金牛區(qū)中考二模語文試題 （含答案）

金牛區(qū)中考二模語文試題（含答案）

2023—2024學(xué)年（下）半期模擬考試

九年級語文

全卷分為第A卷和B卷。A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試

時間120分鐘。A卷分為第I卷和第H卷，第I卷為選擇題，第H卷

為其他類型的題。

A卷（共100分）

第I卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）

1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A.鐫刻（judn）對稱(chdn)潛滋暗長（qidn）

B.記載（zdi）粗拙(zhud)兩肋插刀（1ei）

C.粗在'（guang）蒞臨(1i)錚錚作響（zheng）

D.瞥見（pi◎）綽號(chud)味同嚼蠟（jiao）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.潛滋暗長（qidn）---qian；

故選Ao

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.這對于那些見義思遷的人，那些鄙薄技術(shù)工作的人，也是一

個極好的教訓(xùn)。

B.啊，小桃樹已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日那楚楚的容

顏全然都退盡了。

C.假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你就會精神悲

泣壓抑，形銷骨立C

D.從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，

沒有一些活氣。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.見義思遷一一見異思遷；

B.退盡一一褪盡；

C.悲泣——悲戚；

故選及

3.下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

在中國，“龍”文化源遠流長，華夏民族以“龍”為圖騰已有數(shù)千

年，在出土的歷史文物中，栩栩如生的龍圖騰隨處可見，中國人潛意

識對龍的崇拜和向往早已根深蒂固。我們對“龍”文化抱有兩種心態(tài)，

一面渴望它的庇護，一面又忌憚它的錚芒畢露。

A.源遠流長B.栩栩如生C.根深蒂固D.鋒芒畢露

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查成語使用。

A.源遠流長：指源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。用來形容

“龍”文化歷史悠久，使用正確；

B.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用來形容“龍

圖騰”雕刻得形象逼真，使用正確；

C.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。用來形容中國人對龍

的崇拜和向往不可動搖，故選項正確；

D.鋒芒畢露：指銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。

含貶義，用來形容我們對“龍”文化心態(tài)是貶詞褒用，使用有誤；

故選D。

4.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.春節(jié)期間，成都有超過600萬名游客走進公園綠道，觀賞新

年春回大地的喜樂氛圍。

B.通過舉辦此次世界大學(xué)生運動會，成都作為國際大都市的全

球影響力得到極大提升。

C.基于學(xué)生興趣愛好各不相同，學(xué)校應(yīng)該因材施教，走每個人

都學(xué)有所長的特色發(fā)展。

D.許多讀者之所以喜歡余華小說的原因，在于他的作品情感豐

富細膩，敘述方式自由。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查語病。

A.搭配不當(dāng)?！坝^賞”與“氛圍”搭配不當(dāng)，可將“觀賞”改為"感

受”；

C.成分殘缺?！白摺ê笕鄙儋e語中心語，應(yīng)在“特色發(fā)展”后加“之

路”；

D.句式雜糅J之所以……的原因”句式雜糅，可刪去“的原因”；

故選B。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

閱讀下面的文言文，完成各題

甲

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有

名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是

馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等

不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨

之，日：“天下無馬！“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

乙

于是入朝見戚王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；

上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"

令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后,

雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于

朝廷。

5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.才美不外見見：同“現(xiàn)”B.執(zhí)策而臨之臨：面對

C.臣之妻私臣私：偏愛D.聞寡人之耳者聞：聽到

6.下列語句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A.馬之千里者朝廷之臣莫不畏王

B.鳴之而不能通其意學(xué)而不思則罔

C.策之不以其道皆以美于徐公

D.駢死于槽楊之間四境之內(nèi)莫不有求于王

7.對文中劃線句子翻譯正確的一項是（）

數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者

A.幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有

人想進諫，也沒有什么可說的了。

B.幾個月以后，還不時地有人私下進諫；滿一年以后，即使有

人想進諫，也沒有什么可說的了。

C.幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；幾年以后，即使有人

想進諫，也沒有什么可說的了。

D.幾個月以后，還不時地有人私下進諫；幾年以后，即使有人

想進諫，也沒有什么可說的了。

8.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A.兩文均觀點鮮明。甲文指出要識別和重用人才，乙文強調(diào)廣

開盲路，虛心納諫的重要性。

B.兩文均說理巧妙。甲文以千里馬的遭遇比喻人才的際遇，乙

文以家中事類比朝中事。

C.兩文均長于諷刺。甲文諷刺了統(tǒng)治者的愚昧專橫，乙文諷刺

了齊王的昏庸無知C

D.兩文均語言精當(dāng)。甲文中一個“不知”揭露了人才被埋沒的根

本原因，乙文中一個“蔽”字概括了齊國朝政的癥結(jié)。

【答案】5.D6.B7.A8.C

【解析】

【分析】

【5題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語時要注意理解文

言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.句意：它美好的才能也就不能表現(xiàn)出來。見：同“現(xiàn)、選項

正確；

B.句意：拿著鞭子走到它面前。臨：面對。選項正確；

C.句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。選項正確；

D.句意：能傳到我耳朵里的。聞：使……聽到；選項不正確；

故選D。

【6題詳解】

本題考查一詞多義。

A.助詞，不譯/'的；

B.都表轉(zhuǎn)折；

C.按照/認為；

D.在/對;

故選Bo

【7題詳解】

本題考查翻譯C

句意：幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使

有人想進諫，也沒有什么可說的了。

A.選項正確；

B.“間進”譯為“偶然有人進諫”，不譯為“私下進諫二故選項

錯誤；

C.“期年”譯為“滿一年”，不譯為“幾年二故選項錯誤；

D.“間進”譯為“偶然有人進諫”，不譯為“私下進諫”；“期年”

譯為“滿一年”，不譯為“幾年”。故選項錯誤；

故選A。

【8題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

甲文《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇論說文。這篇寓言性

的短論通過對世上有無千里馬這一問題的反復(fù)論證，歸結(jié)到不是沒有

千里馬，而是缺少知馬的伯樂，從而對封建統(tǒng)治者不知人、埋沒人才

的現(xiàn)象進行了有力的揭露，抒發(fā)了封建社會中知識分子懷才不遇的感

慨和悲憤。

乙文《鄒忌諷齊王納諫》塑造了鄒忌這樣有自知之明，善于思考，

勇于進諫的賢士形象。又表現(xiàn)了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形

象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。告訴讀者居上者

只有廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正才有可

能成功。

C.選項說法有誤，乙文主要是勸齊王廣開言路，并不是諷刺齊王

昏庸無知。

故選C。

【點睛】參考譯文

甲：世上先有伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯

樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有名馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和

