第四單元神州音韻三- 豎笛演奏《跳月歌》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級上冊

第四單元神州音韻(三）——豎笛演奏《跳月歌》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第四單元神州音韻(三）——豎笛演奏《跳月歌》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)音樂的殿堂，探索神州大地的音韻之美。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《跳月歌》，這是一首充滿民族特色的歌曲，我們將通過豎笛演奏來感受它的魅力。讓我們一起期待這趟音樂之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升他們的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)《跳月歌》，學(xué)生將增強(qiáng)對民族音樂的理解和欣賞能力，學(xué)會用豎笛這種民族樂器表達(dá)音樂情感。同時，通過合作演奏，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，提高音樂實踐能力，為終身熱愛音樂打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在八年級上冊的學(xué)生中，他們對音樂的興趣普遍較高，但音樂基礎(chǔ)和技能水平參差不齊。部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，能夠熟練演奏一些簡單的樂器，如口琴、吉他等，而另一些學(xué)生則可能對音樂知識較為陌生，對樂器的演奏技巧掌握不足。

在知識層面，學(xué)生對基本的音樂理論有所了解，但對民族音樂的特點和風(fēng)格認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力有待提高，尤其是在樂器演奏方面，他們的技巧和協(xié)調(diào)性還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們在團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力方面表現(xiàn)出較大的潛力，但有時會因為缺乏自信或合作意識不足而影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但有時會因為過于興奮或分心而影響學(xué)習(xí)。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度直接影響他們對民族音樂的理解和表現(xiàn)。

針對這些情況，本節(jié)課將采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，通過示范、練習(xí)和小組合作等形式，幫助學(xué)生逐步掌握豎笛演奏技巧，同時注重激發(fā)他們的音樂興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過《跳月歌》的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生們在音樂實踐中感受民族文化的魅力，提升他們的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解豎笛演奏的基本技巧和《跳月歌》的演奏要點，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.通過小組合作，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.設(shè)計簡單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感受音樂節(jié)奏，提高樂感。

4.利用多媒體展示民族音樂文化背景，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

5.運用豎笛演奏比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和表現(xiàn)欲，提高演奏水平。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）播放《跳月歌》的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的民族特色和節(jié)奏感。

（2）提問：同學(xué)們，你們能從這首歌曲中感受到什么？它有什么特點？

（3）學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：這首歌曲具有濃厚的民族特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，展現(xiàn)了我國民族文化的魅力。

二、學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧

（1）講解豎笛的基本構(gòu)造和演奏姿勢，讓學(xué)生了解豎笛的基本知識。

（2）示范豎笛演奏技巧，包括吹氣、按孔、換氣等，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生跟隨示范，練習(xí)豎笛演奏技巧，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

三、學(xué)習(xí)《跳月歌》的演奏要點

（1）講解《跳月歌》的旋律特點和節(jié)奏變化，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

（2）示范《跳月歌》的演奏，強(qiáng)調(diào)重點旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨示范學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正演奏中的錯誤。

四、小組合作，共同演奏

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)練習(xí)。

（2）每組根據(jù)《跳月歌》的旋律和節(jié)奏，共同練習(xí)演奏，教師巡回指導(dǎo)。

（3）各小組進(jìn)行匯報演出，展示練習(xí)成果，教師點評并給予鼓勵。

五、拓展延伸

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了豎笛，還有哪些民族樂器可以演奏《跳月歌》？

（2）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：除了豎笛，還可以用二胡、琵琶等民族樂器演奏《跳月歌》。

（3）鼓勵學(xué)生課后嘗試用其他民族樂器演奏《跳月歌》，感受民族音樂的魅力。

六、總結(jié)與反思

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎笛演奏技巧和《跳月歌》的演奏要點。

（2）提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

（3）學(xué)生分享自己的收獲，教師點評并給予鼓勵。

七、布置作業(yè)

（1）課后練習(xí)《跳月歌》的演奏，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

（2）嘗試用其他民族樂器演奏《跳月歌》，感受民族音樂的魅力。

（3）收集關(guān)于民族音樂的資料，了解我國民族音樂的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于演奏技巧掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高難度，讓他們嘗試更復(fù)雜的演奏技巧；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高演奏水平。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的音樂興趣和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂實踐中感受民族文化的魅力，提升他們的音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《跳月歌》的背景故事：介紹《跳月歌》的起源、流傳以及它在民族音樂中的地位，讓學(xué)生了解這首歌曲的文化內(nèi)涵。

-民族音樂的代表性曲目：收集《跳月歌》所屬的民族樂種的代表性曲目，如彝族、苗族、藏族等民族的經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-豎笛演奏技巧視頻：提供一些豎笛演奏技巧的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生在家自主練習(xí)，提高演奏水平。

-民族音樂演奏會信息：收集近期舉辦的民族音樂演奏會信息，鼓勵學(xué)生和家長參加，現(xiàn)場感受民族音樂的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國民族音樂概覽》等書籍，了解我國民族音樂的豐富性和多樣性。

-觀看民族音樂紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看《音樂的故事》、《民族音樂之旅》等紀(jì)錄片，通過影像了解民族音樂的歷史和文化。

