青原區(qū)校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

青原區(qū)校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

2024年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

巍巍長(zhǎng)白山，浩浩松江水。東北佳景頗多，即便是一個(gè)“水”字，

也各有各的妙處。松花江“混同天一色，長(zhǎng)白雪千堆”；查干湖“馬

蹄聲里獵漁歡”蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民對(duì)慷慨自然的感激……如此背后美景,

蘊(yùn)含著生態(tài)保護(hù)的歷史。風(fēng)卷沙堿遮天蔽日，歷史上的查干湖曾因人

類活動(dòng)的加劇幾近①，直至上世紀(jì)70年代，經(jīng)歷了封湖涵養(yǎng)、

增殖放流等一系列舉措，查干湖生態(tài)才逐漸②。

1.文中加點(diǎn)字的注音和橫線①處的詞書寫都正確的一項(xiàng)是（）

A.di干涸B.ti甘涸C.ti干涸D.dI甘涸

2.填入橫線②處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.修復(fù)B.恢復(fù)C.修整D.康復(fù)

【答案】1.C2.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查常見(jiàn)字形字音。

馬蹄聲：讀音m百t1sheng,馬走路或奔跑的腳步聲；

干涸：讀音gdnh6,指河道、池塘等的水枯竭。

故選C。

【2題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的辨析。

修復(fù)：修理使恢復(fù)完整；

恢復(fù)：回復(fù)原狀；

修整：修理整治；

康復(fù)：指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的

各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地、

能盡最大可能地得到恢復(fù)和重建，使他們?cè)隗w格上、精神上、社會(huì)上

和經(jīng)濟(jì)上的能力得到盡可能的恢復(fù)。

此處搭配“生態(tài)”，用“修復(fù)”最符合語(yǔ)境。

故選Ao

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我喜歡散文。我在散文里尋找低調(diào)的聲音。讀，是跟朋友說(shuō)話,

哪怕這人在千年之遠(yuǎn)，在萬(wàn)里之遙；寫，,也是跟自己說(shuō)話。

我們的散文概念，像雜貨鋪，像儲(chǔ)藏室，其他文體不能涵蓋的，都往

里塞。我們的散文美學(xué)，排斥真情實(shí)感。你的起居坐臥，吃喝拉撒,

走親訪友，書信往來(lái)，日記隨感……總之，你的日常，你的白天黑夜，

你的五官、體膚和心，都被生活浸泡著，一旦為文，就是散文。對(duì)小

說(shuō)家來(lái)說(shuō)，去紛繁復(fù)雜的人世搏擊一番，回到家里，換上拖鞋，沏杯

濃茶，坐在躺椅上閉目養(yǎng)神，也就由小說(shuō)變成了散文。

3.文中畫的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.我們的美學(xué)散文，主張真情實(shí)感。

B.我們的美學(xué)散文，排斥真情實(shí)感。

C.我們的散文美學(xué)，主張真情實(shí)感。

D.我們的真情實(shí)感，主張散文美學(xué)。

4.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如果是跟朋友說(shuō)話B.既是跟朋友說(shuō)話

C.因?yàn)槭歉笥颜f(shuō)話D.只要是跟朋友說(shuō)話

5.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)詞結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A蓄養(yǎng)精神B.引經(jīng)據(jù)典C.神采飛揚(yáng)D.斤斤計(jì)較

【答案】3.C4.B5.B

【解析】

【3題詳解】

本題考查語(yǔ)病修改。

根據(jù)語(yǔ)境可知，語(yǔ)段介紹的是散文之美，故主語(yǔ)應(yīng)為“我們的散

文美學(xué)”；根據(jù)后文“總之，你的日常，你的白天黑夜，你的五官、

體膚和心，都被生活浸泡著，一旦為文，就是散文”可知，散文需要

真情實(shí)感，故后半句應(yīng)為“主張真情實(shí)感工

故選C。

【4題詳解】

本題考查語(yǔ)句銜接。

關(guān)聯(lián)詞“既……又……”表示并列關(guān)系，根據(jù)橫線后的語(yǔ)句“也

是跟自己說(shuō)話”可知，橫線處選擇“既是跟朋友說(shuō)話"符合語(yǔ)段邏輯，

體現(xiàn)出寫散文時(shí)的美好感受。

故選B。

【5題詳解】

本題考查短語(yǔ)類型。語(yǔ)段中“閉目養(yǎng)神”為并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

A.“蓄養(yǎng)精神”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；

B.“引經(jīng)據(jù)典”為并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；

C.“神采飛揚(yáng)”為主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；

D.“斤斤計(jì)較”為偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；

故選B。

6.水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來(lái)，

結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋的問(wèn)住戶：“現(xiàn)在情況怎

么樣？"一位主婦說(shuō):“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！”

這位主婦的言外之意是（）

A.我的孩子們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。B.你來(lái)得太晚了，院子里的水

已經(jīng)很深了。

C.沒(méi)關(guān)系，孩子們正好可以趁機(jī)學(xué)游泳。D.還好，目前情況

還不是很糟糕。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的理解。

結(jié)合材料”等了大半天才見(jiàn)到他的影子”可知，主婦等候的時(shí)間

比較長(zhǎng)，結(jié)合“在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳”一方面說(shuō)明

