人教版初中化學(xué)九年級(jí)教案4.2 水的凈化

水的凈化

知識(shí)與技能

1．自然界中的水都不是純水，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。

2．自來(lái)水生產(chǎn)流程及水的凈化方法：吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾操作的基本

技能技巧。

3．硬水與軟水的區(qū)別、硬水的危害和軟化方法。

過(guò)程與方法

1．通過(guò)探究水的凈化方法與自來(lái)水廠的凈化流程，了解凈化水的方法。

2．通過(guò)對(duì)硬水危害的調(diào)查報(bào)告、討論交流，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬

水和軟水。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)水的凈化處理過(guò)程，懂得衛(wèi)生健康飲水和節(jié)約用水，體會(huì)化學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛

應(yīng)用。

2．通過(guò)探究活動(dòng)(過(guò)濾)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和細(xì)心標(biāo)準(zhǔn)操作的科學(xué)品質(zhì)。

重點(diǎn)1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；

2．了解沉淀、吸附、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。

難點(diǎn)熟練掌握過(guò)濾、蒸餾的操作方法。

純凈水、渾濁的河水、肥皂水、硬水、軟水；準(zhǔn)備過(guò)濾、蒸餾所用的儀器以及代用品。

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)三位同學(xué)分別頭戴標(biāo)有“渾濁的河水”、實(shí)驗(yàn)室中的“自來(lái)水”和“純凈水”的帽子，手

拿各自所代表的水樣品，走到講臺(tái)上來(lái)，教師請(qǐng)同學(xué)給他們定出合適的價(jià)格。

定價(jià)引發(fā)三位同學(xué)的不滿(mǎn)，都要“討回公道”

請(qǐng)“物價(jià)管理員”解釋其中原因。

這幾位同學(xué)心悅誠(chéng)服退場(chǎng)。

游戲材料：(自來(lái)水取當(dāng)?shù)貎r(jià)，純凈水取零售價(jià))

種類(lèi)渾濁的河水自來(lái)水純凈水

價(jià)格1.5元/噸2000元/噸

經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附和消

原因受到污染，沒(méi)有殺菌(廣告詞)經(jīng)過(guò)27層提純

毒

分析農(nóng)村和城鎮(zhèn)飲用水的來(lái)源及了解水凈化的常識(shí)。

問(wèn)題1：我們班上有的同學(xué)家住農(nóng)村，請(qǐng)問(wèn)你們家的飲用水是什么水？

生：我們家用的是“壓井水”或池塘中的“沉淀水”。

追問(wèn)1：這些水與我們?cè)瓉?lái)直接用的河水、湖水比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

生：清潔、干凈得多！

追問(wèn)2：你們知道清潔、干凈的原因是什么嗎？

生：滿(mǎn)臉疑惑不解的神態(tài)。

教師點(diǎn)撥：用干凈的沙子、小卵石過(guò)濾。

問(wèn)題2：有的同學(xué)家住集鎮(zhèn)，請(qǐng)問(wèn)這些同學(xué)家庭飲用的是什么水？

生：飲用的是自來(lái)水。

追問(wèn)：這些自來(lái)水是怎么來(lái)的呀？

生：自來(lái)水是水廠從水源處取來(lái)自然水后經(jīng)過(guò)加工，也就是過(guò)濾、消毒后得到的。

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們回答得很好。自來(lái)水廠的凈水原理和家住農(nóng)村的同學(xué)們家用水的過(guò)濾原

理差不多，但自來(lái)水廠凈水的工藝規(guī)范得多，也復(fù)雜得多。

下面我們來(lái)看一看自來(lái)水廠的水是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們看教材中的相關(guān)內(nèi)容，回顧我們剛才共同分析和討論的問(wèn)題和方法，概括“干

凈、清潔的水是怎樣得到的？”

二、推進(jìn)新課

1．河水中雜質(zhì)的分類(lèi)

讓學(xué)生觀看自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖，并討論河水中有哪些雜質(zhì)。

[結(jié)論]不溶性的雜質(zhì)和可溶性的雜質(zhì)

