浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級體育與健康籃球 行進間曲線運球教學設計VIP

浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級體育與健康籃球行進間曲線運球教學設計主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天咱們就來點不一樣的籃球技巧——行進間曲線運球！這可是籃球場上炫酷的技巧，不僅能提升你的控球能力，還能在比賽中出奇制勝哦！咱們從基礎學起，一步一步把技巧練得爐火純青。課堂氣氛要活躍，動作要標準，讓我們一起感受籃球的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運動技能的掌握與運用，提升運動能力。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識和競技精神，培養(yǎng)良好的體育道德。

3.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，提高心理健康水平。

4.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、自我挑戰(zhàn)的品質，促進全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握行進間曲線運球的動作要領，包括步伐的調整、球與身體的協(xié)調以及運球的節(jié)奏。

②熟練運用曲線運球，使球在行進中保持穩(wěn)定，避免失誤。

2.教學難點，

①在快速移動中保持球的穩(wěn)定性，避免因動作過大或過小導致球失去控制。

②合理分配身體重心，使曲線運球動作更加流暢自然，避免因重心不穩(wěn)導致的失衡。

③在實戰(zhàn)中靈活運用曲線運球，根據對手的位置和防守強度調整運球策略，提高運球的實效性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范教學和分解動作法，逐步展示和講解行進間曲線運球的每個環(huán)節(jié)。

2.通過小組練習和競賽形式，提高學生的參與度和互動性，如設置“運球接力”游戲，讓學生在游戲中熟練曲線運球技巧。

3.利用多媒體教學設備，如視頻播放，展示專業(yè)運動員的行進間曲線運球動作，幫助學生直觀理解動作要領。

4.鼓勵學生自我評價和同伴評價，通過反饋及時調整動作，強化技能訓練。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞行進間曲線運球，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷曲線運球的節(jié)奏？如何調整步伐以保持球的穩(wěn)定？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解曲線運球的基本概念和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過籃球比賽視頻片段，展示行進間曲線運球的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解曲線運球的動作要領，如步伐的轉換、身體的平衡和球的控制。

-組織課堂活動：設計“運球接力”游戲，讓學生在游戲中練習曲線運球。

-解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，如“如何避免運球時身體失衡？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“運球接力”游戲，體驗曲線運球在實戰(zhàn)中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解曲線運球的動作要領。

-實踐活動法：設計“運球接力”游戲，讓學生在實踐中掌握曲線運球技巧。

-合作學習法：通過小組練習和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置曲線運球的家庭練習，要求學生記錄練習過程中的感受和改進點。

-提供拓展資源：推薦籃球技巧書籍和在線教程，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固曲線運球的技巧。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的籃球技巧學習。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理1.行進間曲線運球的基本概念