水位已經(jīng)深得可以讓孩子游泳了，另一方面水位之明以這么深，因?yàn)?/p>

等候的時(shí)間太長(zhǎng)。因此主婦的言外之意是：你來(lái)得太晚了，院子里的

水已經(jīng)很深了；

故選B。

二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）

（一）（每小題2分，共4分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

結(jié)合“淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠頻”意思是：和暖的春氣催促著黃

鶯歌唱，晴朗的陽(yáng)光下綠萍顏色轉(zhuǎn)深?？芍司洳捎昧藬M人的修辭手

法，以一個(gè)“催”字，突出了江南二月春鳥(niǎo)更其歡嗎的特點(diǎn)；

結(jié)合“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠頻”

這兩聯(lián)寫眼中所見(jiàn)江南物候，太陽(yáng)從海平面上升起，耀眼的曙光照射

在云朵上如同道道霞光。春姑娘攜梅帶柳渡過(guò)了長(zhǎng)江，頓時(shí)江南江北

一片綠意。黃鳥(niǎo)在枝頭婉轉(zhuǎn)地鳴叫，明媚的陽(yáng)光打在水面碧綠的浮萍

上，使浮萍愈發(fā)鮮艷。這清新秀麗、生機(jī)勃勃的江南新春景物，卻引

起了詩(shī)人宦游他鄉(xiāng)，雖春光滿地卻不能歸省的感傷之情。詩(shī)人以樂(lè)景

反襯哀情，烘托了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的悲愁之情。也寓含著心中懷念中原

故鄉(xiāng)之情，與首聯(lián)的矛盾心情正相一貫。

（二）（10分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。

月夜游寶石山記

都穆

壬戌秋，八月既望①，予至杭，聞西湖之上有寶石山甚勝，將以

斯夕玩月其上。故人周學(xué)諭與予自山之陰②而登，酌元學(xué)士黃晉卿③

讀書之軒④，俯瞰金湖，一碧萬(wàn)頃，而吳山前據(jù)，類屏障然。其余若

鳳凰、南屏之山，萬(wàn)松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東

則錢塘之江，彌漫浩渺極目無(wú)際。而西陵諸山，出沒(méi)煙霏翠靄間，誠(chéng)

天下之絕境也。夕陽(yáng)既沒(méi)，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。予情愈

著，飛觴痛飲，巡闌⑤忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛

之府，樂(lè)可言耶！

余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚(yáng)子江之金山，每夸于人，以為

平生奇觀。今復(fù)玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦豈易得哉！夫湖

山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，

其悲與喜固不可得而知也。

（選自《天下名山游記選》，有刪改：

注釋：①既望：農(nóng)歷十六日。②山之陰：山的北面。③黃晉卿：

黃浩，元代人，官至侍講學(xué)士，④軒：小屋。⑤巡闌：飛觴痛飲將要

結(jié)束。⑥靳：吝嗇。

9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

(1)類：(2)誠(chéng)：(3)故:________

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

(1)蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂(lè)可言耶！

(2)前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也。

11.《月夜游寶石山記》第二段中哪句話闡明了景與情的真諦？

其所折射出來(lái)的悲喜觀與《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹的悲喜觀有何不同？

【答案】9.①.好像②.實(shí)在，確實(shí)③.所以

10.(1)竟不知夜深到了什么時(shí)辰，仿佛置身在月宮中，快樂(lè)

得無(wú)話可說(shuō)了！(2)在我前面來(lái)的(人)是否賞到月亮，他的心情是

悲是喜我就不得而知了。

11.文中揭示真諦的句子是：夫湖山月色，千古常新，第以人情

之異，故悲喜隨焉。即人的心情有所不同，景物的悲、喜也就隨之變

化。而《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹的悲喜觀是“不以物喜，不以已悲”，

即不因外物的變遷而欣喜，也不因自身的遭遇而悲傷，物我兩忘，內(nèi)

在的情感不受外在事物的影響。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)

在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：(吳山)好像屏障一樣。類：好像。

(2)句意：(這)實(shí)在是天下的絕景??！誠(chéng)：實(shí)在，確實(shí)。

(3)句意：所以悲傷喜悅的心情也就隨之產(chǎn)生了。故：所以。

【10題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。

(1)重點(diǎn)字詞：蓋，大概、恐怕。幾何：多少?；腥唬汉鋈?，猛

然間。若：好像，如同。廣寒清虛之府：月宮。言：語(yǔ)言表達(dá)。

(2)重點(diǎn)字詞：前乎吾者，在我之前的人。賞：欣賞，觀賞。與

否：是否。其：他們的。固：本來(lái)，原本。

[11題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括和情感主旨把握。

根據(jù)《月夜游寶石山記》“夫湖山月色，千古常新，第以人情之

異，故悲喜隨焉"可知，這句話意思是說(shuō)，湖光山色的月色千古以來(lái)

