2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元25海上英魂導(dǎo)學(xué)案無答案語文版

Page4《海上英魂

》導(dǎo)學(xué)案溫馨寄語：此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，了解在中日甲午斗爭(zhēng)中鄧世昌率領(lǐng)將士堅(jiān)韌作戰(zhàn)的事跡，體會(huì)昨日的英雄們舍身報(bào)國(guó)的崇高精神。（重、難點(diǎn)）2.結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語的含義，有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。學(xué)問鏈接1.甲午斗爭(zhēng)是1894年發(fā)生的（光緒二十年，甲午年）中日斗爭(zhēng)，是由于日本向朝鮮發(fā)動(dòng)侵略，并對(duì)中國(guó)海陸軍實(shí)行挑釁而引起的。盡管中國(guó)人民和愛國(guó)官兵曾英勇作戰(zhàn)，但由于清朝政府的腐敗，中國(guó)方面失敗了。最終，清政府派李鴻章和日本，簽訂了繼《南京條約》后，又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，又一次，把中華民族帶入了災(zāi)難的深淵。2.鄧世昌（1855～1894）清末海軍愛國(guó)將領(lǐng)。9月17日在黃海海戰(zhàn)中，指揮致遠(yuǎn)艦奮勇戰(zhàn)斗，遭日艦圍攻，仍毅然指揮已受重創(chuàng)的致遠(yuǎn)艦向日第一游擊隊(duì)旗艦吉野猛沖，決計(jì)與其同歸于盡，不幸在沖擊中被擊沉，與全艦250余名官兵同殉于難。

自主學(xué)習(xí)1.我會(huì)給下面的字注音

（

）（

）（

）（

）（

）（

）

霎

錨

霄

頻

屢

舵2.我會(huì)依據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語填空。毫不示弱

披荊斬棘

置之度外

同歸于盡

管帶

（1）一同死亡或毀滅。

（

）

（2）不（把生死、利害等）放在心上。

(

)(3)絲毫不表示自己很弱，常形容在強(qiáng)者面前不畏懼。

（

）（4）船趁著風(fēng)勢(shì)，沖開浪頭。常比方不畏艱難奮勇向前，也形容事業(yè)迅猛發(fā)展。

（

）（5）清末新軍制，統(tǒng)轄一營(yíng)的長(zhǎng)官，海軍的艦長(zhǎng)亦用此稱

。（

）

3.熟讀課文，給下列詞語歸隊(duì)。目瞪口呆

置之度外

慷慨激揚(yáng)同歸于盡

魂飛魄散

驚恐萬狀描寫我軍的描寫寫敵軍的：

合作探究1.仔細(xì)地讀一讀課文，然后用自己的話說一說課文講了一件什么事。

2.按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，并用簡(jiǎn)潔的語言歸納段意。

3.朗讀課文3-6自然段，畫出描寫鄧世昌以及全體官兵語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，說說自己的閱讀感受。

4.本文以中日甲午斗爭(zhēng)的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午斗爭(zhēng)》，而命名為《海上英魂》？

拓展延長(zhǎng)

今日的我們，應(yīng)當(dāng)怎樣吸取歷史的教訓(xùn)，迎接新的挑戰(zhàn)，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢？

我的收獲

課堂檢測(cè)1.讀句子，體會(huì)劃線詞語的意思，并用其造句。①一時(shí)間黃海海面戰(zhàn)火熊熊，硝煙充滿，喊殺聲、炮轟聲響徹云霄。

②他慷慨激揚(yáng)地向全艦官兵宣布：“我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外?！?/p>

2.補(bǔ)充詞語同（

）敵（

）

硝（

）彌（

）同（

）于（

）

（

）之（

）外（

）風(fēng)破（

）

目（

）口（

）（

）飛（

）散