17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)001

17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：周四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課堂，探索一篇充滿想象力的科幻短文——《他們那時(shí)候多有趣啊》。讓我們一起帶著好奇心和探索欲，開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的時(shí)空之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升想象力和創(chuàng)造力，理解科幻作品的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)對(duì)科學(xué)精神的尊重和探索未知的勇氣。

3.強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)記敘文、說(shuō)明文等文體有一定的了解。在閱讀方面，他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)方式。然而，對(duì)于科幻作品的閱讀，他們可能還缺乏一定的背景知識(shí)和理解深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)科幻題材普遍感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的閱讀理解和分析能力，但在深入探討文本內(nèi)涵和進(jìn)行批判性思考時(shí)，可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)一些科幻概念理解困難的情況，尤其是那些涉及未來(lái)科技和生活方式的描述。此外，由于文本中可能包含一些較為復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生可能在理解上遇到障礙。此外，對(duì)于文本中蘊(yùn)含的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解科幻作品的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本背景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文本的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：選取文本中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析科幻作品中的科技元素和未來(lái)設(shè)想。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科幻圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用閱讀軟件幫助學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率。

3.實(shí)物教具：引入與文本相關(guān)的實(shí)物或模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科幻作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想象過(guò)，未來(lái)世界會(huì)是什么樣子？有沒(méi)有想過(guò)，科技的發(fā)展會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些改變？”

（展示一些關(guān)于未來(lái)科技、太空探索的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科幻的魅力或特點(diǎn)。）

“今天，我們就來(lái)一起探索一篇有趣的科幻短文——《他們那時(shí)候多有趣啊》，看看作者是如何描繪一個(gè)充滿想象力的未來(lái)的。”

簡(jiǎn)短介紹科幻作品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、科幻作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科幻作品的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

“科幻作品是一種文學(xué)體裁，它基于科學(xué)幻想，通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)探討科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。”

講解科幻作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“科幻作品通常包括科技元素、未來(lái)設(shè)想和倫理思考等組成部分?！?/p>

詳細(xì)介紹科幻作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“比如，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇短文，它就包含了對(duì)未來(lái)通信技術(shù)、交通工具的想象。”

三、科幻作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科幻作品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科幻案例進(jìn)行分析。

“比如，《三體》系列、《基地》系列等，這些作品都描繪了獨(dú)特的未來(lái)世界?！?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科幻作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科幻作品中的創(chuàng)意解決實(shí)際問(wèn)題。

“同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)去那個(gè)未來(lái)世界，你們最想體驗(yàn)的是什么？為什么？”

小組討論：讓學(xué)生分組討論科幻作品的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們思考一下，如果科技發(fā)展到今天，科幻作品中的一些設(shè)想是否有可能成為現(xiàn)實(shí)？它們對(duì)我們的未來(lái)生活會(huì)有哪些影響？”

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科幻作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

“每組請(qǐng)選擇一個(gè)你們感興趣的主題，比如人工智能、太空旅行等，然后討論這個(gè)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科幻作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“現(xiàn)在，請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)，向大家介紹你們的討論成果?！?/p>

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

“很好，大家提出了很多有創(chuàng)意的想法，讓我們一起來(lái)討論一下。”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)科幻作品，不僅開(kāi)闊了視野，還激發(fā)了創(chuàng)新思維。希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，用自己的想象力去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)?！?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻作品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科幻作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學(xué)習(xí)了科幻作品的基本知識(shí)，了解了它們?cè)谖膶W(xué)和科技發(fā)展中的重要性?！?/p>

強(qiáng)調(diào)科幻作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科幻作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科幻作品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請(qǐng)大家課后寫(xiě)一篇關(guān)于科幻作品的短文或報(bào)告，可以是讀后感，也可以是對(duì)未來(lái)世界的設(shè)想。下節(jié)課我們將分享彼此的作品。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻文學(xué)作品：《三體》系列、《基地》系列、《沙丘》等，這些作品都是科幻文學(xué)的經(jīng)典之作，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解科幻作品的主題和風(fēng)格。

-科學(xué)技術(shù)發(fā)展史：介紹人類(lèi)科技發(fā)展的里程碑事件，如計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的普及等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-未來(lái)科技展望：搜集一些關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的預(yù)測(cè)和設(shè)想，如人工智能、太空旅行、生物工程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的好奇心和想象力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的科幻文學(xué)作品，通過(guò)閱讀了解不同作者對(duì)未來(lái)世界的想象和思考。

-科技探索：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實(shí)地感受科技發(fā)展的成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)與科幻作品相關(guān)的科技主題，如“未來(lái)交通工具”、“人工智能在生活中的應(yīng)用”等，通過(guò)研究培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻故事創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的科幻作品。

-科學(xué)講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或科幻作家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和科幻創(chuàng)作的技巧。

