小學(xué)14、白天與黑夜教案

小學(xué)14、白天與黑夜教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《小學(xué)科學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)，“地球與宇宙”單元，“太陽(yáng)、地球和月亮”部分。

內(nèi)容：通過(guò)觀察太陽(yáng)、地球和月亮的圖片，了解它們的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及白天與黑夜的形成原因。學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察、分析和理解能力，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：觀察力、想象力、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙的敬畏之心和對(duì)自然規(guī)律的好奇探索精神，提升他們的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解。

2.晝夜交替現(xiàn)象的形成原因。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的直觀理解。

2.解釋晝夜交替現(xiàn)象的復(fù)雜性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，結(jié)合實(shí)際模型，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)并理解地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的晝夜變化。

3.使用對(duì)比法，將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)與日常生活中的現(xiàn)象相比較，如日影的移動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀模擬自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和驗(yàn)證。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示太陽(yáng)、地球、月亮的形狀和運(yùn)動(dòng)。

2.教學(xué)軟件：使用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索地球的晝夜變化。

3.模型操作：準(zhǔn)備地球儀等教學(xué)模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)概念的理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——白天與黑夜。你們知道為什么會(huì)有白天和黑夜嗎？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。

（學(xué)生）不知道。

（教師）很好，那我們就一起走進(jìn)今天的課堂，來(lái)尋找答案。

二、新課導(dǎo)入

1.觀察圖片，初步感知

（教師）首先，請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片，觀察太陽(yáng)、地球和月亮的形狀和位置。

（學(xué)生）看到了，太陽(yáng)是圓的，地球是橢圓的，月亮有時(shí)候是圓的，有時(shí)候是彎的。

（教師）很好，那你們覺(jué)得太陽(yáng)、地球和月亮之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）太陽(yáng)和地球是朋友，月亮有時(shí)候和地球在一起，有時(shí)候分開(kāi)。

（教師）非常好，那接下來(lái)我們就來(lái)探究一下，它們之間的關(guān)系是如何影響我們看到的白天和黑夜的。

2.講解地球自轉(zhuǎn)

（教師）同學(xué)們，你們知道地球是如何自轉(zhuǎn)的嗎？請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)畫(huà)，讓我們一起了解地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程。

（學(xué)生）地球是繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)的。

（教師）是的，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)，這就是我們的一天。

3.講解地球公轉(zhuǎn)

（教師）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下地球公轉(zhuǎn)。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這就是地球公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的周期是一年。

（學(xué)生）一年有四季，是不是和地球公轉(zhuǎn)有關(guān)？

（教師）沒(méi)錯(cuò)，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了季節(jié)的變化，這也是我們接下來(lái)要探究的內(nèi)容。

4.晝夜交替現(xiàn)象

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，那么它們是如何影響我們看到的白天和黑夜的呢？

（學(xué)生）地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜交替。

（教師）非常好，地球自轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)的光線(xiàn)只能照亮地球的一半，照亮的一半是白天，另一半則是黑夜。

5.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化

（教師）除了晝夜交替，地球公轉(zhuǎn)還帶來(lái)了什么現(xiàn)象呢？

（學(xué)生）季節(jié)變化。

（教師）是的，地球公轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)光線(xiàn)照射的角度發(fā)生變化，從而導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

6.小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解了晝夜交替和季節(jié)變化的原因。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，觀察和思考。

三、課堂練習(xí)

1.回答問(wèn)題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：

（1）地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

（2）地球公轉(zhuǎn)的周期是多少？

（3）晝夜交替的原因是什么？

（4）地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了哪些現(xiàn)象？

2.完成練習(xí)題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？

（2）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解了晝夜交替和季節(jié)變化的原因。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，觀察和思考。

五、布置作業(yè)

1.回家后，觀察一天中太陽(yáng)的位置變化，記錄下來(lái)。

2.查找資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解了晝夜交替和季節(jié)變化的原因。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，觀察和思考。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普視頻：推薦一些制作精良的科普視頻，如“地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)演示”，這些視頻能夠直觀地展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-天文圖片集：收集一些高質(zhì)量的太陽(yáng)、地球、月亮的圖片，包括不同相位月亮的圖片，以及地球在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的影像，用于課堂展示和討論。

-地球儀模型：提供不同類(lèi)型的地球儀模型，包括桌面地球儀和教學(xué)用地球儀，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)不同時(shí)間太陽(yáng)的位置變化，以及月亮的相位變化，通過(guò)實(shí)際觀察來(lái)加深對(duì)晝夜交替和月相變化的理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用光源和不同形狀的障礙物來(lái)模擬太陽(yáng)、地球和月亮之間的關(guān)系，讓學(xué)生親身體驗(yàn)晝夜交替的原理。