-行進間曲線運球是指在移動中，通過改變運球方向和節(jié)奏，使球在行進中保持穩(wěn)定的一種運球技巧。

-這種技巧在籃球比賽中非常實用，可以有效避免對手的封堵，增加突破和傳球的機會。

2.行進間曲線運球的技術要領

-**步伐調整**：

-運球者應保持低重心，步伐要小而快，以適應曲線運球的變化。

-步伐與運球動作要協(xié)調一致，步伐轉換要靈活，以便隨時調整運球方向。

-**身體協(xié)調**：

-上半身要保持平衡，避免因運球而失去平衡。

-運球時，眼睛要注視前方，保持對球的控制。

-**運球節(jié)奏**：

-運球節(jié)奏要均勻，避免因節(jié)奏變化過大而導致球失控。

-根據防守情況，適當調整運球節(jié)奏，以迷惑對手。

3.行進間曲線運球的練習方法

-**原地練習**：

-在固定位置進行曲線運球練習，熟悉運球動作和節(jié)奏。

-可以嘗試不同的曲線軌跡，提高運球技巧的靈活性。

-**行進間練習**：

-在移動中進行曲線運球練習，提高運球在實戰(zhàn)中的實用性。

-可以設置障礙物，增加練習的難度和趣味性。

-**對抗練習**：

-在防守者的壓力下進行曲線運球練習，提高運球技巧的實戰(zhàn)性。

-可以與隊友進行對抗練習，提高運球時的應變能力。

4.行進間曲線運球的應用策略

-**突破**：

-在面對防守者時，通過曲線運球改變行進方向，突破對手的防守。

-可以結合假動作和變速運球，迷惑對手，提高突破成功率。

-**傳球**：

-在隊友處于有利位置時，通過曲線運球創(chuàng)造傳球機會。

-可以根據防守情況，選擇合適的傳球時機和路線。

5.行進間曲線運球的常見錯誤及糾正方法

-**錯誤一：運球節(jié)奏不穩(wěn)定**

-**原因**：對曲線運球的節(jié)奏掌握不熟練。

-**糾正方法**：加強原地曲線運球練習，熟悉運球節(jié)奏。

-**錯誤二：步伐不穩(wěn)定**

-**原因**：對步伐調整掌握不熟練。

-**糾正方法**：在教練的指導下，進行步伐調整練習，提高步伐的穩(wěn)定性。

-**錯誤三：身體失衡**

-**原因**：對身體的協(xié)調性掌握不熟練。

-**糾正方法**：加強身體協(xié)調性練習，如進行平衡木、單腳站立等練習。

6.行進間曲線運球的教學建議

-**循序漸進**：從簡單到復雜，逐步提高曲線運球的難度。

-**注重實踐**：通過實際練習，讓學生掌握曲線運球的技巧。

-**鼓勵創(chuàng)新**：鼓勵學生在練習中嘗試不同的曲線軌跡和運球方法。

-**強化基礎**：加強基礎動作的練習，為曲線運球打下堅實基礎。

7.行進間曲線運球的比賽運用案例

-**案例一**：NBA球星科比·布萊恩特在比賽中的行進間曲線運球突破對手，成功得分。

-**案例二**：中國籃球運動員易建聯(lián)在比賽中的行進間曲線運球傳球，為隊友創(chuàng)造得分機會。課后作業(yè)1.實踐題：

-作業(yè)內容：請嘗試在家庭環(huán)境中，模擬籃球場上的行進間曲線運球練習，記錄自己運球過程中遇到的困難和解決方法。

-答案示例：學生在練習中發(fā)現(xiàn)，當速度加快時，容易失去對球的控制。解決方法是放慢速度，注意步伐與運球動作的協(xié)調，逐步提高速度。

2.案例分析題：

-作業(yè)內容：觀看一段籃球比賽視頻，分析其中一位球員如何運用行進間曲線運球突破防守，并簡要說明其成功的原因。

-答案示例：球員在比賽中的曲線運球成功突破了防守，原因在于他能夠根據防守者的位置和動作，靈活調整運球節(jié)奏和方向，同時保持身體平衡。

3.小組討論題：

-作業(yè)內容：分組討論，如何在實際比賽中運用行進間曲線運球，提高比賽中的突破和傳球成功率。

-答案示例：小組成員討論后認為，在比賽中運用曲線運球時，應關注以下幾點：

-根據防守情況，選擇合適的曲線軌跡。

-注意觀察隊友位置，為傳球創(chuàng)造機會。

-保持冷靜，避免因緊張而失誤。

4.實驗設計題：

-作業(yè)內容：設計一個實驗，測試不同速度下的曲線運球穩(wěn)定性，并分析影響穩(wěn)定性的因素。

-答案示例：實驗設計如下：

-實驗對象：5名籃球運動員。

-實驗器材：籃球場、計時器。

-實驗步驟：

1.將5名運動員分成兩組，一組以慢速進行曲線運球，一組以快速進行曲線運球。

2.記錄每組運動員在30秒內成功運球次數。

3.分析不同速度下曲線運球穩(wěn)定性的差異。

-實驗結果分析：實驗結果顯示，慢速曲線運球的成功率高于快速曲線運球，原因可能是快速運球時，運動員難以保持身體平衡和運球節(jié)奏。

5.模擬題：

-作業(yè)內容：模擬一場籃球比賽，要求學生在比賽中運用行進間曲線運球，完成突破或傳球任務。

-答案示例：模擬題示例：

-比賽場景：學生分為兩隊，進行5分鐘的比賽。

-比賽規(guī)則：每隊必須在比賽中至少完成一次行進間曲線運球突破或傳球。

-評分標準：成功完成曲線運球突破或傳球的次數、質量。

-比賽結果：根據評分標準，評選出最佳突破手和最佳傳球手。課堂1.課堂評價策略

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能夠鼓勵學生積極參與課堂活動。以下是我將采用的課堂評價策略：

-**提問評價**：通過提問的方式，檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解行進間曲線運球動作要領后，可以提問學生：“如何判斷曲線運球的節(jié)奏？請舉例說明?！?/p>

-**觀察評價**：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如動作是否規(guī)范、參與度是否積極等，評估學生的技能掌握情況。例如，在學生練習曲線運球時，注意觀察他們的步伐、身體協(xié)調和運球技巧。

-**小組評價**：鼓勵學生進行小組評價，相互監(jiān)督、互相學習。例如，在小組練習中，每個成員都要評價同伴的運球動作，并提出改進建議。

-**測試評價**：通過小測驗或游戲形式，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。例如，設計一個“運球接力”游戲，測試學生在實戰(zhàn)中運用曲線運球的能力。

2.課堂評價實施

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂講解過程中，我會適時提問，鼓勵學生積極參與。對于回答正確的學生，給予肯定和表揚；對于回答錯誤的學生，耐心引導，幫助他們理解并糾正錯誤。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在學生練習時，我會走動觀察，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予鼓勵，對動作不規(guī)范的同學進行個別指導。

-**小組評價環(huán)節(jié)**：在小組練習時，我會引導學生互相評價，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。同時，我也會參與其中，給予