportsdayonFriday.（引導(dǎo)學(xué)生去觀察圖片的信息，挖掘圖片內(nèi)容。）2.Listentothetext.T:Now,pleaselistentothetext.Whatsportscanyouhear?Youcanhearlongjump,highjump,andrace.Whoisgoingtodothesesports?（讓學(xué)生聽音去判斷聽到的運(yùn)動項(xiàng)目，訓(xùn)練聽力。）3.Workinpairsandunderlinetheanswer.WhatisSamgoingtodo?WhatisAmygoingtodo?WhatisDaminggoingtodo?4.Lookatthepictureandlearnthenewsentenceandletstudentsdotheactionandcompete.T:Samisgoingtodothelongjump.Whocandothelongjump?Whoisthewinner?Pleasefollowme,longjump,longjump,dothelongjump.Iamgoingtodothelongjump.T:Amyisgoingtodothehighjump.Whocandothehighjump?Whoisthewinner?Pleasefollowme,highjump,highjump,dothehighjump.Iamgoingtodothehighjump.T:Damingisgoingtorunarace.Whocanrunveryfast?Whoisthewinner?Pleasefollowme,race,race,runarace.Iamgoingtorunarace.（在學(xué)習(xí)課文，回答問題的同時(shí)學(xué)習(xí)詞組，讓孩子通過做動作以及簡單的chant掌握詞組dothelongjump,dothehighjump,runarace.同時(shí)滲透winner的含義。）5.Saythechanttogether.（chant的形式復(fù)習(xí)課文短語）6.Finishthetextlearning.（展示最后關(guān)于大明的圖片。）T:Youaresogood.Ontheirsportsday.Whoisthewinner?Damingisthewinner.Heisourstar.7.Learnthepronunciationofarandtrytospellthewordswithar.park/card/dark/far/mark/hard/starsT:Whoisyourstar?ZhangLiangyingismystar.（通過給學(xué)生做出示范，讓學(xué)生理解star的含義，并且學(xué)習(xí)說出自己的熱愛的明星。）8.Listenandrepeatthetext.（跟讀課文，檢查學(xué)生課文朗讀情況。）9.Pointtothetextandreadthetext.（指讀課文進(jìn)行課文學(xué)習(xí)鞏固。）引導(dǎo)孩子去關(guān)注圖片的信息，挖掘圖片的信息，利用萬年歷圖片的形式去理解begoingto的含義。之前讓學(xué)生關(guān)注了運(yùn)動項(xiàng)目的主題，讓學(xué)生聽音學(xué)會抓住關(guān)鍵信息。分圖去學(xué)習(xí)每個(gè)人參加的運(yùn)動項(xiàng)目，通過TPR教學(xué)法，chant的學(xué)習(xí)強(qiáng)化重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，讓孩子比賽，也滲透了winner的含義。以大明最后的勝利結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。教授ar組合發(fā)音，利用自然拼讀音素拆分——組合的方式讓學(xué)生拼讀相關(guān)單詞。和學(xué)生談?wù)撟约旱拿餍?，讓學(xué)生去感受star含義。Step4Consolidationandextension1.Workinpairsandfinishtheblanks.2.Workingroupandwritedownwhatyouaregoingtodoonyoursportsday.T:Sportsdayiswonderful.Whatareyougoingdoonsportsday?Maybeyouaregoingtodothelongjump.2.Showtime.Letstudentsshowtheirpapersanddotheactions.Andcorrectthemistakes.4.Summaryandretellthemindmap.TodaywehavelearnttheirSportsday.Retellthetext.Wehavelearntthepronunciationofs,a-eandar.5.MoralEducation.Boysandgirls,doyoulikesports?Sportsmakeusstrongerandstronger.Let’senjoythevideo.Ihopeyoubecomefasterhigherandstronger.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成填空練習(xí)，檢測學(xué)生的對課文的掌握。四人小組談?wù)撟约哼\(yùn)動會要參加的項(xiàng)目，讓孩子們學(xué)以致用。思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)課文再次復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容。播放運(yùn)動會視頻，向孩子們傳播運(yùn)動精神。Step5Homework(課件呈現(xiàn)家庭作業(yè))1.Readthewordsandsentencesthreetimes.2.Talkaboutwhatyouaregoingtodoonsportsday.3.Makeamind-mapofModule9Unit1andtrytorepeatthetext.本課的作業(yè)設(shè)計(jì)有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，能幫助學(xué)生鞏固新知，充