(教師演示)取一個(gè)燒杯，盛大杯渾濁的河水。向其加入3勺的明礬粉末，攪拌溶解后，靜止

觀察現(xiàn)象。

學(xué)生觀察一下燒杯有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？

[現(xiàn)象]燒杯底部有大量沉淀物出現(xiàn)。

2．不溶性的雜質(zhì)凈化方法

(1)沉淀(加絮凝劑，如明礬可加快沉淀的速度)。

(2)過(guò)濾(把不溶物過(guò)濾)。

(教師邊講邊演示)

過(guò)濾器的制作方法：取一張濾紙把它對(duì)半折再對(duì)半折，然后打開(kāi)，三層濾紙放在一起，把

它放在漏斗上，使之緊貼在漏斗壁，并且濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣。

過(guò)濾的步驟：用少量的水潤(rùn)濕濾紙，使它們之間沒(méi)有氣泡(否則會(huì)影響過(guò)濾的速度)，架好漏

斗后使漏斗的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁。過(guò)濾時(shí)盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，并且玻璃棒的

一端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，液體要低于濾紙的邊緣。

明確過(guò)濾操作的要求：“一貼二低三靠”。

“一貼”是濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；

“二低”是濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙的邊緣；

“三靠”是傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的下端輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，漏

斗下端的管口緊靠接濾液的燒杯內(nèi)壁。

[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察污濁的河水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后是否變得澄清了？

[回答]變得澄清了。

[提問(wèn)]那變得澄清了的河水，能不能飲用呢？

[分析]雖然，現(xiàn)在河水是澄清了，事實(shí)上我們只是除去了看得見(jiàn)的雜質(zhì)，而水中還有許多看

不見(jiàn)的雜質(zhì)。我們還要做進(jìn)一步的凈化。

(3)吸附：將水通過(guò)活性炭層(除去臭味)。

(4)消毒：加入次氯酸鈣或通入氯氣。

[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們思考一下，經(jīng)過(guò)吸附、消毒后的河水，可以飲用了嗎？

[分析]還是不能，因?yàn)樗羞€有許多可溶性物質(zhì)，如鈣鎂化合物，還需將它們除去。

3．可溶性雜質(zhì)的凈化方法

(1)讓學(xué)生先閱讀課本，明確什么是硬水和軟水，以及如何鑒別它們。

[結(jié)論]硬水：含較多的可溶性鈣鎂化合物的水。

軟水：不含或含少量的可溶性鈣鎂化合物的水。

[演示]分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，并不斷地?cái)嚢琛?/p>

[現(xiàn)象]一杯產(chǎn)生的泡沫多，另一杯產(chǎn)生的泡沫少。

[結(jié)論]產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生渣多、泡沫少的是硬水。

[討論]為什么要將硬水軟化？硬水有什么危害？

(2)硬水的危害

讓學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。

[結(jié)論]硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈衣服，時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)變硬；硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)

垢，不僅浪費(fèi)燃料，而且使鍋爐內(nèi)管道局部過(guò)熱，易引起管道變形或引發(fā)爆炸。

[思考]硬水如何轉(zhuǎn)化為軟水？

(3)硬水的軟化

(小結(jié))生活中通過(guò)煮沸來(lái)降低水的硬度，而在工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室用水的蒸餾來(lái)降低水的硬度。

生活上：煮沸

△冷凝

工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室：蒸餾：液――→氣――→液(蒸餾水)

(4)課外活動(dòng)

制作一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器

課題2水的凈化

一、純水與自然界中的水

1．純水：純凈物(H2O)

2．自然界中的水：混合物(河水、湖水、江水等)

3．自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程

A．明礬的凈水作用

B．活性炭的吸附作用

二、水的凈化方法

凈化水的方法原理作用

靜置，使不溶性的雜質(zhì)沉降下

沉淀除去不溶性雜質(zhì)

來(lái)并與水分層

利用活性炭或木炭的吸附作

用，把自然水中一些不溶性雜除去部分不溶性和可溶性雜

吸附

質(zhì)和一些溶解性雜質(zhì)吸附在質(zhì)、臭味等

表面

通過(guò)加熱的方法使水變成水除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜

蒸餾

蒸氣后冷凝成水質(zhì)

三、硬水與軟水

1．硬水和軟水的定義

硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水

軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水

2．硬水和軟水的檢驗(yàn)

A．