都是新鮮的，只是因?yàn)槿说那楦胁煌?，所以悲喜隨之變化。它闡述了

景物本身的情感是恒定的，而人的感情會(huì)因個(gè)人境遇和心態(tài)的不同而

產(chǎn)生悲喜的差異。相比之下，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中的悲喜觀是“不

以物喜，不以己悲:他強(qiáng)調(diào)個(gè)人的情感不應(yīng)受外界環(huán)境（物）的好

壞和個(gè)人得失（己）的影響，主張以無(wú)私無(wú)我的高尚情操來(lái)面對(duì)生活

中的起落。這是一種超脫的、更加豁達(dá)的人生態(tài)度。綜上所述，兩者

的不同在于，《月夜游寶石山記》中都穆認(rèn)為景物的美是客觀存在的，

人的悲喜由個(gè)人情感決定；而范仲淹則主張超越個(gè)人情感的束縛，保

持內(nèi)心的平靜和淡然。

【點(diǎn)睛】參考譯文

壬戌年秋天，八月十六日，我到杭州，看到西湖邊上有一座寶石

山，風(fēng)景優(yōu)美，（我）將在這天晚上登上寶石山賞月。老朋友周學(xué)諭

和我從山的北面登山，（我們）在元朝學(xué)士黃晉讀書的屋子里喝酒，

俯視整個(gè)西湖，一片碧綠，廣闊無(wú)際，而對(duì)面的吳山正在前面蹲坐著，

與屏風(fēng)的樣子類似。其他的如鳳凰山、南屏山，萬(wàn)松嶺、慈云嶺，又

都回復(fù)環(huán)繞，像將要疾步而搶先的樣子。山的東面是錢塘江，水汽彌

漫煙波浩渺，極目遠(yuǎn)眺，無(wú)邊無(wú)際。而西邊山陵的各個(gè)山峰，都在彌

漫著的綠色的云氣中出沒(méi)，實(shí)在是天下絕美的境地。夕陽(yáng)已經(jīng)落下,

明月照在長(zhǎng)廊上。山容水色，變幻很快。我心中更加豁達(dá)，拿起酒杯

痛飲，夜深了卻忘了睡覺(jué)，大概不知道是晚上幾點(diǎn)了，恍惚間好像身

體在清凈虛無(wú)的廣寒宮中，快樂(lè)的心情怎么能用語(yǔ)言表達(dá)得出來(lái)呢!

我天性喜歡月亮，丙辰年的中秋，曾經(jīng)在揚(yáng)子江邊上的金山上賞

月，常常向人夸耀，認(rèn)為那是生平看到的奇觀。今天又在這里賞月，

大概造物主對(duì)我不吝嗇，難道是容易得到的嗎？湖光山色，千年以來(lái)

常常更新，只是因?yàn)槿说男那椴煌?，（景物的）悲喜也就隨之變化了。

在我之前欣賞山水的人，他們的悲喜固然是不能知道的了。

（三）（6分）

12默寫

（1）論語(yǔ)中的“—，—"告訴我們生活中既要善于

從正面學(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒。

（2）小伙子都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，從《關(guān)雎》一詩(shī)中的

”—,—”就可以看出。

（3）《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是

【答案】①.擇其善者而從之②.其不善者而改之

③.窈窕淑女④.君子好逑⑤.浮光躍金⑥.靜影沉

璧

【解析】

【詳解】本題考查默寫。一是要選擇合適的句子填入，二是要注

意書寫的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)字詞：窈窕、逑、璧。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生貴在深耕

陳魯民程中漢

①“什么才是成就？不是移山跨海，轟天鉆地，是奮斗一甲子,

鑄盾六十年，是了卻家國(guó)天下事，一頭白發(fā)終不悔?！边@是給“感動(dòng)

中國(guó)“人物錢七虎院士的頒獎(jiǎng)詞。近日重溫，感動(dòng)之余，也悟出一個(gè)

道理：人生貴在深耕。

②談及深耕，不禁聯(lián)想到多年前的一則高考作文題：題面是一組

漫畫，一個(gè)人想挖坑取水，已挖了好幾個(gè)坑，都沒(méi)見(jiàn)到水，其實(shí)有個(gè)

坑離水源已經(jīng)很近，再深挖一點(diǎn)就見(jiàn)到水了?？墒撬麉s放棄了即將見(jiàn)

水的坑，還在不斷挖新的坑。反觀現(xiàn)實(shí)，其實(shí)事業(yè)失敗者大都會(huì)經(jīng)歷

這樣的人生軌跡，淺嘗輒止，見(jiàn)異思遷，這山望著那山高，一時(shí)不如

意就選擇放棄，干什么都是蜻蜓點(diǎn)水，雖然也很忙，卻碌碌無(wú)為，最

終一事無(wú)成。說(shuō)到底，是因?yàn)槿狈ι罡囊庾R(shí)，沒(méi)有深耕的實(shí)踐。

③相反，許多事業(yè)有成者之所以能取得成功，大都因?yàn)樽龅搅嗽?/p>

某一個(gè)領(lǐng)域深耕：魯迅在雜文界深耕，秉持“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”

理念，成就了文學(xué)史上的高峰；陳景潤(rùn)在數(shù)學(xué)界深耕，夜以繼日，廢

寢忘食，終于證明了哥德巴赫猜想，摘取了“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”；

袁隆平在雜交水稻領(lǐng)域深耕，苦心孤詣，彈精竭慮，造福了億萬(wàn)人民；

樊錦詩(shī)在敦煌學(xué)研究和文物保護(hù)方面深耕，碩果累累，被譽(yù)為“敦煌

的女兒"；吳孟超在肝膽外科領(lǐng)域深耕，孜孜破矽1,勤勤懇懇，成為

著名肝膽外科專家……他們雖崗位不同，分工有別，卻有著共同的特

點(diǎn)，就是一輩子干好一件事，深耕不輟，干到極致，練到爐火純青。

④深耕，是一種人生智慧。根深才能葉茂，深耕才能苗壯，人的

精力有限，能把一件有意義的事做好、做成功，就很不容易了，就可

稱為人生無(wú)悔了。反之，精力分散，四面出擊，雖整日忙忙碌碌，卻

最終庸庸碌碌。

⑤深耕，是一次艱苦之旅。深耕意味著長(zhǎng)時(shí)間做同一類事情，沒(méi)

