1.4 碳和碳的氧化物 2025年中考化學(xué)（人教版）一輪考點(diǎn)研究練習(xí)（含解析）

1.4碳和碳的氧化物【基礎(chǔ)作業(yè)】1.為使我國能在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”,下列做法不可取的是()A.加快開發(fā)清潔能源B.荒漠上多植樹種草C.工業(yè)廢氣高空排放D.減少化石燃料使用2.(改編)碳及其化合物存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→COCO2X(“→”表示一種物質(zhì)會一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.由C轉(zhuǎn)化為CO2的過程中碳元素的化合價依次升高B.CO只能通過與O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2C.CO2可通過與C反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO,化學(xué)方程式為C+CO22COD.X可能是酸或鹽3.國家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%。下列是某學(xué)習(xí)小組對教室內(nèi)二氧化碳濃度的檢測和相應(yīng)結(jié)果處理的措施,不正確的是()A.從教室不同位置多點(diǎn)采集空氣樣品B.將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時間進(jìn)行測定C.測得二氧化碳濃度為0.28%,說明二氧化碳濃度超標(biāo)D.為避免二氧化碳濃度超標(biāo),教室應(yīng)多通風(fēng)換氣4.(改編)化學(xué)與生活息息相關(guān),下列說法正確的是()A.人體適當(dāng)補(bǔ)充鐵元素可以預(yù)防骨質(zhì)疏松B.金屬制品生銹后可回收利用以節(jié)約金屬資源C.冬季在室內(nèi)用煤爐取暖時,可以放一盆水來防止煤氣中毒D.用汽油除去衣服上的油污是因?yàn)槠途哂腥榛δ?.碳及其化合物普遍存在于我們的日常生活中,請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識回答下列問題。(1)用炭黑制成的墨汁寫繪的字畫能從古代保存至今而不褪色,是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)很(選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。(2)煤、石油和天然氣屬于(選填“可再生”或“不可再生”)能源。為檢測廚房中天然氣是否泄漏,應(yīng)將報警器裝在(選填“廚房地面”“燃?xì)庠钌稀被颉皬N房中上部”)處。(3)工業(yè)上常利用反應(yīng)C+H2OCO+H2來制取氫氣,該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)。6.(改編·教材素材)含碳物質(zhì)是一個龐大的家族,無論是碳單質(zhì)還是含碳化合物的種類都很多,請根據(jù)學(xué)過的知識回答下列問題:(1)下圖是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中小圓圈均代表碳原子。甲乙丙①甲、乙分別為金剛石、石墨,其硬度差異很大的原因是。②由乙在一定條件下制取甲,發(fā)生的變化屬于(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。③丙是一種由五邊形和六邊形組成的形似足球的化學(xué)物質(zhì),稱為“足球烯”(化學(xué)式為C60),C60是由(選填“分子”或“原子”)構(gòu)成的。(2)科學(xué)家采用新技術(shù),使CO2在一定條件下發(fā)生反應(yīng):2CO2+6X4H2O+C2H4,則X的化學(xué)式是。(3)一氧化碳和二氧化碳是碳的兩種氧化物,下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的描述,完全正確的是(填字母)。A.轉(zhuǎn)化:CO2、CO之間可以通過一步反應(yīng)互相轉(zhuǎn)化B.性質(zhì):CO2、CO均能溶于水C.用途:CO2可用于制汽水;CO可用于冶煉金屬D.危害:CO2會導(dǎo)致酸雨;CO會引起煤氣中毒7.(2024·陜西模擬)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)為了得到干燥、純凈的CO2氣體,產(chǎn)生的氣流應(yīng)依次通過裝置、(填裝置編號),收集CO2氣體選用的裝置是(填裝置編號)。(3)有人對氣體發(fā)生裝置A作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中,如圖H所示。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn):。8.生活中含碳物質(zhì)種類繁多、應(yīng)用廣泛。根據(jù)下圖回答問題。(1)圖1中物質(zhì)的類別未包括(填字母)。a.酸 b.堿 c.鹽 d.有機(jī)物(2)圖1中物質(zhì)轉(zhuǎn)化可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是(填序號)。(3)CO與CO2性質(zhì)有很大不同的微觀解釋是。(4)圖2實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?判斷并說明理由:。(5)用熟石灰吸收CO2可以固碳。請根據(jù)化學(xué)方程式計算,吸收8.8gCO2至少需要熟石灰的質(zhì)量?！舅仞B(yǎng)作業(yè)】9.(2024·瀘州)向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙,注入適量的蒸餾水,蓋上玻璃片,上下振蕩,再將其倒置(如圖),把手移開,玻璃片沒有掉下來。藍(lán)色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對應(yīng)結(jié)論的是()A.玻璃片沒有掉下,證明瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓B.玻璃片沒有掉下,證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)C.