Module 7Unit 2 Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit2Writing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)Module7Unit2的寫作天地啦！這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)以致用，還要讓筆尖下的文字跳起歡快的舞蹈。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)創(chuàng)意與表達(dá)的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過寫作練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)如何有效地使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。在寫作方面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的寫作類型，如敘述、描述和說明，但對(duì)于更復(fù)雜的寫作技巧，如觀點(diǎn)表達(dá)和論據(jù)支撐，還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本班學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)寫作這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，但創(chuàng)新和批判性思維有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來(lái)提升英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富；二是語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)，影響文章的流暢性；三是缺乏邏輯性，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂。此外，對(duì)于如何組織論點(diǎn)和論據(jù)，以及如何在文章中恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞，學(xué)生也可能感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過小組討論、范文分析和實(shí)踐練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解寫作技巧和結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的寫作指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示范文，幫助學(xué)生直觀理解寫作要求。

2.互動(dòng)軟件：使用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生在電腦上實(shí)時(shí)練習(xí)，提高寫作效率。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)寫作技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過展示一些學(xué)生之前寫的作文片段，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過程和成果。

-提問：“大家覺得寫作難嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的思考和討論。

-引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何通過有效的寫作技巧來(lái)提升我們的文章質(zhì)量?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解寫作技巧：

-詳細(xì)介紹如何構(gòu)建一個(gè)清晰的寫作結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-強(qiáng)調(diào)引言的重要性，如何用引人入勝的開頭吸引讀者的注意。

-講解主體段落如何通過論點(diǎn)和論據(jù)來(lái)支撐文章的中心思想。

-指出結(jié)論部分如何總結(jié)全文，并給出明確的觀點(diǎn)或建議。

2.語(yǔ)法和詞匯講解：

-針對(duì)寫作中常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致，進(jìn)行講解和示例。

-提供一些高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富文章表達(dá)。

3.寫作風(fēng)格和語(yǔ)氣：

-討論不同類型的文章應(yīng)采用的寫作風(fēng)格和語(yǔ)氣，如正式、非正式、客觀、主觀等。

-通過范文分析，讓學(xué)生了解如何根據(jù)文章類型調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.小組討論：

-分組討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-學(xué)生分享自己寫作中遇到的問題，小組共同尋找解決方案。

2.寫作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試寫一段短文，可以是敘述、描述或說明文。

-在寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

3.互評(píng)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生之間互相評(píng)閱作文，提出建設(shè)性的意見。

-教師選取一些典型作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答如何構(gòu)建清晰的寫作結(jié)構(gòu)：

-學(xué)生A：“我們可以先寫一個(gè)引人入勝的引言，然后分幾個(gè)段落來(lái)展開主體，最后用一個(gè)簡(jiǎn)潔的結(jié)論來(lái)總結(jié)全文?！?/p>

2.舉例回答如何使用高級(jí)詞匯：

-學(xué)生B：“比如，我們可以用‘subsequently’代替‘a(chǎn)fter’來(lái)使句子聽起來(lái)更正式。”

3.舉例回答如何調(diào)整寫作風(fēng)格：

-學(xué)生C：“在寫正式報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該使用第三人稱，避免使用第一人稱?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要寫作技巧和要點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)寫作中的重難點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)法正確、詞匯豐富和風(fēng)格恰當(dāng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-提醒學(xué)生下周將進(jìn)行寫作評(píng)估，希望他們能夠做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**寫作技巧的掌握**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用引言、主體和結(jié)論的寫作結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

-學(xué)生的寫作開頭更具吸引力，能夠有效地引起讀者的興趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過主體段落中的論點(diǎn)和論據(jù)來(lái)支撐文章的中心思想，提高了文章的說服力。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章類型調(diào)整寫作風(fēng)格和語(yǔ)氣，使文章更符合不同情境的要求。

2.**語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用**：

-學(xué)生在寫作中正確運(yùn)用了時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致等語(yǔ)法知識(shí)，減少了語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，使文章表達(dá)更加豐富和精準(zhǔn)。

-學(xué)生在寫作中能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，提高了文章的連貫性和準(zhǔn)確性。

3.**批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在遇到寫作難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方案，增強(qiáng)了自主解決問題的能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和制定寫作計(jì)劃。

4.**文化意識(shí)和跨文化交流能力**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同類型的文章，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。

-學(xué)生在寫作中能夠考慮到跨文化交流的語(yǔ)境，使文章更符合目標(biāo)讀者的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了尊重不同的文化差異，提高了跨文化交流的敏感性。

5.**寫作自信心的提升**：

-學(xué)生通過不斷的寫作練習(xí)和教師的反饋，增強(qiáng)了寫作的自信心。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，能夠更加積極地展示自己的作品，并接受同伴和教師的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在面對(duì)寫作挑戰(zhàn)時(shí)，不再感到恐懼和迷茫，而是能夠以更加積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)要點(diǎn)