有多少新鮮感，很多時(shí)候，不僅要與失敗、挫折作斗爭(zhēng)，還要戰(zhàn)勝寂

寞、枯燥，在不斷重復(fù)中積累、升華。而且，行百里者半九十，越到

最后深耕難度越大。但是比時(shí)離成功也越近，一定要咬牙堅(jiān)持到最后，

才能與成功有緣。

⑥在深耕中，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能夠不斷積累，能力素質(zhì)能夠不斷提升。

同時(shí)，深耕也是對(duì)一個(gè)人意志毅力的考驗(yàn)、思想品質(zhì)的淬煉。在漫長(zhǎng)

而艱苦的深耕過(guò)程中，我們不僅能收獲成功的果實(shí)，還能收獲人格的

完善、境界的升華、意志的強(qiáng)健。人生難在深耕，亦成在深耕，有志

者當(dāng)下定決心，排除干擾，聚精會(huì)神，精耕細(xì)作，努力深掘，朝乾夕

惕，驚喜就會(huì)不斷叩門，勝利也會(huì)向你招手。

13.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文的中心論點(diǎn)是“人生貴在深耕”。

B.第①段由錢七虎院士的頒獎(jiǎng)詞引出下文，能引起讀者的思考。

C.第④段在論證觀點(diǎn)時(shí)主要運(yùn)用了比喻論證和道理論證的方法。

D.深耕能夠積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高能力素質(zhì)，也可以考驗(yàn)人們意

志，淬煉品質(zhì)。

14.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.荀子：“鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

B.華羅庚:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分不。”

C.王充：“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功?！?/p>

D.林則徐：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之」

15.文章結(jié)尾寫道：“人生難在深耕，亦成在深耕?！边@句話對(duì)你

在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有怎樣的啟示？

【答案】13.C14.D

15.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不能不只對(duì)一個(gè)問(wèn)題本身進(jìn)行回答，而是試

圖了解問(wèn)題背后所蘊(yùn)含的知識(shí)，并且舉一反三，在這一過(guò)程中逐漸掌

握其中的要領(lǐng)，完成自我提升；我也將在閱讀古人作品的過(guò)程中，體

會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境，體會(huì)那個(gè)時(shí)代的韻味，并使自己能獲得啟發(fā),

從中悟得人生的道理。

【解析】

【13題詳解】

本題考查論點(diǎn)、論證方法和內(nèi)容的理解。

由第④段“深耕，是一種人生智慧”可知運(yùn)用了比喻論證，將“深

耕”比作“人生智慧”；由"人的精力有限，能把一件有意義的事做好、

做成功，就很不容易了，就可稱為人生無(wú)悔了。反之，精力分散，四

面出擊，雖整日忙忙碌碌，卻最終庸庸碌碌”可知運(yùn)用了對(duì)比的論證

方法，將集中精力做好一件事和分散精力做事進(jìn)行友比，有力地論證

了深耕的重要性。與C選項(xiàng)中的道理論證不相符。

故選C。

【14題詳解】

本題考查論據(jù)。

首先，我們要理解文章的中心論點(diǎn)，即“人生貴在深耕”。

A.茍子：“鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要

性，與深耕的精神相符。B.華羅庚：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一

分才J這句話強(qiáng)調(diào)了勤奮和努力的重要性，與深耕的精神一致。C.

王充：“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。"這句話強(qiáng)調(diào)了

成功需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和努力，與深耕的精神相符。D.林則徐：“茍

利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之J這句話表達(dá)的是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和

犧牲精神，與深耕的主題不直接相關(guān)。因此，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐

本文觀點(diǎn)的是D。

故選D。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

首先，理解“人生難在深耕，亦成在深耕"這句話的含義。這句

話強(qiáng)調(diào)了深耕的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也指出了深耕是成功的關(guān)鍵。然

后，將這句話與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要深耕，即深入

閱讀、理解和積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的深耕意味著需要長(zhǎng)時(shí)間、持續(xù)不斷

地投入時(shí)間和精力，不斷積累知識(shí)、提高能力。最后，結(jié)合個(gè)人實(shí)

際，談?wù)勥@句話對(duì)今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟示?？梢試@如何克服學(xué)習(xí)中的

困難、如何保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深入性、如何通過(guò)深耕實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的突破和提升等方面來(lái)談。

示例：語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和深耕。

這意味著在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不能僅僅滿足于表面的理解和記

憶，而應(yīng)該深入探索文木的深層含義，不斷挖掘其中的知識(shí)點(diǎn)和技巧。

同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也需要持之以恒的努力，通過(guò)不斷的閱讀、寫作和思

考，來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。只有這樣，我們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的道路上不斷前進(jìn)，取得更好的成績(jī)。

（二）（每小題3分，共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①杭州亞運(yùn)會(huì)激戰(zhàn)正酣，賽場(chǎng)上中國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏勇攀高峰,

賽場(chǎng)下全民參與體育健身熱情持續(xù)高漲。10月5日，中國(guó)體育代表

團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)劉國(guó)永在接受記者采訪時(shí)表示，大型體育賽事活動(dòng)的舉辦，

