《高一語文古代散文欣賞與寫作技巧教案》

《高一語文古代散文欣賞與寫作技巧教案》一、教案取材出處《史記》中的《李將軍列傳》《左傳》中的《僖公二十五年》《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古代散文的基本特點(diǎn)和審美價值。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代散文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。幫助學(xué)生掌握古代散文的寫作技巧，提高寫作水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解古代散文的基本特點(diǎn)，如敘述方式、修辭手法等。分析古代散文的深層含義，體會作者的情懷。2學(xué)會欣賞古代散文，提高審美能力。運(yùn)用古代散文的寫作技巧，創(chuàng)作自己的作品。3掌握古代散文的寫作技巧，如選材、布局、修辭等。將古代散文的寫作技巧與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。問題引導(dǎo)法：教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和摸索。案例分析法：選取具有代表性的古代散文案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，提煉寫作技巧。實踐操作法：通過寫作實踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示古代散文的相關(guān)圖片，如山水畫、人物畫像等，引起學(xué)生的興趣。提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們與古代散文有什么聯(lián)系？新課導(dǎo)入：教師簡要介紹古代散文的基本特點(diǎn)，如敘述方式、修辭手法等。通過多媒體展示《史記》中的《李將軍列傳》節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代散文的文學(xué)魅力。案例分析：教師展示《左傳》中的《僖公二十五年》案例，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的寫作技巧。學(xué)生分組討論，分享各自的見解。寫作實踐：教師發(fā)放寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作技巧，創(chuàng)作一篇古代散文。學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評價。教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代散文的寫作技巧。鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多古代散文，拓寬知識面。教案教材分析序號教材內(nèi)容教學(xué)分析1古代散文的基本特點(diǎn)分析古代散文的敘述方式、修辭手法等，幫助學(xué)生掌握散文的寫作規(guī)律。2《史記》中的《李將軍列傳》通過分析《李將軍列傳》，引導(dǎo)學(xué)生了解古代散文的文學(xué)魅力。3《左傳》中的《僖公二十五年》通過分析《僖公二十五年》，讓學(xué)生掌握古代散文的寫作技巧。4詩經(jīng)中的《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》通過學(xué)習(xí)《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》，了解古代散文的抒情特點(diǎn)。5寫作實踐通過寫作實踐，檢驗學(xué)生對古代散文寫作技巧的掌握程度。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：課后閱讀與寫作作業(yè)內(nèi)容：閱讀《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》以及其他古代散文作品，挑選一篇作品進(jìn)行分析，撰寫一篇讀書筆記。具體要求：分析作品：分析所選散文的敘述手法、修辭技巧以及作者的情感表達(dá)。撰寫筆記：結(jié)合自身理解和感受，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。格式要求：標(biāo)題明確，結(jié)構(gòu)清晰，注意段落劃分。作業(yè)形式：小組討論與報告作業(yè)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇古代散文作品，進(jìn)行深入討論，并準(zhǔn)備一份關(guān)于該作品的報告。具體步驟：分組：將學(xué)生分成小組，每組45人。分配任務(wù)：每個小組成員負(fù)責(zé)分析散文的不同方面，如主題、人物、結(jié)構(gòu)等。討論：小組成員共同討論，分享各自的觀點(diǎn)和分析。準(zhǔn)備報告：每組根據(jù)討論結(jié)果，準(zhǔn)備一份PPT或書面報告。展示與反饋：各小組展示報告，其他小組和教師進(jìn)行評價和反饋。作業(yè)提交：提交方式：電子版提交至課程群組，紙質(zhì)版提交至指定位置。截止日期：下一周的同一時間。序號作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)1讀書筆記閱讀作品，分析，撰寫筆記“同學(xué)們，請大家閱讀《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》，思考其寫作手法和情感表達(dá)，然后完成一篇讀書筆記?！?小組討論與報告分組，分配任務(wù)，討論，準(zhǔn)備報告，展示“現(xiàn)在，我們將分組進(jìn)行討論，每組選擇一篇散文進(jìn)行分析。請保證每個人都能參與到討論中，并在下周的課上展示你們的成果?！?提交作業(yè)電子版提交，紙質(zhì)版提交“請大家將電子版作業(yè)提交至課程群組，紙質(zhì)版請放在課代表處。記得截止日期前完成哦！”八、教案結(jié)語教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了古代散文的欣賞與寫作技巧。在課后能夠多閱讀、多思考，將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中。記住，文學(xué)的魅力在于它的多樣性，而寫作的技巧在于不斷的練習(xí)和反思。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷摸索，不斷