普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。

一匹日行千里的馬，一頓有時能夠吃盡一石糧食。喂馬的人不知

道千里馬的食量而喂養(yǎng)它。這匹千里馬，雖然有日行千里的能力，卻

吃不飽，力氣不足，它美好的才能也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的

馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮

自己的才能，它嘶鳴的時候，又不能明白它的意思，反而拿著鞭子走

到它面前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？

恐怕是他們真的不認識千里馬吧！

乙：于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公

美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?，我的客人對我有所求,

他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十

座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大

臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此

看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好J于是下了一道命令：“所有的大臣、官

吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫

我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，

并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來

進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有

人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、

魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所說的在朝

廷之中不戰(zhàn)自勝。

第n卷（非選擇題，76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三

句皆答，按前兩句判分）

①，地利不如人和。（孟子《得道多助，失道寡助》）

②烈士暮年，0（曹操《龜雖壽》）

③莫聽穿林打葉聲，O（蘇軾《定風(fēng)波》）

（2）請在李白的《春夜洛城聞笛》和譚嗣同的《潼關(guān)》中任選

一首，先寫出題目再默寫全詩。

【答案】①.天時不如地利②.壯心不已③.何妨

吟嘯且徐行④.李白的《春夜洛城聞笛》：誰家玉笛暗飛聲，散

入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

譚嗣同的《潼關(guān)》：終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大

野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻

理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作

答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：吟

嘯、滿、柳、簇、蹄、潼。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文段，完成各題。

甲

心之所向錦官城

①“錦官城外山如畫，春雨飛花紅滿川”“曉看紅濕處，花重錦

官城”……錦官城就是成都，自古以來，它就是許多人心之所向的地

方。

②成都本就有“天府之國”的美譽，近些年因為張藝謀導(dǎo)演的宣

傳片、歌手趙雷的民謠《成都》的加持，成都越發(fā)人見人愛起來?！白?/p>

到玉林路的盡頭，坐在小酒館的門口，和我在成都的街頭走一走，直

到所有的燈都熄滅了也不停留;其實成都讓人流連忘返的，又何止

是街頭的風(fēng)景呢？探尋古蜀文明奧秘的三星堆、金沙遺址，全國唯一

君臣合祀的寺廟武侯祠，全國第一家互動體驗專題博物館大熊貓基地,

全國唯一保存了隋唐園林遺跡的桂湖公園，當(dāng)今世界唯一留存的無壩

引水宏大水利工程都江堰……真要都走一遭，十天半月也不夠。

③成都最具代表性的美食是火鍋，如同成都火鍋“可以涮燙一切”,

天南地北的人來到成都都能找到如魚得水的感覺。成都與許多歷史名

人都產(chǎn)生過偉大的互動：山西人李冰父子主持修建了都江堰，山東人

諸葛亮為成都留下了聞名遐邇的武侯祠，“蓉漂”詩人李白、杜甫、陸

游……客居成都期間均寫下大量傳世佳作。如今，全國許多知名汽車

生產(chǎn)廠家在成都形成千億級汽車產(chǎn)業(yè)集群，各地創(chuàng)客也匯聚成都……

一位外地軟件工程師感嘆：“許多人不是已經(jīng)在成都創(chuàng)業(yè)，就是在來

成都創(chuàng)業(yè)的路上。”

乙

“最會享受"成都人

①“走到玉林路的盡頭，坐在小酒館的門口，和我在成都的街頭

走一走，直到所有的燈都熄滅了也不停留:很長時間以來，成都人

被定義為生活悠閑會享受的典型。

②成都人的確會享受，但成都人的“悠閑”不是懶惰和不思上進。

竹椅搖搖，綠樹成蔭，蓋碗茶喝起，龍門陣擺起，這樣的鏡頭在成都

是尋常風(fēng)景；但在軟件園、開發(fā)區(qū)的寫字樓里爭分奪秒，甚至把床鋪

直接架在辦公室也是成都人的生活常態(tài)。一位成都朋友說，他一天喝

過四次茶，談了四單生意；另一位講，因為工作需要，他一周就吃了

五頓“麻辣燙”?！皠凇敝?休'，“忙"后“閑”，成都人最會找到其中

的平衡，讓日子過得“巴巴適適二

③對于成都人來說，生活的酸甜苦辣都是可以享受的?！班富怼?、

“不存在”、“安逸慘了”……成都人總能以俏皮的方式，調(diào)侃生活中

的所有際遇。在成都博物館，有一個東漢陶俑讓人印象深刻：它頭扎

布巾，單腳躍起，左臂環(huán)抱小鼓，右掌揮舞鼓槌，咧著大嘴，身體的

每一個毛孔似乎都在笑。有人說：“這個陶俑真是像極了成都人！”

10.2023年成都宣傳片的主題廣告詞是：“成都-----座來了就

不想離開的城市J這樣說的理由有哪些？請結(jié)合兩文概括作答。

11.兩文都引用了民謠《成都》的歌詞，作用有何不同？請結(jié)合

文章內(nèi)容簡要分析C

12.某同學(xué)打算選用甲乙兩文中的部分語段完成一篇題為《愛上

一座城》的短文，并按以下方式組合排序。請你分析他這樣排序的理

由。

組合排序方式：甲②一乙②③一甲③

【答案】10.①旅游資源優(yōu)質(zhì)豐富②城市文化包容開放③

成都人在生活中懂得勞逸結(jié)合④成都人的生活態(tài)度幽默樂觀

11.甲文以成都街頭的風(fēng)景令人流連忘返，引出對成都旅游資源

優(yōu)質(zhì)豐富的說明；乙文以在成都街頭走一走的悠閑，引出對成都人的

悠閑會享受其實是他們善于勞逸結(jié)合，生活積極樂觀的論述。

12.甲②寫喜愛成都的景點，乙②③寫喜愛成都人的生活方式和

性格，甲③寫喜愛成都文化，由是按由具體到抽象，再由表及里的邏

想順序安排的。

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)甲文第②段中“其實成都讓人流連忘返的，又何止是街頭的

風(fēng)景呢？探尋古蜀文明奧秘的三星堆、金沙遺址，全國唯一君臣合祀

的寺廟武侯祠，全國第一家互動體驗專題博物館大熊貓基地，全國唯

一保存了隋唐園林遺跡的桂湖公園，當(dāng)今世界唯一留存的無壩引水宏

大水利工程都江堰……真要都走一遭，十天半月也不夠”可知，成都

有悠久的歷史文化和眾多的歷史遺跡，如三星堆、金沙遺址、武侯祠

等，極具吸引力，旅游資源優(yōu)質(zhì)豐富。

根據(jù)甲文第③段中“成都最具代表性的美食是火鍋，如同成都火

鍋’可以涮燙一切'，天南地北的人來到成都都能找到如魚得水的感

覺”可知，成都美食豐富，以火鍋為代表，能讓各地的人都找到滿足

感。

根據(jù)甲文第③段中“成都與許多歷史名人都產(chǎn)生過偉大的互

動……如今，全國許多知名汽車生產(chǎn)廠家在成都形成千億級汽車產(chǎn)業(yè)

集群，各地創(chuàng)客也匯聚成都……一位外地軟件工程師感嘆：'許多人

不是已經(jīng)在成都創(chuàng)業(yè)，就是在來成都創(chuàng)業(yè)的路上。'”等內(nèi)容可知，成

都有包容的特質(zhì)，與許多歷史名人有互動，且能吸引各地的人來創(chuàng)業(yè)

發(fā)展。

根據(jù)乙文第①段“很長時間以來，成都人被定義為生活悠閑會享

受的典型“，第②段中“成都人的確會享受，但成都人的‘悠閑'不

是懶惰和不思上進……成都人最會找到其中的平衡，讓日子過得'巴

巴適適’"，第③段中“對于成都人來說，生活的酸甜苦辣都是可以享

受的”等內(nèi)容可概括，成都人既會享受生活，又能在工作中努力拼搏，

能找到生活與工作的平衡，讓日子過得舒適自在。

【11題詳解】

本題考查引用民謠的作用。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分

析。

甲文第①段中引用的民謠“錦官城外山如畫，春雨飛花紅滿川”