-主題討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行科幻主題的討論活動(dòng)，如“科幻作品中的科技與倫理”、“未來(lái)科技對(duì)教育的影響”等，通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、編程比賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-校園科幻文化節(jié)：舉辦校園科幻文化節(jié)，包括科幻作品展覽、科幻電影放映、科幻主題演講等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科幻氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我想說(shuō)的是，這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教學(xué)之旅?！端麄兡菚r(shí)候多有趣啊》這篇科幻短文，不僅帶我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的未來(lái)世界，也讓我對(duì)教學(xué)有了更深的體會(huì)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這顯然是有效的，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生們眼中閃爍的興奮和好奇。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能有些枯燥，學(xué)生們似乎對(duì)抽象的概念不是那么容易接受。因此，我決定在講解過(guò)程中加入一些實(shí)例和案例，用生活中的例子來(lái)幫助他們理解。比如，我拿出了智能手機(jī)作為例子，讓學(xué)生們討論它是如何改變我們生活的，這樣的做法似乎收到了更好的效果。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，而有些學(xué)生則更善于傾聽(tīng)和記錄。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我看到了每個(gè)學(xué)生的不同特質(zhì)和能力。我鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谂_(tái)上自信地展示自己的小組成果，這讓我感到非常欣慰。他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有了很大的提升。當(dāng)然，也有不足之處，比如有些學(xué)生的展示不夠充分，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中沒(méi)有充分準(zhǔn)備或者缺乏自信。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對(duì)科幻作品有了更深的理解，對(duì)科技發(fā)展有了更多的思考，同時(shí)也提升了他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于科幻作品中的科學(xué)概念理解不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重科學(xué)知識(shí)的普及。另外，課堂上的討論時(shí)間有限，有些學(xué)生的觀點(diǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)得到充分的表達(dá)，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重科學(xué)知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀科幻作品的同時(shí)，能夠了解到相關(guān)的科學(xué)原理。

-為了給所有學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更靈活的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

-我還會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，來(lái)增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科幻世界》雜志，這是一本專(zhuān)注于科幻文學(xué)的雜志，收錄了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的科幻短篇小說(shuō)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解科幻文學(xué)的魅力。

-視頻資源：《星際穿越》電影片段，這部科幻電影以獨(dú)特的視角展示了人類(lèi)對(duì)宇宙的探索和未來(lái)科技的想象，可以作為對(duì)課文內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《科幻世界》雜志中，推薦學(xué)生閱讀一篇與課文主題相近的短篇小說(shuō)，如《時(shí)間機(jī)器》或《海底兩萬(wàn)里》，這些作品可以幫助學(xué)生從不同的角度理解科幻文學(xué)。

-視頻資源：觀看《星際穿越》中關(guān)于黑洞和蟲(chóng)洞的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考電影中的科學(xué)概念與課文中的科幻元素之間的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或觀后感，分享自己對(duì)科幻作品的理解和感受，可以是在科幻世界中尋找現(xiàn)實(shí)生活的影子，或是對(duì)未來(lái)科技的期待和擔(dān)憂。

-組織學(xué)生進(jìn)行科幻主題的討論會(huì)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)圍繞科幻作品展開(kāi)討論，可以是關(guān)于科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的正面或負(fù)面影響，也可以是對(duì)未來(lái)生活方式的設(shè)想。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的科幻故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的科幻故事，可以是關(guān)于未來(lái)的城市、交通工具、通訊方式等。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)發(fā)展的科普書(shū)籍，如《未來(lái)簡(jiǎn)史》或《奇點(diǎn)臨近》，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的趨勢(shì)和可能帶來(lái)的社會(huì)變革。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于未來(lái)科技的展覽板，展示他們對(duì)未來(lái)世界的想象和預(yù)測(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科幻主題講座或研討會(huì)，拓寬視野，與專(zhuān)業(yè)人士交流。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科幻作品定義

-科幻作品組成部分：科技元素、未來(lái)設(shè)想、倫理思考

-科幻作品類(lèi)型：太空科幻、時(shí)間科幻、生物科幻等

②關(guān)鍵詞：

-科幻

-未來(lái)

-科技

-想象力

-探索

③重點(diǎn)句子：

-“科幻作品是一種文學(xué)體裁，它基于科學(xué)幻想，通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)探討科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。”

-“科幻作品通常包括科技元素、未來(lái)設(shè)想和倫理思考等組成部分。”

-“在這個(gè)充滿想象力的未來(lái)世界里，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。”

-“科幻作品不僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種思考未來(lái)的方式?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科幻作品的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“這篇科幻短文中的科技設(shè)想有哪些？”“你認(rèn)為這些設(shè)想對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么啟示？”等，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)評(píng)估他們對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的發(fā)言積極性、合作能力以及表達(dá)清晰度。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)科幻作品知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置的作業(yè)將包括閱讀科幻短篇小說(shuō)、撰寫(xiě)讀后感、設(shè)計(jì)科幻故事等，這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)科幻作品的理解，并激發(fā)他們的創(chuàng)造