-引言：吸引讀者注意，提出主題。

-主體：分段落展開，包含論點(diǎn)、論據(jù)和過渡。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)化中心思想。

②語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來(lái)時(shí)及其使用場(chǎng)景。

-語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換及用法。

-主謂一致：?jiǎn)螖?shù)和復(fù)數(shù)動(dòng)詞形式的選擇。

③詞匯積累

-高級(jí)詞匯：用于豐富文章表達(dá)的詞匯，如subsequently,accordingly,irrespective等。

-短語(yǔ)搭配：常見且實(shí)用的短語(yǔ)，如inorderto,dueto,asaresultof等。

④寫作風(fēng)格和語(yǔ)氣

-正式與非正式：不同寫作場(chǎng)合下的語(yǔ)言選擇。

-客觀與主觀：報(bào)道和分析文章時(shí)的語(yǔ)氣特點(diǎn)。

⑤寫作技巧總結(jié)

-邏輯順序：如何使文章條理清晰，邏輯連貫。

-章節(jié)布局：引言、主體、結(jié)論的詳細(xì)寫作方法。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了Module7Unit2的寫作課，雖然時(shí)間過得飛快，但回頭想想，這節(jié)課有許多值得我反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寫作的熱情很高，他們對(duì)于展示自己作品的渴望很強(qiáng)烈。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要一環(huán)。我在導(dǎo)入時(shí)使用了他們自己的作品作為切入點(diǎn)，這樣不僅讓他們感到親切，也讓他們更加投入到了課堂活動(dòng)中。不過，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到與自己的聯(lián)系，從而提高他們的參與度。

在講授新課的過程中，我試圖通過講解和實(shí)例分析來(lái)幫助學(xué)生理解寫作技巧。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解時(shí)，如果能夠結(jié)合具體的范文來(lái)分析，學(xué)生們更容易理解和接受。比如，在講解如何寫一個(gè)吸引人的引言時(shí)，我展示了幾個(gè)優(yōu)秀的范文，并分析了它們的特點(diǎn)。這種方法似乎很有效，因?yàn)槲以谡n后收到了不少學(xué)生反饋，他們表示這樣的講解方式讓他們受益匪淺。

然而，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期。這讓我反思，可能是因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說太過抽象，或者是我的講解方式不夠生動(dòng)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體的語(yǔ)境相結(jié)合，通過實(shí)際例句來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是我特別設(shè)計(jì)的一部分，我希望通過小組討論和寫作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和合作時(shí)，他們的寫作水平確實(shí)有了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的寫作指導(dǎo)，比如通過提供寫作框架或模板來(lái)幫助學(xué)生開始寫作。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到他們能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，并且在評(píng)價(jià)同伴的作品時(shí)也很有建設(shè)性。這讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到，我需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o出更有針對(duì)性的反饋。例如，我可以在討論前提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們更系統(tǒng)地分析和評(píng)價(jià)。

總的來(lái)說，這節(jié)課讓我有了不少收獲，也讓我看到了一些可以改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，希望能夠更好地幫助學(xué)生提高他們的寫作能力。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，我相信，只要我們用心去做，就一定能夠找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探討了Module7Unit2的寫作技巧，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容吧。

首先，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)清晰的寫作結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。引言是文章的開端，我們要用吸引人的開頭來(lái)引起讀者的興趣；主體部分是文章的核心，我們要通過論點(diǎn)和論據(jù)來(lái)支撐文章的中心思想；結(jié)論部分是對(duì)全文的總結(jié)，我們要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言強(qiáng)化中心思想。

其次，我們重點(diǎn)講解了語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用。在語(yǔ)法方面，我們復(fù)習(xí)了時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了它們?cè)趯懽髦械闹匾浴Ｔ谠~匯方面，我們介紹了一些高級(jí)詞匯和短語(yǔ)，幫助大家豐富文章表達(dá)。

此外，我們還討論了不同類型的文章應(yīng)采用的寫作風(fēng)格和語(yǔ)氣。在正式報(bào)告中，我們使用了第三人稱，避免了使用第一人稱；而在非正式交流中，我們則更加自由地使用第一人稱。

最后，我們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓大家嘗試將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，并在互評(píng)環(huán)節(jié)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.**寫作練習(xí)**：

-請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一段關(guān)于“我的夢(mèng)想”的短文。要求結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)法正確，詞匯豐富。

-完成后，請(qǐng)將作文交給老師，我將根據(jù)大家的寫作水平進(jìn)行評(píng)分。

2.**詞匯應(yīng)用**：

-請(qǐng)從以下詞匯中選擇合適的詞填入空格中，使句子完整且通順。（每個(gè)詞只能使用一次）

-1.Iamlookingforwardto_________theconcertnextweek.

-2.Theweatherhasbeen_________lately,whichhascausedalotofinconvenience.

-3.She_