對(duì)于推動(dòng)全民健身蓬勃開(kāi)展、促進(jìn)青少年參與體育活動(dòng)作用顯著、意

義深遠(yuǎn)。

②杭州亞運(yùn)會(huì)是黨的二十大勝利召開(kāi)后，我國(guó)舉辦的規(guī)模最大、

水平最高、影響最廣的一次國(guó)際性綜合體育盛事。讓全民共享亞運(yùn)成

果，是杭州亞運(yùn)會(huì)秉持的理念。在亞運(yùn)風(fēng)潮帶動(dòng)下，各地開(kāi)展了形式

多樣的青少年體育運(yùn)動(dòng)，讓廣大兒童青少年有機(jī)會(huì)深入了解體育項(xiàng)目

和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。校園內(nèi)，很多學(xué)校將學(xué)校體育與

亞運(yùn)會(huì)結(jié)合起來(lái)，普及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，豐富學(xué)生課余生活。校園外，

各級(jí)政府部門也為孩子們搭建起更多了解亞運(yùn)、參與亞運(yùn)的平臺(tái)。在

今年全國(guó)青少年兒童體育文化季上，千余名青少年在杭州、鄭州、重

慶等地同步展開(kāi)角逐。不僅將體育精神傳播給青少年，還將亞運(yùn)氛圍

帶到孩子們身邊。

材料二：

①偉大的人民教育家陶行知曾說(shuō)：“一切的學(xué)問(wèn)，都要向著人民

的幸福瞄準(zhǔn)J進(jìn)行體育教育，當(dāng)然也要以孩子的幸福為最終目標(biāo)，

孩子在學(xué)體育時(shí)體會(huì)到幸福，自然愿意自主學(xué)習(xí)。要讓孩子在體育教

育中體會(huì)幸福，首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到體育不只是身體教育，更是一種

生命教育，即一方面讓孩子在體育運(yùn)動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)一致帶來(lái)的力量,

擁有團(tuán)隊(duì)精神；一方面讓孩子在體育比賽中學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)失敗，更

注重體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，懂得汲取經(jīng)驗(yàn)，去更好地迎接下一次挑戰(zhàn)。其

次，要有效把握教育，讓體育變成一種愛(ài)好。每個(gè)孩子都有不同的體

育愛(ài)好，有的孩子喜歡競(jìng)技性強(qiáng)的籃球、足球，有的孩子喜歡審美性

強(qiáng)的舞蹈、體操，還有的孩子喜歡挑戰(zhàn)性強(qiáng)的攀巖、滑雪。在教學(xué)的

一開(kāi)始，就會(huì)挖掘并培養(yǎng)孩子的體育愛(ài)好，讓興趣形成志趣，只有孩

子真正愛(ài)體育，才能在體育中體會(huì)幸福，進(jìn)而養(yǎng)成良好的人格和品性。

②家、校、社合力共繪體育育人藍(lán)圖，“合力”是重中之重。單絲

不成線，獨(dú)木不成林。在體育育人的道路上，家庭、學(xué)校、社會(huì)不是

“單打獨(dú)斗”，而要“合力克敵"。倘若父母持有“體育無(wú)用”的理念，

學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育學(xué)科考察松弛懈怠，社會(huì)上的運(yùn)動(dòng)健身觀念淡薄，

對(duì)體育活動(dòng)缺乏熱情，那么體育事業(yè)的發(fā)展將成無(wú)本之木，無(wú)源之水。

所以，社會(huì)提供的豐富資源、家庭的悉心教導(dǎo)、學(xué)校高質(zhì)量的培育，

都是體育育人路上不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在體育事業(yè)的發(fā)展上，家庭、

學(xué)校、社會(huì)三方協(xié)同發(fā)力格外重要。

材料三：

①專業(yè)人士提醒，上體育課時(shí)，舒適的運(yùn)動(dòng)裝備必不可少，課前

要讓孩子穿著合適的運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服，合理的運(yùn)動(dòng)裝備也能更好地提

升運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

②此外，熱身活動(dòng)一定要認(rèn)真做，這樣才能避免不必要的肌肉拉

傷和其他運(yùn)動(dòng)損傷，運(yùn)動(dòng)后也應(yīng)該進(jìn)行拉伸，提高運(yùn)動(dòng)收益。在運(yùn)動(dòng)

前1小時(shí)不要飲食，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要注意補(bǔ)水，劇烈運(yùn)動(dòng)后不要立刻大

口喝水，吹風(fēng)扇等。要注意少量多次飲水。

③如果體育課當(dāng)天身體感到不適，要及時(shí)告知老師，出現(xiàn)任何“危

險(xiǎn)信號(hào)”，如氣促、呼吸困難、胸悶、心跳異常、冒冷汗、胸或背痛

等，應(yīng)該立即停止鍛煉，向教師、教練報(bào)告情況，在得到專業(yè)醫(yī)務(wù)人

員的診治之前，不要重新開(kāi)始鍛煉活動(dòng)。

④專家表示，無(wú)論是兒童青少年，還是已成年的大學(xué)生，只要科

學(xué)地逐步增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量，就能使身體機(jī)能和

運(yùn)動(dòng)能力不斷提高。

16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上述材料圍繞體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行介紹，體現(xiàn)出全民健身和青少年