意思是錦官城的外面山巒景色如同畫卷一般美麗，春雨飄灑，落花紛

飛，使得河流兩岸都鋪滿了紅色落花?！皶钥醇t濕處，花重錦官城”

意思是：天亮的時候去看那被雨水濕潤的花叢，整個錦官城成都一片

繁花盛開沉甸甸的景象。兩句民謠生動形象地描繪出成都的美麗的山

水景色以及春雨后繁花似錦的景象，展現(xiàn)了成都的自然之美，營造出

一種詩意、浪漫且充滿生機的意境，以優(yōu)美的詩句引出對成都這座城

市的介紹和贊美。引用古詩名句，為描述成都增添了濃厚的文化底蘊

和歷史感。

乙文中第①段引用民謠“走到玉林路的盡頭，坐在小酒館的門口，

和我在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅了也不停留“營造出

一種悠閑、浪漫且?guī)в谐啥继厣姆諊?，讓聽眾能直觀感受到成都的

獨特風(fēng)情，引出下文對成都人既會享受生活，又能在工作中努力拼搏,

能找到生活與工作的平衡，讓日子過得舒適自在的表述。

【12題詳解】

本題考查行文思路。排序的理由要結(jié)合每個段落的具體內(nèi)容進行

分析。

甲文②主要寫成都的美景豐富的旅游資源，甲文③主要寫成都的

文化；乙文②③具體闡述了成都人勞逸結(jié)合的生活方式和積極的生活

態(tài)度。

排序的理由：首先用甲②中對成都整體的描述來展現(xiàn)成都的魅力,

接著用乙②③具體闡述成都成都人勞逸結(jié)合的生活方式和積極的生

活態(tài)度，最后用甲③中關(guān)于成都的各種特色元素進一步說明成都的文

化和吸引力。這樣排序從整體到局部，由表及里，能較為全面地展現(xiàn)

愛上成都的原因。

五、作文（60分）

13.從某種意義上來說，世間一切都是遇見。當(dāng)張岱遇見湖心亭

的雪夜，便有了明清第一小品文中的絕美意境；當(dāng)“我”和老余遇見

路邊那座小茅屋，便有了“驛路梨花處處開”的愛心接力；當(dāng)海倫凱

勒遇見莎莉文老師，便有了生命因重塑而綻放的動人光彩；還有春遇

見冬，天遇見地，于是有了歲月，有了永恒……這世界有許多美好，

生命中有許多遇見C

請以“遇見美好”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名

和地名。

【答案】例文：

遇見美好

感謝我所遇見過的美好，它們有的也許只與我擦肩而過，有的也

許陪伴我一路成長，然后又因為這樣或那樣的原因淡出了我的生命，

無論它們將何去何從，但它們是那么真實地存在過，給了我幸福，教

會了我要懂得感恩。

感謝我的媽媽，她是我遇見的最美好的女性。從睜開眼的第一瞬

間到牙牙學(xué)語直到現(xiàn)在長成一個亭亭玉立的少女，我的生命裝滿了她

的身影。童年時覺得媽媽是一部精彩絕倫的童話，會在有節(jié)奏的兒歌

下伴我一起入睡；慢慢長大后，發(fā)現(xiàn)媽媽變成傍晚裊裊炊煙中那一聲

長一聲短的呼喚，牽引著撒著歡兒滿田野跑的我回家；現(xiàn)在，媽媽又

變成了耳邊無休止的嘮叨。這樣一個變著戲法陪我成長的媽媽，她給

了我生命，給了我這世上最偉大的母愛，也給了我一顆懂得感恩的心!

感謝朋友，他們讓我感受到了世上最溫暖最美好的友誼！成長的

旅途中，總有那么一群人，他們不是你的親人，卻會在黃昏的路上與

你踢著石子兒一道兒回家；會在某些寧靜的夜晚，與你一起躺在草地

上，一邊仰望星空一邊分享心事；會在你受挫或遇到困難時，偷偷在

你旁邊伸出一雙溫暖的手，將你牽出困惑；也會跟著你一起任性，去

偷隔壁王奶奶家的芒果，然后一起被家長斥責(zé)……

那群淘氣而又可愛的他們，無論是嚴寒的冬季還是酷熱的夏天,

都一直陪伴著我走過一個又一個成長的驛站，不曾遠離。

感謝每一個善意的謊言，它們讓我深深感動，是我遇到的最美好

的善意。

小時候，外婆去世了，我跪在外婆床前哭著鬧著要外婆起來陪我

玩，但媽媽告訴我：“外婆睡著了，像白雪公主一樣在等待一位王子

來將她救醒！"我嗽起小嘴，用小手揉了揉眼睛說：“外婆真壞，變公

主也不帶小妹！”

