三年級信息技術下冊 小小活動天天記教學設計 華中師大版

三年級信息技術下冊小小活動天天記教學設計華中師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術下冊《小小活動天天記》教學設計

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天咱們要一起探索的信息技術課程，叫做《小小活動天天記》。這個課程是華中師大版三年級信息技術下冊的內(nèi)容，我們要在這個課時里，一起學習如何利用計算機軟件記錄我們的日常生活活動。同學們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握活動記錄的基本步驟。例如，如何打開計算機軟件，如何選擇合適的記錄工具，如何保存和整理記錄的內(nèi)容。

-重點二：學會使用文字和圖片進行活動描述。比如，如何編寫簡潔明了的活動描述文字，如何插入和編輯圖片來豐富記錄內(nèi)容。

-重點三：了解如何設置軟件的個性化選項。這包括如何調(diào)整字體大小、顏色，以及如何設置背景等。

2.教學難點

-難點一：活動記錄的持續(xù)性和規(guī)律性。對于三年級學生來說，如何養(yǎng)成每天記錄活動的習慣，以及如何保持記錄的規(guī)律性是一個挑戰(zhàn)。

-難點二：信息整理與分類。學生需要學會如何將記錄的信息進行整理和分類，以便于后續(xù)的查看和使用。

-難點三：軟件操作中的細節(jié)處理。例如，如何正確使用鼠標點擊、拖拽等操作，以及如何處理軟件中的錯誤提示和異常情況。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、學生平板電腦

-課程平臺：華中師大版三年級信息技術課程平臺

-信息化資源：活動記錄模板、圖片素材庫、文字編輯軟件

-教學手段：多媒體課件、互動白板、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡記錄自己的生活嗎？比如，每天做了什么有趣的事情，或者學到了什么新知識。今天，我們就來學習如何用計算機記錄這些點點滴滴。

-回顧舊知：記得我們之前學過如何使用電腦的基本操作嗎？比如，打開軟件、保存文件等。今天，我們將在此基礎上，學習如何使用計算機來記錄我們的活動。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹如何打開電腦上的活動記錄軟件，以及如何設置個性化的記錄界面。

-舉例說明：我會演示如何使用文字和圖片來記錄一次簡單的戶外活動，包括活動的時間、地點、參與的人和發(fā)生的有趣事情。

-互動探究：接下來，我會請同學們分成小組，嘗試自己記錄一個簡短的活動，比如放學后的小游戲。每組需要討論并決定記錄的內(nèi)容和形式。

3.小組合作記錄活動（約15分鐘）

-學生活動：每組根據(jù)之前的討論，開始動手記錄活動。我會在教室走動，觀察并給予必要的幫助。

-教師指導：在學生記錄過程中，我會適時提供指導，如如何選擇合適的文字描述，如何調(diào)整圖片大小和位置等。

4.展示與分享（約10分鐘）

-學生展示：每組派代表展示自己的活動記錄，其他同學可以提出問題和建議。

-教師點評：我會對每組的活動記錄進行點評，強調(diào)記錄的要點和技巧。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生嘗試獨立完成一次活動記錄，這次可以選擇自己感興趣的任何活動。

-教師指導：在學生記錄過程中，我會提供個別指導，確保每個學生都能掌握記錄的技巧。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：我會回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)活動記錄的重要性，并鼓勵學生在日常生活中堅持記錄。

-學生反思：請同學們思考，通過今天的課程，你學到了什么？你打算如何將所學應用到日常生活中？

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：請同學們回家后，用計算機記錄下自己明天要做的一件有趣的事情，并嘗試用文字和圖片來描述。

-作業(yè)要求：記錄要真實、具體，文字要通順，圖片要清晰。

在整個教學過程中，我會使用多媒體課件來展示操作步驟，利用互動白板進行實時演示，并通過小組合作學習的方式激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我會確保每個學生都有機會參與活動記錄，并在必要時提供個別指導，以確保教學目標的實現(xiàn)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠熟練使用計算機軟件進行活動記錄，包括打開軟件、選擇記錄工具、保存文件等基本操作。

-學生能夠運用文字和圖片進行活動描述，提高信息整理和表達能力。

-學生學會了如何設置軟件的個性化選項，如調(diào)整字體大小、顏色、背景等，提升軟件使用體驗。

2.習慣與態(tài)度養(yǎng)成

-學生通過參與活動記錄，養(yǎng)成了持續(xù)性和規(guī)律性的記錄習慣，有助于培養(yǎng)自律意識。

-學生在記錄過程中，學會了如何關注細節(jié)，提高觀察力和注意力。

-學生對信息技術學習的興趣和積極性得到提高，激發(fā)了對日常生活和學習的反思。

3.信息處理能力提升

-學生在記錄活動過程中，學會了如何整理和分類信息，提高信息處理能力。

-學生能夠通過記錄活動，學會分析問題、總結經(jīng)驗，為后續(xù)學習和生活提供參考。

-學生在信息處理過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高了問題解決能力。

4.團隊合作與交流能力

-在小組合作記錄活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高團隊合作能力。

-學生通過展示與分享活動記錄，鍛煉了口頭表達和交流能力。

-學生在討論和交流過程中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高人際交往能力。

5.創(chuàng)新與實踐能力

-學生在記錄活動中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，嘗試不同的記錄方式和表達形式，提高創(chuàng)新思維。

-學生將所學知識應用到實際生活中，解決實際問題，提高實踐能力。

-學生在活動記錄過程中，學會了不斷嘗試、調(diào)整，提高自我糾錯能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化記錄引導：在今后的教學中，我會嘗試引入個性化記錄引導，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇記錄內(nèi)容和形式，這樣可以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與度。

2.跨學科融合實踐：將信息技術課程與其他學科相結合，比如語文、歷史等，讓學生在記錄活動中學習到更多知識，實現(xiàn)跨學科的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組合作記錄活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能導致學習效果的不均衡。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依靠學生的活動記錄和展示，缺乏對學生在活動過程中的表現(xiàn)和進步的全面評價。

3.軟件操作指導不足：有些學生在操作軟件時遇到困難，但缺乏及時有效的指導，影響了他們的學習體驗。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生參與度，我計劃在小組合作前進行角色分配，確保每個學生都有明確的任務和責任。同時，我會鼓勵學生提出自己的記錄想法，并給予更多的自主權。

2.豐富教學評價方式：除了活動記錄和展示，我將引入多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，以及觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，從而更全面地評價學生的學習效果。

3.加強軟件操作指導：針對軟件操作指導不足的問題，我會在課前準備更詳細的操作指南，并在課堂上提供更多一對一的輔導。此外，我也會鼓勵學生互相幫助，通過小組合作解決操作難題。板書設計①活動記錄軟件簡介

-軟件名稱

-基本功能

-操作