《方帽子店》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

《方帽子店》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課時教學設計

課題26方帽子店課時安排1

內容分析《方帽子店》是三年級下冊第八單元第二篇課文，是一篇略讀課文。講的是一家方帽子店，賣的全是方形的帽子，這些帽子戴著既不舒服，又不漂亮。后來孩子們想辦法創(chuàng)造出各種樣式的帽子，戴著既舒服又漂亮，經過進一步改進，銷量非常好，頂替了方形帽，方形帽變成了古董。這個故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替的。課文能對比的手法表現(xiàn)新舊事物的不同與更替的原因。如：方帽子與圓帽子，大人與孩子對待方帽子、圓帽子的態(tài)度，兩家帽子店，人們戴上不同帽子的感受。對比在文中處處可見，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

素養(yǎng)目標文化自信：感悟時代在發(fā)展，要與時俱進，不能因循守舊。語言運用：有感情地朗讀課文，了解故事內容，能簡單復述課文。思維能力：說說課文中哪部分內容是你最意想不到的，在用自己的話復述這部分內容。審美創(chuàng)造：體會方帽子店被淘汰，新帽子受歡迎的原因。

思政元素引導學生認識到因循守舊的弊端，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于突破傳統(tǒng)的精神，讓學生明白在生活中要與時俱進，積極接受新事物。

重點難點1.能說出故事中讓自己最意想不到的內容，并復述這部分內容。2.懂得與時俱進，不能因循守舊的道理。

課前準備多媒體課件。

教學過程設計

課時目標1.會認6個生字。讀準多音字“溜"。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內容，并復述這部分內容。

環(huán)節(jié)一：導入課題，激發(fā)興趣

【教師活動】1.同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€特別有意思的小故事，大家仔細聽。（播放《鄭人買履》的故事音頻）這個故事有趣吧？誰能說一說它講了什么？（引導學生分享對故事的理解）2.沒錯，這則寓言告訴我們，因循守舊、不思變通，最后什么事都做不成。今天，我們要走進一篇新課文，去認識一位和《鄭人買履》里的人有點像的帽子店主人。（板書課題，引導學生齊讀課題）大家猜猜，這位帽子店主人會有什么特別的故事呢？

【學生活動】1.聽《鄭人買履》的故事，思考并回答問題。2.齊讀課題，對課文內容產生好奇。

【設計意圖】通過播放有趣的故事音頻導入，激發(fā)學生的學習興趣，自然引出課題，為學習課文做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：品讀課文，整體感知

【教師活動】1.現(xiàn)在，請大家快速瀏覽一下課文，然后說說課文講了一件什么事。（巡視學生閱讀情況，引導學生回答，預設：帽子店只做方帽子，一直拒絕改變，等到新帽子店出現(xiàn)時，人們有了更多更好的選擇，方帽子成了古董。）2.下面，請大家默讀課文，找出故事中自己最意想不到的內容。（課件出示相關語句，逐句引導分析）（出示：問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊印拔覀儚膩矶际亲龇矫弊印荒芨牡?。”）大家看這句話，“從來"這個詞說明了什么呢？（引導學生思考回答，預設：他們認為以前的東西就是最好的）那我們在朗讀的時候，要讀出方帽子店主人的固執(zhí)。大家試著讀一讀。（指導朗讀）（出示：我們常常可以看見……夏天戴著卻熱得滿頭汗。大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的?！保耙恢币詠?這個詞又說明了什么呢？（引導學生回答，預設：戴方帽子是正常的、不能改變的）我們來讀一讀，讀出大人們的固執(zhí)。（指導朗讀）（出示：街上人山人?！矫弊拥甑闹魅舜蟪砸惑@……“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！安欢碌暮⒆樱『煤玫姆矫弊硬淮?，要戴圓帽子！"）從這些加點的詞句中，大家能看出什么呢？（引導學生回答，預設：方帽子店的主人認為戴圓帽子是讓人吃驚的事情，孩子戴圓帽子是不懂事，方帽子才是好帽子。）那我們要讀出方帽子店主人的驚訝、氣憤，誰來試試？（指導朗讀）（出示：“我要！我要！”兒子嚷嚷著。兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。）從這里可以看出兒子對圓形帽子的喜愛，大家讀的時候要讀出兒子的堅定。（指導朗讀）（出示：孩子們慢慢地長大了……春天和秋天戴碗形的布帽。）孩子們長大后，他們小時候的奇思妙想得以實現(xiàn)，還改變了人們的生活方式。我們讀的時候要讀出對孩子們的認可。（指導朗讀）（出示：日子一天天地過去……慢慢地成為古董。）這里的方帽子成為古董是因為固執(zhí)的店主不愿改變。大家理解了嗎？3.現(xiàn)在，老師請幾位同學分自然段讀課文，其他同學認真聽，看看他們讀得準不準。（指名學生分自然段讀課文，進行評議）

【學生活動】1.瀏覽課文，思考并回答問題。2.默讀課文，找出意想不到的內容，參與分析和朗讀。3.分自然段讀課文，參與評議。

【設計意圖】通過多種方式閱讀課文，引導學生理解課文內容，感受人物特點，體會故事中令人意想不到的情節(jié)，提高學生的閱讀理解和朗讀能力。

環(huán)節(jié)三：拓展延伸，練習復述

【教師活動】1.請大家再次默讀課文，想一想故事中哪部分內容是你最意想不到的，然后用自己的話復述這個部分。（巡視學生默讀和準備復述情況）2.哪位同學勇敢地舉手自薦，來給大家復述一下？（指名學生復述，組織師生評議）大家要認真聽，看看他復述得怎么樣，有沒有把故事講清楚，有沒有體現(xiàn)出意想不到的感覺。

【學生活動】1.默讀課文，準備復述。2.舉手自薦復述課文，參與評議。

【設計意圖】通過復述練習，鍛煉學生的語言組織和表達能力，加深學生對課文內容的理解，培養(yǎng)學生的思維能力。

環(huán)節(jié)四：課堂總結，布置作業(yè)

【教師活動】1.同學們，今天這節(jié)課我們學習了《方帽子店》這篇課文，認識了固執(zhí)的方帽子店主人，也看到了新事物的出現(xiàn)給人們生活帶來的改變。大家在課堂上都表現(xiàn)得很積極，對課文的理解也很到位。2.課后，請大家把這個故事講給家人聽，和他們分享你的感受；再想一想，生活中還有哪些像方帽子店主人這樣因循守舊的現(xiàn)象，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。

【學生活動】1.傾聽老師總結，明確本節(jié)課所學內容和課后任務。2.課后完成作業(yè)，講述故事、記錄發(fā)現(xiàn)。

【設計意圖】課堂總結幫助學生梳理知識，強化學習效果；布置作業(yè)讓學生鞏固所學，將課堂學習延伸到課后，培養(yǎng)學習習慣和自主學習能力。

板書設計

26*方帽子店

方帽子：冬天冷，夏天熱（因循守舊）

圓帽子：適合頭型，形狀多且美觀（創(chuàng)新）

意想不到情節(jié)：（記錄學生分享要點）

教學反思

成功之處：通過多種教學活動，學生積極參與課堂，對課文內容有了較好的理解，在找出意想不到的情節(jié)和復述故事方面取得了一定成果，達到了預期的教學目標。不足之處：在引導學生理解故事寓意時，部分學生理解不夠深入，可能是引導方式不夠生動形象；在學生復述故事時，個別學生語言不夠流暢，可能是缺乏足夠的練習；在時間把控上不夠精準，導致課堂總結有些倉促，對學