長大了，知道原來童話其實只是人們的美好愿望，是不能實現(xiàn)的,

而外婆，她也永遠不會回來了。可我沒笑，在風(fēng)云變幻的成長中，我

由衷地感謝媽媽那個善意的謊言，因為它，我純真爛漫的童年變戌了

一個個童話。

偶爾在成長中受挫，也會聽到一些善意的謊言，鼓勵我要勇敢前

進。也許里面有些是騙小孩兒的把戲，但這些謊言卻成了我努力向前

的力量之源。

感謝每一天的陽光，感謝我路過的每一條小溪，感謝每一個我遇

見的陌生人，感謝一切我所遇見過的美好，他們一點一滴滲入我的生

命中，伴我成長，讓我堅強。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文寫作。

1、審題立意。題目“遇見美好”是一個富有哲理和情感色彩的題

目。首先，我們需要明確“遇見”的含義，它不僅僅指物理上的相遇，

更包含了一種情感、思想或經(jīng)驗上的交匯。而“美好”則是對這種遇

見結(jié)果的積極評價，暗示著遇見之后帶來的正面影響或感受。在立意

時，我們可以從多個角度入手，如個人成長、人際關(guān)系、自然之美、

社會現(xiàn)象等。我們可以選擇自己熟悉或感觸深刻的某個方面，表達遇

見美好后的情感體驗或深刻認識。例如，可以寫自己與一本書的遇見,

帶來的心靈震撼；也可以寫與某個陌生人妁遇見，帶來的生活啟示。

2、構(gòu)思。在構(gòu)思文章時，我們可以采用倒敘、順敘或插敘等多

種敘述方式。以下是一個基本的構(gòu)思框架：開頭通過引用、比喻或描

繪一個具體的場景，吸引讀者的注力，并點明“遇見美好”的主題。

中間部分詳細敘述“遇見”的過程，包括遇見的對象、時間、地點以

及具體的情境。在描述中，要突出遇見帶來的情感體驗或認識上的變

化，讓讀者能夠感同身受。結(jié)尾總結(jié)全文，強調(diào)“遇見美好”的意義

和價值，可以是對未來的期許，也可以是對人生的感悟。

B卷（共50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

柳

（唐）李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

14.詩中描繪了柳樹哪兩種生命狀態(tài)？請簡要概括。

15.本詩運用了虛實結(jié)合的手法，請結(jié)合全詩賞析其表達效果。

【答案】14.①歡愉②悲苦

15.詩歌前兩句回憶春日盛景（柳樹在春日生機勃勃）是虛寫，

后兩句寫此刻的凄涼是實寫，虛實對照，強烈抒發(fā)了美好不再的哀嘆

之情。

【解析】

【14題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

詩意：曾經(jīng)它追逐著東風(fēng)，在舞筵上輕盈拂動，在那令人歡樂的

游春苑里，在令人斷腸的春天?？伤趺磿敢鈦淼狡嗲宓那锶漳?，

此時已經(jīng)帶著西斜的夕陽，又伴隨著寒蟬的鳴叫。這首詩通過描寫柳

樹在不同季節(jié)的不同狀態(tài)，以柳喻人，抒發(fā)了時光易逝、美好難再以

及身世飄零的慨嘆和悲哀。

故詩中描繪了柳樹兩種生命狀態(tài)：一是春天時的繁華得意歡愉的

狀態(tài)，它曾在東風(fēng)吹拂下在舞筵上搖曳；二是秋天時的凄涼衰落狀態(tài)，

到了清秋日，帶著斜陽又伴著蟬鳴，盡顯蕭瑟。

【15題詳解】

本題考查賞析能力。虛實結(jié)合手法是古詩詞常用的表現(xiàn)手法?！皩?/p>

”主要指的是對客觀存在的人、事、景、物等具體形象或?qū)嶋H情況的

描寫；“虛”則包括對回憶、想象、夢境、幻想、未來等非現(xiàn)實情境

的表達，或者是對抽象的情感、理念等的呈現(xiàn)。虛實結(jié)合就是把抽象

的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、

想象結(jié)合起來。

詩歌開篇“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天"通過回憶柳樹曾

經(jīng)在春天繁華之景，屬于虛寫，與后面“如何肯到清秋日，已帶斜陽

又帶蟬”描寫現(xiàn)實中秋天柳樹的凄涼形成鮮明對比，以春日之柳的熱

鬧歡樂反襯出秋日之柳的衰落枯寂，更強烈地表達出詩人對時光流逝、

生命無常的感慨，也使柳樹的形象更加生動，情感表達更為深刻。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面文言文，完成各題

裕軒記

（明）劉基

會稽王元實，于其居之傍作小室，名之裕軒。夫裕者，寬廣之謂

也。然其室，大不盈丈，高不逾仞，庭不容拱把之木，徑不通一馬之

足，而謂之?？珊?？蓋人之裕在物，而元實之裕在己；人以物為裕也，

元實以己為裕，于是己裕而物亦裕，斯所以為裕也！

夫今人，欲富也，金谷珊瑚不為多，西蜀銅山不為饒；欲貴也，

大車駟馬不為榮，萬鐘五鼎不為厭；欲娛樂也，歌舞靡曼不為淫，弋

獵驅(qū)馳不為荒，珍禽奇玩充斥不為侈麗。竭力以求之，不獲則食不甘、

寢不安。元實不然，飯一簞而飽，酒一升而醉，無求多于口腹，而其

心裕如也；夏一葛而涼，冬一裘而溫，無求多于衣，而其心裕如也；

誦其詩，讀其書，適情則游，足則息，無求多于樂好，而心裕如也；

足不踐訟獄之庭，耳不預(yù)市肆之言，目不耽映麗之容，口不謗譏廟堂

之是非，無求欲夸于人，而心裕如也。一室之卑，蔽風(fēng)雨之外非其求；

僮仆之慢，子弟之鷲鈍，使令之外非其憂，然則何不裕哉？故軒之不

裕而得裕名焉，以元實為之主也。

甲午之歲，余辟患于越，與元實交而善，于是乎為之記。

（選自《劉基散文選集》，有刪改）

16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.大不盈丈盈：滿B.不為厭厭：滿足

C.弋獵驅(qū)馳驅(qū)馳：奔走效勞D.訟獄之庭獄：訴訟事

件

17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）人以物為裕也，元實以己為裕，于是己裕而物亦裕，斯所

以為裕也！

（2）僮仆之慢，子弟之弩鈍，使令之外非其憂，然則何不裕哉？

18.以下選項中哪個人物與文中王元實先生的精神世界最相似？

請選擇并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。

A.《醉翁亭記》中的歐陽修B.《送東陽馬生序》中的宋濂C.

《記承天寺夜游》中的蘇軾

【答案】16.C17.（1）一般人都把擁有充足的物質(zhì)當(dāng)作豐

裕，王元實先生是把自我（內(nèi)心）的充實作為豐裕。因此自己內(nèi)心感

到充裕了，然后感覺物質(zhì)上也就豐裕了，這就是（先生）為這座小書

齋命名為“裕”的原因吧！

（2）家里的仆役疏忽怠慢，子侄后輩們才能平庸，只要能供差

遣使喚就行，這之外的事就不是他所憂慮的，既然這樣，那怎么會不

感到充裕呢？

18.Bo理由：宋濂和王元實都不追求物質(zhì)的富裕，而重視自我

內(nèi)心的充實，精神生活的豐富。宋濂《送東陽馬生序》中談到“以中

有足樂者，不知口體之奉不若人也，這與王元實無求多于口腹，無求

多于衣，無求多于樂好，求其心裕如也的精神追求一致。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語時要注意理解文

言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

C.句意：射獵追逐。驅(qū)馳：奔走、追逐；

故選C。

【17題詳解】

本題考查文言文翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要

結(jié)合上下文補充省略成分。本題重點詞有：

（1）以……為：把……當(dāng)作；裕：寬裕；斯：這；

（2）慢：怠慢；鶯鈍：愚笨；憂：憂慮；然則：既然這樣，那

么；

【18題詳解】

本題為探究題,分析哪個人物與文中王元實先生的精神世界最相

似，要結(jié)合具體的情節(jié)分析人物形象。

本文中王元實先生的精神世界：首先，他追求的“?！辈⒎俏镔|(zhì)