-家庭作業(yè)：布置一些與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)晝夜交替的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-課外閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，如《我們的地球》等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀了解地球的更多知識(shí)。

-天文活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀星會(huì)、天文講座等，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下觀察星空，增強(qiáng)對(duì)宇宙的興趣。

-互動(dòng)游戲：利用在線(xiàn)教育平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用中的天文相關(guān)游戲，如“宇宙探險(xiǎn)家”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，以及他們對(duì)宇宙的探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《太陽(yáng)、地球和月亮的故事》繪本：這是一本適合小學(xué)生的科普繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事講述了太陽(yáng)、地球和月亮之間的關(guān)系，以及它們對(duì)地球生活的影響。

-《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的秘密》科普文章：選擇一篇適合小學(xué)生閱讀的科普文章，詳細(xì)解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)原理，以及它們帶來(lái)的自然現(xiàn)象。

-《探索宇宙》天文科普視頻：推薦一部關(guān)于宇宙的科普視頻，介紹宇宙的組成、恒星的形成和演化等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心。

2.拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生在課后閱讀上述材料，理解其中的科學(xué)概念，并嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事或解釋科學(xué)原理。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的自然現(xiàn)象，如日出、日落、月相變化等，記錄下來(lái)，并與課文中的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析。

-家庭討論：與家長(zhǎng)一起討論關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的問(wèn)題，如地球?yàn)槭裁床粫?huì)掉進(jìn)太陽(yáng)里？為什么會(huì)有白天和黑夜？這樣可以增進(jìn)家庭成員之間的溝通，同時(shí)加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-實(shí)踐操作：利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行一些與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作地球儀、模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型等。

-撰寫(xiě)小論文：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的小論文，可以結(jié)合自己的觀察和閱讀材料，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源查詢(xún)：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線(xiàn)圖書(shū)館等，查找更多關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)資料。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展任務(wù)，如制作科普PPT、制作科普視頻等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)習(xí)效果。

-教師輔導(dǎo)：教師應(yīng)在課后提供必要的輔導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦合適的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，了解了它們是如何影響我們看到的白天和黑夜，以及季節(jié)的變化。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)，這就是我們的一天。

2.地球公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期是一年，這個(gè)過(guò)程中地球的傾斜角度導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

3.晝夜交替：由于地球自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)的光線(xiàn)只能照亮地球的一半，照亮的一半是白天，另一半則是黑夜。

4.季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)使得太陽(yáng)光線(xiàn)照射的角度發(fā)生變化，從而導(dǎo)致了季節(jié)的變化。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

A.自東向西

B.自西向東

C.自南向北

D.自北向南

2.地球公轉(zhuǎn)的周期是多少？

A.24小時(shí)

B.12小時(shí)

C.1年

D.1天

3.晝夜交替的原因是什么？

A.地球自轉(zhuǎn)

B.地球公轉(zhuǎn)

C.太陽(yáng)的照射

D.地球的傾斜

4.地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了哪些現(xiàn)象？

A.晝夜交替

B.季節(jié)變化

C.地球自轉(zhuǎn)

D.地球傾斜

5.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的現(xiàn)象？

A.日出日落

B.月亮繞地球轉(zhuǎn)

C.地球傾斜

D.日影的移動(dòng)

同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成上述檢測(cè)題。完成檢測(cè)后，我們將一起討論答案，并對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。希望大家能夠通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有更深入的理解。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，雖然時(shí)間過(guò)得很快，但我還是覺(jué)得有很多值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和圖片展示的方式，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們對(duì)某個(gè)話(huà)題感興趣時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，課堂參與度也會(huì)更高。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，嘗試更多樣的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我注意到在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)，有些同學(xué)還是難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上使用了動(dòng)畫(huà)演示和地球儀模型，讓學(xué)生直觀地感受到地球的運(yùn)動(dòng)。雖然這些方法收到了一定的效果，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，我可以在課后準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)這些概念，這樣可能會(huì)更加有趣，也更容易被他們接受。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)讓我印象深刻。在討論地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化時(shí)，同學(xué)們提出了很多有趣的問(wèn)題，比如“為什么北極熊在冬天會(huì)去南方過(guò)冬？”、“為什么夏天會(huì)有冰淇淋，而冬天卻要穿棉襖？”這些問(wèn)題讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了好奇，他們渴望了解事物的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力和思考能力，鼓勵(lì)他們提出更多的問(wèn)題，并通過(guò)討論和探索來(lái)尋找答案。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的提問(wèn)