振蕩后試紙變紅,證明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸D.振蕩后試紙變紅,證明CO2能與石蕊反應(yīng)變紅10.如圖所示,杠桿已調(diào)至平衡,向集氣瓶內(nèi)緩慢通入一定量的CO2氣體,稍后再倒入濃NaOH溶液(液面不接觸乒乓球)。下列說法正確的是()A.通入CO2氣體后,左端乒乓球下降B.整個過程中乒乓球位置始終沒有變化C.倒入濃NaOH溶液后,杠桿逐漸恢復(fù)原狀D.其他條件不變,將CO2換成H2也會產(chǎn)生相同現(xiàn)象11.(2024·陜西模擬)多彩的“碳”裝點(diǎn)多姿的生活。讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界,了解碳及其化合物。(1)圖1中的A、B、C分別表示三種不同的碳單質(zhì),其中物質(zhì)B的名稱為。ABC圖1(2)構(gòu)建知識關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)圖,有利于系統(tǒng)掌握化學(xué)知識,圖2是碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中X、Y表示相應(yīng)轉(zhuǎn)化中的其他反應(yīng)物。下列說法錯誤的是(填字母)。A.X只能是單質(zhì)B.Y可以用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2C.①②反應(yīng)均實(shí)現(xiàn)了有機(jī)物向無機(jī)物的轉(zhuǎn)化(3)寫出碳酸鈣轉(zhuǎn)化為二氧化碳的化學(xué)方程式:(只寫一個)。12.(2024·深圳改編)化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室完成制取二氧化碳實(shí)驗(yàn):(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:。(2)制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置為(填字母)。(3)干燥CO2氣體,從E中的(選填“a”或“b”)口通入。(4)模擬海洋生態(tài)系統(tǒng)①綠色植物在生態(tài)箱中通過呼吸作用和作用參與碳循環(huán);②俊宇向生態(tài)箱中通入CO2,一段時間后燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象為;③測得生態(tài)箱內(nèi)pH下降,原因是;④請你舉一條減少大氣中CO2排放量的具體措施:(結(jié)合生活實(shí)際)。13.CO2作為一種碳資源,被廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。Ⅰ.植物氣肥(1)在蔬菜大棚內(nèi)增大CO2濃度,有利于植物進(jìn)行,促進(jìn)生長。Ⅱ.生產(chǎn)化肥(2)二氧化碳和氨氣可以生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]和碳酸氫銨。①合成尿素的反應(yīng)為CO2+2NH3CO(NH2)2+X,X的化學(xué)式是。②合成碳酸氫銨的反應(yīng)為CO2+NH3+H2ONH4HCO3,該反應(yīng)需在較(選填“高”或“低”)溫度下進(jìn)行。(3)理論上,相同質(zhì)量的NH3分別生產(chǎn)CO(NH2)2和NH4HCO3,消耗CO2的質(zhì)量比為。Ⅲ.催化重整(4)CH4與CO2在催化劑作用下可得到合成氣(CO和H2),反應(yīng)過程中催化劑表面還同時存在積碳反應(yīng)和消碳反應(yīng),原理如圖1所示。①消碳反應(yīng)的產(chǎn)物“”是。②為減少催化劑表面的積碳,可在原料氣中加入適量氣體。③其他條件不變,催化劑表面的積碳量隨溫度變化如圖2所示。溫度高于600℃,催化劑表面積碳量減少的原因可能是。

答案1.C2.B【解析】A.碳元素由0價升高到+2價,再由+2價升高到+4價,由C轉(zhuǎn)化為CO2的過程中碳元素的化合價依次升高,故正確;B.CO與氧化銅在高溫條件下,反應(yīng)生成銅和二氧化碳,并非只能通過與O2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2,故錯誤;C.CO2可通過與C反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO,化學(xué)方程式為C+CO22CO,故正確;D.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,因此X可能是酸或鹽,故正確。3.B【解析】A.為使測定的結(jié)果更準(zhǔn)確,從教室不同位置多點(diǎn)采集空氣樣品,故選項措施正確;B.由于空氣中二氧化碳的量少,氫氧化鈣又微溶于水,現(xiàn)象不明顯,故選項措施不正確;C.由于國家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%,現(xiàn)測得教室內(nèi)二氧化碳濃度為0.28%,說明二氧化碳濃度超標(biāo),故選項說法正確;D.為避免二氧化碳濃度超標(biāo),教室應(yīng)多通風(fēng)換氣,故選項措施正確。4.B【解析】A.人體適當(dāng)補(bǔ)充鐵元素可以預(yù)防貧血,而不是預(yù)防骨質(zhì)疏松,故選項說法錯誤;B.金屬制品生銹后可回收利用以節(jié)約金屬資源,故選項說法正確;C.因?yàn)橐谎趸茧y溶于水,所以放一盆水不能防止煤氣中毒,故選項說法錯誤;D.汽油除去衣服上的油污屬于溶解現(xiàn)象,而不是因?yàn)槠途哂腥榛δ?故選項說法錯誤。5.(1)穩(wěn)定(2)不可再生廚房中上部(3)置換反應(yīng)6.(1)①碳原子的排列方式不同②化學(xué)③分子(2)H2(3)AC7.(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(2)DCE(3)能防止氣體從長頸漏斗中逸出(或形成液封,控制反應(yīng)的速率,合理即可)【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。(2)制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體、水蒸氣,除去氯化氫氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液,除去水蒸氣可用濃硫酸,要注意水蒸氣要放在最后去除,否則會再次引入水蒸氣。