上的富足與寬裕，而是內(nèi)心的滿足和安寧。他對飲食、衣著、娛樂等

物質(zhì)需求要求極低，“飯一簞而飽，酒一升而醉"夏一葛而涼，冬一裘

而溫”等表現(xiàn)體現(xiàn)出他的淡泊與知足。其次，他醉心于詩書、適情而

游，享受精神世界的愉悅，不追逐外在的奢華和虛榮。再者，他遠離

世俗的紛擾，不涉足訴訟、不關(guān)心市井閑言，不被美色和廟堂是非所

左右，內(nèi)心保持著一種超脫和自在?？偟膩碚f，王元實的精神世界是

一種超越物質(zhì)、追求內(nèi)心寧靜與自足，不被世俗欲望所羈絆的高尚境

界。

《醉翁亭記》這篇文章以作者歐陽修在安徽滁州任職時的生活為

背景，通過描繪醉翁亭周圍的優(yōu)美景色以及作者與友人相聚品茗、暢

談天地之間的趣事，表達了作者寄情山水、與民同樂的曠達情懷。

《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君

則的文章。在序中，宋濂敘述了自己早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,

生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生

優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀

努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的古文。文章對月夜景

色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體

現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚少的無限感慨，同時表達了

他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達樂觀的人生態(tài)度。

綜上可知，《送東陽馬生序》中的宋濂與本文中王元實先生的精

神世界最相似。理由：宋濂《送東陽馬生序》中談到“以中有足樂者，

不知口體之奉不若人也”，他強調(diào)因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書

求知），所以不覺得吃的穿的不如別人。這體現(xiàn)了他對知識和精神追

求的重視，超越了對物質(zhì)享受的關(guān)注，這與王元實無求多于口腹，無

求多于衣，無求多于樂好，求其心裕如也的精神追求一致。

【點睛】參考譯文：

會稽王元實，在他的居所旁邊建造了一座小居室，取名為“裕軒

裕，說的是寬廣之意。如今王元實這件居室，大不滿一丈，高不超過

一仞，庭院中栽不下一手握的小樹，路不容一匹馬的四只腳通過，卻

叫它作“裕”，可以嗎？大概人的寬裕在于外物的寬廣，而王元實的

寬裕在于自我木心c一般人都把擁有充足的物質(zhì)當(dāng)作豐裕，王元實先

生是把自我（內(nèi)心）的充實作為豐裕。因此自己內(nèi)心感到充裕了，然

后感覺物質(zhì)上也就豐裕了，這就是（先生）為這座小書齋命名為“?！?/p>

的原因吧！

如今的人，想要富裕，金谷園的珊瑚也不嫌多，西蜀的銅山也不

嫌富饒；想要富貴，四匹馬拉的大車也不認為榮耀，萬鐘五鼎的俸祿

也不會覺得滿足；想要娛樂，歌聲靡靡舞姿曼妙也不認為過分，野外

游獵馳騁也不認為荒廢，珍奇古玩充滿亭臺館舍也不認為奢侈華麗。

那一定是竭盡全力來求得一切，一旦有不能得到的東西，就吃不香,

睡不好。王元實卻不這樣。飯只吃一碗就飽了，酒只喝一升就醉了，

在口腹之欲上沒有過多的需求，而他的心卻寬廣自如；夏天穿一件單

衣就自然涼爽，冬天穿一領(lǐng)裘衣便覺得溫暖，對于衣服也沒有過多的

追求，而他的心依然寬廣自如的樣子；吟詩讀書，符合情致便去游玩，

滿足了就休息，對于游樂玩好也沒有過多的追求，而心仍舊是寬廣自

如的樣子；雙腳不去官司訴訟的宮廷，耳朵不聽市井上的粗俗言語,

眼睛不沉溺于嬌美妖冶的容貌，口中不談?wù)摴賵稣蔚恼`是非，而

心依然寬廣自如的樣子。一間居室雖然渺小，除了遮蔽風(fēng)雨之外也沒

有什么需求的；家里的仆役疏忽怠慢，子侄后輩們才能平庸，只要能

供差遣使喚就行，這之外的事就不是他所憂慮的，既然這樣，那怎么

會不感到充裕呢？所以屋子不寬裕卻得到了寬裕的名聲，是因為有王

元實做主。

甲午這年，我在越地開辟了一塊土地，與他交接而深覺他是一位

值得結(jié)交的友善之人，于是在這里給他寫了一篇記。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

19.小說主人公命運的改變往往與其生活地點的轉(zhuǎn)換密切相關(guān)。

例如《簡?愛》中就有許多這樣的情節(jié)，請你參照示例，從該書中再

選一處類似情節(jié)并簡要概述。

示例：簡?愛離開勞沃德學(xué)校來到桑菲爾德，遇到羅切斯特并和

他相愛，博學(xué)多才的羅切斯特教給簡愛許多知識，影響了她的世界觀。

【答案】示例：

簡?愛離開蓋茨海德府來到羅沃德學(xué)校.在那里她遇到了譚波兒

小姐，在譚波兒小姐的影響下，她開始學(xué)習(xí)法文和繪畫，心境變得與

在蓋茨海德府時大為不同。

【解析】

【詳解】本題考查名著識記。

結(jié)合題干“小說主人公命運的改變往往與其生活地點的轉(zhuǎn)換密切

相關(guān)”，可知：題目要求要從地點出發(fā)表現(xiàn)簡?愛命運的改變。

簡?愛在蓋茨海德府被兩個表姐和一個表哥毆打，總是被他們毆

打，侮辱。她反抗了，毆打他的表哥，被舅媽發(fā)現(xiàn)之后，把她送去了

羅沃德學(xué)校。羅沃德孤兒院教規(guī)嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽

君子。簡?愛在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生

活條件，孤兒院經(jīng)常有孩子病死，她最好的朋友海倫患肺結(jié)核去世。

海倫去世后，孤兒院有了大的改善。簡?愛在新的環(huán)境下接受了六年

的教育，并在這所學(xué)校任教兩年。由于譚波爾兒小姐的離開，簡?愛

厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。簡?愛來到桑

菲爾德莊園，受到管家費爾法克斯太太的款待，開始做阿黛爾這個小

姑娘的家庭教師。她去桑菲爾德的路上幫助了一個從馬上摔落的紳士,

他正巧是桑菲爾德的主人戴墨爾德羅切斯特。之后的那段日子，簡?愛

以她不同常人的智慧與人格深深吸引了她的主人。他們決定結(jié)婚。在

教堂之上，梅森卻說出羅切斯特早有妻子的事實。簡?愛便默默離開

了桑菲爾德。正當(dāng)她身無分文并且即將餓死的時候，沼澤居的圣約翰

救了她。圣約翰多次向簡愛求婚，但并不是因為愛情。而是要她同他

一起去印度進行他的基督教事業(yè)，她拒絕了。她聽說羅切斯特先生的

情況糟糕時，決定回桑菲爾德看看，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德在火中化為灰燼，

羅切斯特夫人死了，而羅切斯特本人則失去了右眼及左臂，簡?愛與

羅切斯特結(jié)婚了。

示例：

簡?愛離開桑菲爾德莊園后，被沼澤居的圣約翰救了她，在拒絕

圣約翰多次求婚后，簡?愛懂得了什么是愛情，決定聽從內(nèi)心呼喚，

回桑菲爾德看看，最后和羅切斯特結(jié)婚了。

20.下列選項中哪一個例子不能印證前面的觀點？請結(jié)合閱讀

《儒林外史》的休瞼進行判斷并簡述理由。

①女性要自強不息一一沈瓊枝流落金陵

②出淤泥亦可不染一一匡超人入西湖詩會

③人間自有真情在——老和尚和劉布衣交往

【答案】③老和尚和劉布衣之間有交往，他們的交往主要體現(xiàn)出

一種人與人之間的真誠情誼，并不能印證主人公的命運因生活地點的

轉(zhuǎn)換而改變。

【解析】

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的把握C根據(jù)題干要求，結(jié)合前面

的觀點“小說主人公命運的改變往往與其生活地點的轉(zhuǎn)換密切相關(guān)”