參與體育運(yùn)動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

B.材料一指出，在亞運(yùn)會(huì)風(fēng)潮帶動(dòng)了青少年體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，

有助于傳播休育精神。

C.材料二指出發(fā)揮體育育人作用需要家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同發(fā)

力，以孩子的幸福為體育教育的最終目標(biāo)。

D.材料三告訴我們，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生如果感到身體不舒服，

要及時(shí)告知老師并立刻停止鍛煉，待感覺(jué)好轉(zhuǎn)時(shí)再重新開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）

A.大型體育賽事活動(dòng)的舉辦，對(duì)于推動(dòng)全民健身蓬勃開(kāi)展、促

進(jìn)青少年參與體育活動(dòng)作用顯著、意義深遠(yuǎn)。

B.要讓孩子在體育教育中體會(huì)幸福，首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到體育

是身體教育。

C.上體育課時(shí)，課前要讓孩子穿著合適的運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服，合

理的運(yùn)動(dòng)裝備也能更好地提升運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

D.如果體育課當(dāng)天身體出現(xiàn)任何“危險(xiǎn)信號(hào)”，應(yīng)該立即停止鍛

煉，在得到專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的診治之前，不要重新開(kāi)始鍛煉活動(dòng)。

【答案】16.D17.B

【解析】

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，根據(jù)材料三第③段“如果體育課當(dāng)天身體感到不適，要

及時(shí)告知老師，出現(xiàn)任何‘危險(xiǎn)信號(hào)'，如氣促、呼吸困難、胸悶、

心跳異常、冒冷汗、胸或背痛等，應(yīng)該立即停止鍛煉，向教師、教練

報(bào)告情況，在得到專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的診治之前，不要重新開(kāi)始鍛煉活動(dòng)

”可知，學(xué)生在感到身體不適后，停止鍛煉后不應(yīng)立即重新開(kāi)始，而

是需要等待專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的診治；

故選及

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，根據(jù)材料二第①段"要讓孩子在體育教育中體會(huì)幸福,

首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到體育不只是身體教育，更是一種生命教育”可知,

“首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到體育是身體教育”表述不準(zhǔn)確，與原文不符；