-參與民族音樂社團(tuán)：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的民族音樂社團(tuán)，與其他熱愛民族音樂的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-自制民族音樂專輯：讓學(xué)生收集自己喜歡的民族音樂曲目，制作成個人專輯，分享給同學(xué)和老師。

-民族音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的民族音樂作品，如歌曲、器樂曲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)。

-民族音樂知識競賽：組織學(xué)生參加民族音樂知識競賽，提高學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識和理解。

-民族樂器體驗：安排學(xué)生參觀民族樂器展覽，或邀請民族樂器演奏家來校進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生親身體驗民族樂器的魅力。

-民族音樂文化講座：邀請民族音樂專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解民族音樂的歷史和文化背景。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入民族文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將民族舞蹈、服飾等元素融入音樂教學(xué)，讓學(xué)生在感受音樂的同時，也能領(lǐng)略到民族文化的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與民族音樂相關(guān)的情境，如模擬民族節(jié)日、民族風(fēng)情等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和技能水平存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授和示范為主，缺乏互動性和趣味性，導(dǎo)致部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)失去興趣。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要關(guān)注學(xué)生的演奏技巧，對學(xué)生的音樂理解、情感表達(dá)等方面關(guān)注不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高教學(xué)互動性和趣味性，我將嘗試引入更多教學(xué)游戲、小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

3.在評價方面，我將采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的演奏技巧、音樂理解、情感表達(dá)等多方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.積極參與教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

6.鼓勵學(xué)生參加各類音樂比賽和活動，提高他們的自信心和表現(xiàn)力，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

7.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過以上措施，我相信能夠提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂的道路上越走越遠(yuǎn)。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.提問與互動

在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。這些問題包括基本概念、演奏技巧等。通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對《跳月歌》的理解程度以及豎笛演奏技巧的掌握情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動，如互相提問、討論等，以促進(jìn)知識的交流和理解。

2.觀察與記錄

在課堂上，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和演奏技巧。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演奏過程中存在的問題，如指法不正確、節(jié)奏不穩(wěn)等。我會將這些觀察結(jié)果記錄下來，以便在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

3.小組合作評價

在小組合作練習(xí)《跳月歌》的過程中，我會評價每個學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)。這包括他們在小組中的角色、演奏水平以及與其他成員的溝通協(xié)作能力。我會根據(jù)這些表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價和反饋。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是簡短的演奏考試，也可以是選擇題、填空題等書面測試。通過測試，我可以評估學(xué)生對《跳月歌》旋律、節(jié)奏和演奏技巧的掌握程度。

5.及時反饋與鼓勵

在課堂上，我會及時對學(xué)生的問題和進(jìn)步給予反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予口頭表揚和鼓勵；對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們解決問題。這樣的反饋機(jī)制有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6.課堂氛圍營造

課堂評價不僅僅是評估學(xué)生的表現(xiàn)，更是營造積極課堂氛圍的過程。我會通過表揚、鼓勵、幽默等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.個性化評價

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點都不同，因此在評價時，我會注意個性化評價，針對每個學(xué)生的特點和需求給予有針對性的指導(dǎo)和建議。

8.家長溝通

課堂評價不僅是教師的責(zé)任，家長也應(yīng)當(dāng)參與其中。我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民族音樂史話》節(jié)選，介紹《跳月歌》所屬的民族樂種的歷史背景和文化意義。

-視頻資源：《民族音樂之旅》系列視頻，展示《跳月歌》的起源地、演奏場景以及相關(guān)的民族風(fēng)情。

-民族音樂演奏會實況錄像：收集近期舉辦的民族音樂演奏會錄像，讓學(xué)生欣賞不同民族樂器的演奏。

-豎笛演奏教程：提供豎笛演奏的基礎(chǔ)教程，包括指法、音階、練習(xí)曲等，幫助學(xué)生提高演奏技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：建議學(xué)生在課后閱讀《中國民族音樂史話》的相關(guān)節(jié)選，了解《跳月歌》的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對民族音樂的認(rèn)識。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看《民族音樂之旅》系列視頻，通過視頻了解《跳月歌》的演奏場景和民族文化的多樣性，激發(fā)他們對民族音樂的興趣。

-演奏會體驗：推薦學(xué)生參加或觀看民族音樂演奏會，親身體驗民族音樂的現(xiàn)場魅力，感受不同民族樂器的音色和演奏風(fēng)格。

-豎笛練習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)豎笛演奏教程，進(jìn)行日常的練習(xí)，鞏固和提升豎笛演奏技巧。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的豎笛曲目，或改編《跳月歌》的旋律，以自己的方式表達(dá)對民族音樂的理解和熱愛。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論《跳月歌》的演奏技巧和文化意義，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-家長參與：家長可以陪同學(xué)生一起觀看民族音樂視頻，參與家庭音樂會，共同體驗民族音樂的樂趣。

-教師輔導(dǎo)：對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。板書設(shè)計①《跳月歌》概述

-曲名：《跳月歌》

-民族：XX族

-調(diào)式：XX調(diào)