進行分析。

①沈瓊枝是《儒林外史》中一個特立獨行的女性形象。被父親誤

許給揚州鹽商宋為富做妾，她不愿受屈辱，于是獨自帶著一些細軟逃

離宋家來到金陵。在金陵，她靠賣詩文和刺繡自食其力。她具有強烈

的反抗精神，不甘于屈從命運的安排，勇敢地追求獨立和自由。其性

格堅毅、聰慧，有膽有識，面對困境不畏懼、不退縮，努力為自己爭

取生存的空間和尊嚴。沈瓊枝流落金陵，生活地點發(fā)生了轉(zhuǎn)換，其命

運也隨之改變，印證了觀點。

②匡超人本是一個勤奮好學(xué)、孝順善良的農(nóng)村青年。他流落杭州

后，先是受到馬二先生的影響，開始熱衷科舉。后來他與一幫所謂的

“名士”交往，逐漸受到不良風(fēng)氣的熏染。他變得虛偽、自私、墮落，

為了功名利祿不擇手段。他善于偽裝自己，欺騙他人，性格逐漸變得

扭曲，從一個淳樸的青年淪為一個道德敗壞的儒林丑類?？锍巳胛?/p>

湖詩會，從原來的地方來到西湖，生活地點改變，其思想和行為也逐

漸發(fā)生變化，命運也不同了。

③在《儒林外史》中，老和尚和劉布衣之間格交往，老和尚心地

善良，收留過很多人，劉布衣與老和尚相識后有一定往來，他們的交

往主要體現(xiàn)出一種人與人之間的真誠情誼，但這與主人公命運因生活

地點轉(zhuǎn)換而改變并無直接關(guān)聯(lián)。

綜上可判斷③人間自有真情在一一老和尚和劉布衣交往，不能印

證“小說主人公命運的改變往往與其生活地點的轉(zhuǎn)換密切相關(guān)”的觀

點U

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面文章，完成各題。

盡令天下洽春熙

侯志明

①每次走過春熙路，我就在想：凡是來到成都的人，一定會愛上

春熙路吧！

②“眾人熙熙，如春登臺”，這句話出自《老子》，意思是大家興

高采烈，如同在春天登臺遠眺美景，春熙路的名字由此而來。很多同

春熙路一樣名揚九州的路或街，都是以江河名、城市名、建筑名、官

府名，甚至純粹的數(shù)字來命名，冷冰冰的，沒有一點感情和色彩，而

“春熙”一詞除了雅潔和美麗外，又令人感到溫和吉祥。

③一九九八年的冬天，我第一次到成都，朋友說“吃在春熙”，

就是在春熙路請客C是不是在百年老店“龍抄手”吃的飯，記不得了。

記得清清楚楚的是，每人大概花了不到三十塊錢，就吃到好幾種小吃，

有紅油抄手、賴湯圓、鐘水餃、擔(dān)擔(dān)面、糖油果子、肥腸粉，等等。

碗碗碟碟、湯湯水水，擺得讓人喘不過氣來，也不知如何下箸，只能

小心翼翼地騰挪選擇。碰杯時，兩只細嫩的小碟子被擠到了地上，發(fā)

出清脆的響聲。循聲而來的，是一個扎著馬尾辮的服務(wù)員，她動作利

落，幾下子就把殘渣碎片清掃得干干凈凈。我說：“對不起，按價賠

償吧。"她回答："不存在，您也不是故意的，開心用?！拔页粤艘惑@。

因為在另外一個地方，發(fā)生過同樣的事，曾讓我付出好幾倍的賠償，

曾讓我一個晚上心情郁悶。而春熙路，有幸一遇就帶給我春天般的暖

意。從此，我對春熙路便有了莫名的。好感。

④一九九九年我調(diào)到四川工作，在春熙路附近的省電影公司上班。

立春剛過，乍暖還寒，在春熙路就能見到穿著短衣短裙的女孩子，當(dāng)

地人叫她們“超妹兒”。但我覺得她們更像鳴春的黃襠，告訴你春天

來了，春天就是這樣年輕、靚麗的模樣。夏天的景致是在晚上，由流

彩的燈光、熙攘的人流、熱烈的叫賣、深情的吟唱組成。秋冬兩季流

淌著詩意，“秋空雁度青天遠，疏樹蟬嘶白露寒”，街面上桂香剛剛飄

過，深巷里寒梅已孕著看花?！熬盘扉_出一成都，萬戶千門入畫圖”，

這是李白當(dāng)年對成都的贊美。一千二百多年過去了，成都發(fā)生了巨大

變化。雪山下的公園城市，煙火里的幸福成都，真的變成了一幅絕美

的畫，而這畫中最濃墨重彩的部分當(dāng)數(shù)春熙路的景致了。

⑤幾乎每個上班的早晨，我都是在總府路下車，沿春熙路走。早

晨的春熙路清新、寂靜，甚至有點慵懶。此時，我正好在春熙路的雕

塑間安靜地穿行。在我看來，這些雕塑是中國所有城市雕塑中最逼真

最合人性情的。他們仿佛是我溫柔的朋友，比鄰小坐，相視莫逆C一

同撫摸歷史的印痕、歲月的滄桑，令我不由自主地把自己的過去和現(xiàn)

在聯(lián)系在一起，流連忘返，甚至涌起一點豪情。那種感覺之好，在別

處是無論如何難以找到的。

⑥后來，我的工作單位變動到了紅星路二段85號，距春熙路也

只有一站遠。所以，一年四季午間散步時，不自覺地就走進了春熙路，

而且覺得每次都有新收獲。錦華館就是我最近去時發(fā)現(xiàn)的，它曾是“蜀

繡刺線交易之地:帶著這些新發(fā)現(xiàn)，回來再找有關(guān)書籍對照，是一

件十分愜意的事，總能加深對春熙路的了解和感情，有一種常去常新

的感覺。

⑦浩矣無窮樂，春熙醉笑中。

⑧去年春天的一個中午，我信步來到春熙路，不知不覺走到了那

個曾經(jīng)工作過的老影院門口?！笆呛罾蠋焼幔俊币晃簧碇{色短裙、白

色短袖襯衫的女孩走過來說:“我曾在影院工作過。您可能不記得我，

但我們還在一起演過節(jié)目呢J

⑨我一邊打量，一邊搜索著我的記憶庫：“有印象，還在影院上

班嗎？"

⑩“不上了。我和男朋友都是農(nóng)村的，我們決定一起回老家創(chuàng)業(yè)。

走前來看看，在這兒留個影。”她臉上掠過一抹失落，頓了一下又說,

“今天真巧，能遇到您，可不可以和您照張合影？”