故選B。

（三）（共16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大河浩蕩

安寧

①你若去過(guò)巴彥淖爾，走過(guò)陰山腳下，一定不會(huì)忘記一粒小麥的

芳香。那是幾十萬(wàn)年以來(lái)，奔騰不息的黃河，澆灌滋養(yǎng)出的河套平原

的芳香。

②在巴彥淖爾，只想看一眼黃河。這條奔騰不息的河流，裹挾著

孕育了我生命的一粒沙子，流經(jīng)九省，浩浩蕩蕩，最后在我的故鄉(xiāng)齊

魯大地注入渤海。當(dāng)我想起它，我的心便會(huì)生疼。這被一粒沙子珞出

的疼痛，時(shí)刻提醒著我的來(lái)處，我出生成長(zhǎng)的華北平原；也時(shí)刻提醒

著我的歸處，最終將會(huì)把我埋葬的蒙古高原。

③夜色緩緩下沉，仿佛一滴飽滿的墨汁墜入黃昏。就在天地溫柔

交融的瞬間，我透過(guò)飛機(jī)的窗戶，瞥見(jiàn)廣袤無(wú)邊的庫(kù)布齊沙漠，在幽

靜的月光下，猶如巨大的魔毯，鋪展在大地上。被長(zhǎng)年累月的大風(fēng)吹

出的每一道褶皺，似乎都在向著夜空吶喊：荒涼啊荒涼！臥龍般蜿蜒

向前的黃河，隨即出現(xiàn)在面前。它橫亙?cè)跒M月光的蒙古高原上，靜

寂無(wú)聲，似乎早已陷入混沌的睡夢(mèng)之中。廣闊無(wú)邊的河套平原與綿延

起伏的庫(kù)布齊沙漠，被閃電般的黃河倏然劈開(kāi)。漆黑的陰山山脈化作

一頭猛獸，在烏拉特草原與河套平原的夾縫中匍匐向前。微弱又恒久

的星光，正穿越距離地球幾萬(wàn)光年的神秘宇宙，抵達(dá)裹挾著泥沙滾滾

東流的黃河。

④這月光下恍若夢(mèng)境的高原，讓人心醉。一切正在下落的聲響，

都轟然消失。只有陷入黑夜的大地，在暗涌中閃爍著隱秘的光澤。

⑤多年前的夏日，在從內(nèi)蒙開(kāi)往故鄉(xiāng)的火車上，我以同樣驚鴻一

瞥的方式，途經(jīng)過(guò)黃河。攜帶著幾千公里的泥沙，浩浩蕩蕩奔赴生命

最后一程的黃河，在烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴的力。水汽

裹挾著熱浪，以一覽無(wú)余地荒蠻推進(jìn)的方式，掃蕩著一切阻擋一條巨

龍般的長(zhǎng)河成為汪洋大海的障礙。夏日的風(fēng)黏稠，窒息，渾濁，干燥，

帶著一種巷口枯坐的百無(wú)聊賴。人在纏攪上升的熱氣中，仿佛因缺氧

而探出水面大口喘氣的魚。只有站在黃河岸邊的人，能夠在干熱中沐

浴清涼潮濕的風(fēng)。這源自青藏高原又洗去一路塵埃的風(fēng)，這遙遠(yuǎn)的帶

著遠(yuǎn)古祖先夢(mèng)中吃語(yǔ)的風(fēng)，飛過(guò)巴顏喀拉山，越過(guò)陰山，行經(jīng)黃土高

原，最后在渤海上空緩緩?fù)ｑv。當(dāng)火車穿越黃河大橋，我看到生命中

血液一樣奔涌的河流，它因行經(jīng)過(guò)陰山腳下肥沃的土地，而在華北平

原愈發(fā)沉郁，舒緩；仿佛它正與我一起，抵達(dá)人生的中年，不再憤怒，

遠(yuǎn)離嗔怨。被盛夏烘烤著的黃河，在沒(méi)有波瀾也無(wú)起伏的大地上，拋

去萬(wàn)千的沙塵，只讓最潔凈的魂魄融入大海。

⑥這是我第一次與黃河相遇，并看到它以懸浮大地的輕盈姿態(tài),

匯入深藍(lán)的海域，義無(wú)反顧地終結(jié)自己作為一條長(zhǎng)河的命運(yùn)。它依然

以河流的名字，在大地上日夜不息地歌唱，仿佛北方的流浪歌者。但

它又神秘地消失于波瀾壯闊的汪洋之中，杳無(wú)蹤跡。它的“消失”，

又是某種意義上的新生。生命以更為開(kāi)闊的方式，存在于宇宙中的一

個(gè)星球。它不再記得青海的花兒，黃土高原上蒼涼的呼喊，也不記得

陰山腳下烈烈大風(fēng)中的蘇勒德，華北平原上翻滾的金黃麥浪。當(dāng)它忘

卻生命的形態(tài)，以一滴眼淚的咸，離開(kāi)大地，匯入深海，它便鳳凰涅

槃，獲得永生。記憶與忘卻，咆哮與寂靜，存在與死亡，就這樣消除

了對(duì)立，化為浩瀚無(wú)邊的宇宙。

⑦幾年后，我站在內(nèi)蒙古河陰古城附近的黃河浮橋上，仿佛看到

兩千多年前遷徙到這片北疆大地的王昭君，內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)于命運(yùn)的敬

畏與不安。塞外的苦寒，讓一個(gè)女子對(duì)遙遠(yuǎn)的故土生出無(wú)限的眷戀與

哀愁。命運(yùn)在酷寒中張開(kāi)巨大的手掌，一段渡橋，化為命運(yùn)之手的兩

端。走過(guò)去，一切歷史都將改變，而那草原上不停遷徙的命運(yùn)，也將

自此相伴一生。命運(yùn)站在河流的對(duì)面，露出鋼鐵般的冷硬與威嚴(yán)。最

終，一個(gè)南方的女子，選擇了順從命運(yùn)的召喚。

⑧而我，站在浮橋的一側(cè)，注視這古老又生機(jī)勃發(fā)的黃河，在風(fēng)

中發(fā)出的激越聲響，仿佛聽(tīng)到跌落平沙的大雁跨越千年的動(dòng)人歌唱。

青冢上的草黃了又綠，綠了又黃。樹(shù)木在秋天從容地死去，又在春天

安靜地蘇醒。河邊的蘆葦，在蒙古高原無(wú)盡的長(zhǎng)空下，自由地起舞。

這空靈不羈的舞蹈，與奔涌不息的河流，追逐著飛沙走石、日月星辰，

在大地上永不疲倦地歌唱：長(zhǎng)樂(lè)未央，長(zhǎng)樂(lè)未央……

⑨塞外大風(fēng)日夜不息地吹過(guò)黃河，仿佛一頭永不被馴服的猛獸，

它帶走了無(wú)數(shù)昌盛或者衰敗的王朝，卻將一個(gè)西漢女子的哀思，刻進(jìn)

大漠平沙，并跟隨一條漫長(zhǎng)的河流，抵達(dá)她的生命從未抵達(dá)的遠(yuǎn)方。

長(zhǎng)夜叩響著門窗，河流撞擊著兩岸，出塞的女子在哀怨的琵琶聲中慢

慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。這北方河流掀起的浪濤，與南方江水激蕩的回響，纏繞

相生，不棄不離。它們從西部遙遙相望的兩座山脈一起出發(fā)，行經(jīng)萬(wàn)

里江山，共同譜寫出蕩氣回腸的民族生存史。這歷史的瞬間，沉入一

個(gè)弱小女子的夢(mèng)中。她在擊穿黑夜的浪濤聲中醒來(lái)，知道遷徙的命運(yùn)