為了得到干燥、純凈的CO2氣體,產(chǎn)生的氣流應(yīng)依次通過裝置D、C。二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,應(yīng)用向上排空氣法收集,收集CO2氣體選用的裝置是E。(3)在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中,如圖H所示。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是能形成液封,防止氣體從長頸漏斗中逸出能通過加入稀鹽酸的快慢,控制反應(yīng)的速率。8.(1)b(2)⑥⑧(3)1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子(或分子構(gòu)成不同、分子結(jié)構(gòu)不同)(4)不能,缺少CO2能否使石蕊變紅的對比實(shí)驗(yàn)(5)解:設(shè)吸收8.8gCO2至少需要熟石灰的質(zhì)量為x。Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O 74 44 x 8.8g7444=x=14.8g答:吸收8.8gCO2至少需要熟石灰的質(zhì)量為14.8g?！窘馕觥?1)圖1中的物質(zhì)中,一氧化碳和二氧化碳屬于氧化物,甲烷屬于有機(jī)物,碳酸鈣屬于鹽,碳酸屬于酸,則圖1中物質(zhì)的類別未包括堿,故選b。(2)反應(yīng)⑥可以是碳酸鈣在高溫的條件下分解,生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)⑧是碳酸分解生成水和二氧化碳,則圖1中物質(zhì)轉(zhuǎn)化可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是⑥⑧。(3)由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,分子構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不同,則CO與CO2性質(zhì)有很大不同的微觀解釋是1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子。(4)圖2實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),因?yàn)槿鄙貱O2能否使石蕊變紅的對比實(shí)驗(yàn),可以將干燥的石蕊紙花放入二氧化碳中進(jìn)行對比。9.C【解析】A.向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙,注入適量的蒸餾水,蓋上玻璃片,上下振蕩,再將其倒置,把手移開,玻璃片沒有掉下來,證明瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓,故選項說法錯誤。B.玻璃片沒有掉下,不能證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng),也可能是CO2溶于水造成的,故選項說法錯誤。C.向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙,藍(lán)色石蕊試紙不變紅,說明CO2不能與石蕊反應(yīng)變紅;藍(lán)色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變紅,證明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸,故選項說法正確。D.向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙,藍(lán)色石蕊試紙不變紅,說明CO2不能與石蕊反應(yīng)變紅,故選項說法錯誤。10.C【解析】A.通入CO2氣體后,二氧化碳的密度比空氣的大,左端乒乓球上升,故選項說法錯誤;B.整個過程中乒乓球位置會發(fā)生變化,通入CO2氣體后,二氧化碳的密度比空氣的大,左端乒乓球上升;稍后再倒入濃NaOH溶液,二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,二氧化碳被吸收,杠桿逐漸恢復(fù)平衡,故選項說法錯誤;C.倒入濃NaOH溶液后,二氧化碳被吸收,杠桿逐漸恢復(fù)原狀,故選項說法正確;D.其他條件不變,氫氣的密度比空氣的小,不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),將CO2換成H2不會產(chǎn)生相同現(xiàn)象,故選項說法錯誤。11.(1)石墨(2)AC(3)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑【解析】(1)物質(zhì)B的名稱為石墨。(2)A.X可能是單質(zhì),例如氧氣,也可能是化合物,例如氧化鐵,該選項說法不正確;B.Y可以用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2,該選項說法正確;C.反應(yīng)①實(shí)現(xiàn)了有機(jī)物向無機(jī)物的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)②實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化,該選項說法不正確。(3)碳酸鈣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,可以是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。12.(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(2)BC(3)a(4)①光合②澄清石灰水變渾濁③CO2與水反應(yīng)生成碳酸④綠色出行【解析】(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置為BC。(3)洗氣除雜應(yīng)該是長進(jìn)短出,所以干燥CO2氣體,從E中的a口通入。(4)①綠色植物在生態(tài)箱中通過呼吸作用和光合作用參與碳循環(huán);②俊宇向生態(tài)箱中通入CO2,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生