照完相，她加了我微信，我說:“你們選擇農(nóng)村創(chuàng)業(yè)真是有眼光！

以后不管在哪里工作，希望常來成都，常來留有你足跡的春熙路，希

望經(jīng)常聽到你們的好消息J

手機發(fā)出嘀嘀的提示音，是那個女孩發(fā)來的照片，下面還有一

行文字：“我是春熙女孩。我以后一定要再來，還要帶著我的爸爸媽

媽爺爺奶奶，讓他們開開眼界。我覺得春熙路真好，包括這名字?！?/p>

“盡令天下洽春熙?！拔彝蝗幌肫鹆艘痪湓?，這是誰作的呢？我

一下子記不起了，但我知道，這正是我們孜孜以求的愿景！

折轉(zhuǎn)身，我大步向前走去。

（選自《人民文學(xué)》2023年03期，有刪改）

21.作者為什么說“凡是來到成都的人，一定會愛上春熙路吧？

”請參照示例，簡要概括。

示例：雅潔美麗的名字，令人感到溫和吉祥，

22.第④段畫線的比喻句有何表達效果？請簡要賞析。

23.文章花了較長篇幅寫“遇見春熙女孩”一事，有何用意？請

結(jié)合全文簡要分析C

24.本文的標題“盡令天下洽春熙”有何含義？請依據(jù)全文內(nèi)容

簡要作答。

【答案】21.①寬容的人情味兒，給人帶來暖意；

②四季不同的景致，讓人感到既有詩意又有煙火味；

③逼真而合人性情的雕塑，讓人撫今追昔生出豪情；

④每次去總會有新發(fā)現(xiàn)，給人常去常新的感覺。

22.①把成都比作一副絕美的畫，把春熙路的景致比作畫中最濃

墨重彩的部分，突出了現(xiàn)代春熙路既有詩意又有煙火味，也表達我對

成都的巨大變化的贊美之情；與前文所引用李白贊美成都的詩句內(nèi)容

相照應(yīng)。

23.①我偶遇曾經(jīng)的同事并給予鼓勵，讓她增添了信心，體現(xiàn)了

春熙路上人情的溫暖；②女孩對春熙路的留戀和贊美，與我對春熙路

的熱愛，共同體現(xiàn)（照應(yīng)）了文章開頭“凡是來到成都的人，一定會

愛上春熙路吧”推斷；③女孩的短信表達了對創(chuàng)造更美好的未來充滿

了信心，深化了主旨。

24.作者希望天下都如春熙路一樣繁華、溫暖、美麗；也希望人

們的生活像春天一樣美好祥和、充滿活力；鼓勵人們?yōu)楦篮玫奈磥?/p>

而奮斗；表明我愿為此而努力。

【解析】

【分析】

[21題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的分析與概括。解答此題，要通讀全文，從

原文中找出支撐這一觀點的具體內(nèi)容并進行歸納，并注意參照示例。

根據(jù)文章第③段中“她回答：'不存在，您也不是故意的，開心

用?！页粤艘惑@。因為在另外一個地方，發(fā)生過同樣的事，曾讓我

付出好幾倍的賠償，曾讓我一個晚上心情郁悶。而春熙路，有幸一遇

就帶給我春天般的暖意"等內(nèi)容可知，當(dāng)我不小心打破碟子，春熙路

寬容的人情味兒，給人我?guī)泶禾彀闩猓?/p>

根據(jù)文章第④段中“春天就是這樣年經(jīng)、靚麗的模樣。夏天的景

致是在晚上，由流彩的燈光、熙攘的人流、熱烈的叫賣、深情的吟唱

組成。秋冬兩季流淌著詩意……雪山下的公園城市，煙火里的幸福成

都，真的變成了一幅絕美的畫，而這畫中最濃墨重彩的部分當(dāng)數(shù)春熙

路的景致了”等內(nèi)容可知，春熙路四季不同的景致，讓人感到既有詩

意又有煙火味；

根據(jù)文章第⑤段中“在我看來，這些雕塑是中國所有城市雕塑中

最逼真最合人性情的。他們仿佛是我溫柔的朋友，比鄰小坐，相視莫

逆。一同撫摸歷史的印痕、歲月的滄桑，令我不由自主地把自己的過

去和現(xiàn)在聯(lián)系在一起，流連忘返，甚至涌起一點豪情”等內(nèi)容可知，

春熙路逼真而合人性情的雕塑，讓人撫今追昔生出豪情；

根據(jù)文章第⑥段中“所以，一年四季午間散步時，不自覺地就走

進了春熙路，而且覺得每次都有新收獲……總能加深對春熙路的了解

和感情，有一種常去常新的感覺”等內(nèi)容可知，每次去春熙路總會有

新發(fā)現(xiàn)，給人常去常新的感覺。

【22題詳解】

本題考查賞析句子。分析比喻句的表達效果，要指出本體和喻體,

以及其在表現(xiàn)事物特點和表達情感等方面的作用。

畫線句子運用比喻的修辭手法，把“雪山下的公園城市，煙火里

的幸福成都”比作“一幅絕美的畫”，并指出這畫中最濃墨重彩的部分

當(dāng)數(shù)春熙路的景致了，突出了現(xiàn)代春熙路既有詩意又有煙火味。結(jié)合

上文可“'九天開出一成都，萬戶千門入畫圖'，這是李白當(dāng)年對成都

的贊美。一千二百多年過去了，成都發(fā)生了巨大變化”可知，畫線句

子與李白贊美成都的詩句內(nèi)容相照應(yīng)，表達我對成都的巨大變化的贊

美之情。

【23題詳解】

本題考查情節(jié)的作用。分析情節(jié)的作用，要結(jié)合全文找出相關(guān)情

節(jié)的內(nèi)容，文章第⑧-寫“遇見春熙女孩”一事；再從豐富內(nèi)容、體

現(xiàn)春熙路的意義和情感聯(lián)結(jié)等角度分析。

根據(jù)第⑩段中“'不上了。我和男朋友都是農(nóng)村的，我們決定一

起回老家創(chuàng)業(yè)。走前來看看，在這兒留個影。'她臉上掠過一抹失落”

等內(nèi)容可知，女孩對春熙路的留戀和贊美，這與我對春熙路的熱愛,

共同照應(yīng)了文章開頭“凡是來到成都的人，一定會愛上春熙路吧”的

推斷；

文章第段“我說：'你們選擇農(nóng)村創(chuàng)業(yè)真是有眼光！以后不管在

哪里工作，希望常央成都，常來留有你足跡的春熙路，希望經(jīng)常聽到

你們的好消息。'”等內(nèi)容，寫出了我對女孩的鼓勵，體現(xiàn)了春熙路上

人情的溫暖；

文章第段中“我是春熙女孩。我以后一定要再來，還要帶著我

的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓他們開開眼界。我覺得春熙路真好，包括這

名字”可知，女孩的短信表達了對創(chuàng)造更美好的未來充滿了信心，深

化了主旨。

【24題詳解】

本題考查標題的含義。標題的含義要分析出標題的表層含義和深

層含義，聯(lián)系文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等進行挖掘。

根據(jù)文章對春熙路特點的描寫及作者對春熙路的喜愛可知，春熙

路蘊含的美好、溫和、吉祥等特質(zhì)。作者偶遇曾經(jīng)的同事，她對春熙

路的留戀以及未來的期望“我以后一定要再來，還要帶著我的爸爸媽

媽爺爺奶奶，讓他們開開眼界“，這些都體現(xiàn)了春熙路在人們心中的

重要地位，作者對女孩的鼓勵“希望經(jīng)常聽到你們的好消息”和文章

第“我突然想起了一句詩，這是誰作的呢？我一下子記不起了，但

我知道，這正是我們孜孜以求的愿景！”都表達了作者希望天下都如

春熙路這般美好、和諧、充滿生機與活力的愿景。文章段“折轉(zhuǎn)身，

我大步向前走去”表明了表明作者愿為此而努力。

綜上可分析出“盡令天下洽春熙”含義，既指春熙路本身所蘊含

的美好、溫和、吉祥等特質(zhì)，也表達了作者希望天下都如春熙路這般

美好、和諧、充滿生機與活力的愿景。

四、語言運用(共12分)

25.山川之美，古來共談。下面是一組有關(guān)“中國山水”的材料。

請根據(jù)要求，完成下列題目。

(1)【山水歌】龍年春晚，一曲《上春山》勾起了許多人春日

踏青的游興。請依據(jù)下面思維導(dǎo)圖的提示，補全空缺處(每空不超過

10個字)。

(2)【山水畫】下面是關(guān)于“中國山水畫”的一段介紹。請結(jié)合

語境補全空缺處，注意語意準確連貫。

人們常說“江山如畫”，其實早在千年之前，①o

他們或忠于實景狀山摹水，或依托山水暢意抒情，可謂山川草木盡繪

筆端，悲喜哀樂自在胸中，可以說，畫者繪出了山水的靈性，②

O欣賞中國山水畫，既要看其物象美，還要看其筆墨美、

人格美。有趣的是，③，比如用來評價筆墨書畫的“清、

沉、平、和“，亦可用以褒獎“磊落”“樸實”中正““文雅”等人格魅

力。不過要想真正讀懂中國山水畫，還需讀懂其中辯證統(tǒng)一的哲思美:

你看，“山”是靜，“水”是動，有動靜相宜之意；④;

“山”是實，“水”是虛，講虛實相生之道。這浩如煙海的山水畫，筑

就了中國畫者的心靈居所，更成就了中國人的文化大觀。

(3)【山水言】請參照示例，根據(jù)下面給出的情境和提示補充

語句，注意語言表達耍簡潔、鮮明、生動。

面對考了高分驕傲自大的同學(xué)，你想以山或水為喻提醒他，你可

以這樣說：“山外有山，人外有人”，或者這樣說①“O”

面對考試失利灰心沮喪的同學(xué)，你化用與山或水相關(guān)的詩文鼓勵

他，你可以這樣說：“今日逆水行舟，明朝登凌絕頂”，或者這樣說②

a_________O"

【答案】(1)①絢麗畫卷展示繽紛世界②.句句表游

春雅意③.一曲《春山》，一段風(fēng)雅頌④.特色文化展現(xiàn)獨

特美麗

(2)①.中國的畫家就已經(jīng)把山水搬上了畫卷②,也

繪出了自己的心靈③.畫品和人品是相通的④.“山”是剛，

“水”是柔，含剛?cè)岵?/p>

(3)①.山巒無盡頭，謙遜方長久②.水窮之境期云

生，危崖之邊覓坦程

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查情景補寫。補寫時要注意相應(yīng)的內(nèi)容，同時根據(jù)思維導(dǎo)

圖中的提示補寫出相同句型的句子。

①根據(jù)“醉煙楊柳、呢喃春燕……字字繪春山勝景”“游春踏青、

會友放鴦”一曲《春山》，一幅和樂圖”可分析，此處應(yīng)概括出歌曲出

圈的原因，與歌詞中描繪的美麗自然風(fēng)光，人們的歡樂生活有關(guān)；再

結(jié)合“輕松樂曲表達喜悅心情”多遠傳播提升知名熱度”的句型，進

行概括。

示例：精致畫卷勾勒多彩生活。

②根據(jù)“游春踏青、會友放鶯"可知，歌詞寫出了人們歡愉的生

活場面；同時要根據(jù)“字字繪春山勝景”的句型，進行補寫。

示例：句句吟春日歡情。

③根據(jù)“輕松樂曲表達喜悅心情”宮商角徵聲聲悅，鐘鼓琴瑟曲

曲悅心。歌謠體中年味滿滿”等分析出內(nèi)容與音樂相關(guān)；再根據(jù)“一

曲《春山》，一幅和樂圖”一曲《春山》，一席文化宴”的句型進行補

寫。

示例：一曲《春山》，一篇韻律章。

④根據(jù)“《登科后》《虞美人》……十四首經(jīng)典詩意盎然”一曲《春

山》，一席文化宴”等內(nèi)容分析，此處應(yīng)概括出歌曲出圈的原因，與

歌詞中體現(xiàn)出的中華文化相關(guān)；再根據(jù)“輕松樂曲表達喜悅心情”多

遠傳播提升知名熱度”的句型，進行概括。

示例：經(jīng)典藝術(shù)彰顯非凡魅力

【小問2詳解】

本題考查補寫句子。

文段主要闡述中國山水畫千年的歷史，畫者以不同方式繪山水并

展現(xiàn)其靈性與內(nèi)心，指出欣賞山水畫要多方面考量，畫品與人品相通，

還說明了山水畫蘊含動靜、虛實等哲思美及其在中國文化中的重要性。

①此處再文段的開頭，應(yīng)起到總領(lǐng)的作用。根據(jù)文段主要寫中國

山水畫的歷史以及畫家對山水的描繪可推出，可補充“中國的畫家就

已經(jīng)把山水搬上了畫卷、

②結(jié)合前文“他們或忠于實景狀山摹水，或依托山水暢意抒情，

可謂山川草木盡繪筆端，悲喜哀樂自在胸中“可知，山水畫既繪出山

水靈性又體現(xiàn)畫者內(nèi)心。結(jié)合“畫者繪出了山水的靈性”，可以用句

型“畫者繪出了……，也繪出了……”，故可補充“也繪出了自己的

心靈、

③處結(jié)合上文“欣賞中國山水畫，既要看其物象美，還要看其筆

墨美、人格美”可知，文段接下來重點分析“筆墨美”和“人格美”。

結(jié)合下文“比如用來評價筆墨書畫的‘清、沉、平、和'，亦可用以

褒獎'磊落''樸實‘‘中正''文雅’等人格魅力”可知，舉例分析了

評價筆墨書畫的詞匯也可用于評價人格魅力，可推斷③處應(yīng)指出筆墨

美和人格美之間的關(guān)系。故可補充“畫品和人品是相通的”。

④處結(jié)合上文"不過要想真正讀懂中國山水畫，還需讀懂其中辯

證統(tǒng)一的哲思美"可知，填寫句子要體現(xiàn)辯證統(tǒng)一的哲思美。再根據(jù)

“'山'是靜，‘水'是動，有動靜相宜之意"和“'山'是實，’水'

是虛，講虛實相生之道"確定句型，故可補充：“'山'是剛，'水'是

柔，含剛?cè)岵怼薄?/p>

【小問3詳解】

本題考查語言表達能力。

①根據(jù)題干要求，要用山高水深來暗示人不能驕傲自滿，要謙遜。

示例：山不厭高，水不厭深

②根據(jù)題干要求，要化用與山或水相關(guān)的詩文鼓勵人。

示例：沉舟之處帆影過，病樹之旁春木生2023—2024學(xué)年（下）

半期模擬考試

九年級語文

全卷分為第A卷和B卷。A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試

時間120分鐘。A.卷分為第I卷和第H卷，第I卷為選擇題，第II卷

為其他類型的題。

A卷（共100分）

第I卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）

1.下面加點字注音有誤的一項是（)

A.鐫刻(judn)對稱(chdn)潛滋暗長（qidn）

B.記載(zdi)粗拙(zhud)兩肋插刀（lei）

C.粗獷(gudng)蒞臨(1i)錚錚作響（zhOng）

D瞥見(pie)綽號(chud)味同嚼蠟（jiao）

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.這對于那些見義思遷的人，那些鄙薄技術(shù)工作的人，也是一

個極好的教訓(xùn)。

B.啊，小桃樹已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日那楚楚的容

顏全然都退盡了。

C.假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你就會精神悲

泣壓抑，形銷骨立C

D.從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，

沒有一些活氣。

3.下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

在中國，“龍”文化源遠流長，華夏民族以“龍”為圖騰已有數(shù)千

年，在出土的歷史文物中，栩栩如生的龍圖騰隨處可見，中國人潛意

識對龍的崇拜和向往早已根深蒂固。我們對“龍”文化抱有兩種心態(tài)，

一面渴望它的庇護，一面又忌憚它的錚芒畢露。

A.源遠流長B.栩栩如生C.根深帶固D.鋒芒畢露

4.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.春節(jié)期間，成都有超過600萬名游客走進公園綠道，觀賞新

年春回大地的喜樂氛圍。

B.通過舉辦此次世界大學(xué)生