早已融入血液，縱使她百般不舍，終將走過(guò)浮橋，化為歷史悲壯又閃

爍的某個(gè)部分。

⑩在陰山巖石上刻下人類崇拜的先人，一定也曾注視過(guò)荒涼的大

風(fēng)席卷起這條翻滾的長(zhǎng)河。在嚴(yán)苛的自然面前，他們無(wú)能為力，只能

祈求上天。于是他們刻下山川，刻下河流，刻下飛馬，刻下日月，也

刻下生死。他們仰望星辰，也俯視大地。洪荒宇宙中盛滿先人的敬畏，

荒蠻的大地上江河游龍一樣咆哮。無(wú)字天書烙刻在紅色的砂石上，仿

佛巨人朝著遠(yuǎn)古在仰天長(zhǎng)嘯。古老的黃河日夜沖刷著陰山腳下的大地,

帶走無(wú)數(shù)的王朝，也留下肥沃的泥沙。逐水草而居的人們，猶如被大

風(fēng)吹散的蒲公英，在黃河滋養(yǎng)出的河套平原上野蠻生長(zhǎng)。月亮高懸在

陰山上，將一半微寒的光，灑在烏拉特草原，又分另一半溫暖的光，

給萬(wàn)物蓬勃的河套平原。它也不曾忘記烏蘭布和沙漠，一千多年前，

這里曾是人類繁華的家園，城池遍地，牛羊滿坡，而今，只有大風(fēng)吹

出的流沙下埋葬的墳?zāi)古c朽骨，在清冷的月光下，講述著白云蒼狗,

滄桑變幻。

這浮天載地的長(zhǎng)河，曾因凌汛決堤，帶來(lái)遍地陰森的死亡，也

因緩慢深情地“幾”字改道，沖擊出水草豐美的萬(wàn)里沃野。一粒飽滿

的種子在陽(yáng)光下炸裂，跌入草叢；一隊(duì)出巡的螞蟻迅速捕獲住上天的

恩賜，在涌動(dòng)的黃河浪濤聲中，浩浩蕩蕩拖回岸邊的巢穴。風(fēng)從遙遠(yuǎn)

的某個(gè)地方吹起，在落花的私語(yǔ)聲中，一條蜿蜒北方的大河，與一條

橫亙南方的大江，聽(tīng)到彼此的召喚，朝著浩瀚的太平洋奔涌而去。

刻下陰山巖畫的先人，用驚駭?shù)难凵瘢蛉f(wàn)年后的世人呈示著

遠(yuǎn)古時(shí)代，人類對(duì)于宇宙星空、生命萬(wàn)物、咆哮江河的驚懼與好奇。

生命從何處來(lái)，又將去往何處？河流隱匿在哪兒，又消失在何方？肉

體與靈魂，哪個(gè)更接近真實(shí)？死亡與新生，誰(shuí)是開(kāi)始，誰(shuí)又是終結(jié)？

天空與大地，會(huì)不會(huì)在人類永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)的邊界處相接？落入河流與

葬入泥土的生命，誰(shuí)會(huì)腐朽，誰(shuí)又會(huì)永生？一只從恐龍時(shí)代飛來(lái)的蜻

蜓，如何穿過(guò)幾億年的滄海桑田，抵達(dá)蒼茫的蒙古高原？

在巴彥淖爾，陰山下的先人沒(méi)有告知我們答案，只有一條人類

永遠(yuǎn)無(wú)法馴服的河流，穿越今古，生生不息。

（《文學(xué)報(bào)》）

18.通讀全文，按照文章思路，給下列選項(xiàng)排序。（）

A.在黃河浮橋一側(cè)看到古老又生機(jī)勃發(fā)的黃河

B.看到月光下臥龍般蜿蜒向前的黃河

C.看到烈日下攜帶泥沙、浩浩湯湯奔赴生命最后一程的黃河

19.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了記敘、描寫、議論等多種

表達(dá)方式。以文中“奔赴生命最后一程的黃河”這一部分為例，簡(jiǎn)要

分析其中兩種表達(dá)方式的作用。

20.下列對(duì)文中畫橫線的語(yǔ)句賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫線句中對(duì)草、樹(shù)木、蘆葦?shù)鹊沫h(huán)境描寫，節(jié)奏鮮明，景象

豐富多彩，為奔涌不息的黃河營(yíng)造了一種美好氛圍。

B.畫線句中通過(guò)“追逐"歌唱”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地寫出了黃河的

奔涌不息、水不疲倦，突出了黃河勇往直前、堅(jiān)定樂(lè)觀的信念。

C.畫線句生動(dòng)形象地襯托出黃河在大地上永不疲倦地歌唱的情

景，突出了黃河的奔涌不息、永不疲倦。

D.畫線句運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，“安靜地蘇醒"自由地

起舞”等賦予樹(shù)木和蘆葦以人的情態(tài)，為奔涌不息的黃河營(yíng)造了一種

美好氛圍。

21.文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與光未然《黃河

頌》的主旨有何異同？

【答案】18.BCA

19.通過(guò)記敘，交代了時(shí)間、地點(diǎn)以及“我”第一次和黃河相遇

的情景；通過(guò)描寫黃河奔赴生命最后一程的過(guò)程，突出了黃河雄渾磅

礴的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)黃河的敬畏之情；通過(guò)議論，點(diǎn)明黃河的

消失是某種意義上的新生，是生命的另一種延續(xù)。20.D

21.感情基調(diào)：深沉、熱烈。同：兩文均贊美了黃河的宏偉氣勢(shì)

以及它對(duì)中華民族的孕育、對(duì)文明發(fā)展做出的偉大貢獻(xiàn)。異：《黃河

頌》還表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華英雄兒女

以英勇的氣概和決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)，表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)之情。

【解析】

【18題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理。

結(jié)合第③段“在幽靜的月光下……臥龍般蜿蜒向前的黃河，隨即

出現(xiàn)在面前。它橫亙?cè)跒M月光的蒙古高原上，靜寂無(wú)聲……微弱又

恒久的星光，正穿越距離地球幾萬(wàn)光年的神秘宇宙，抵達(dá)裹挾著泥沙

滾滾東流的黃河。"可知”看到月光下臥龍般蜿蜒向前的黃河”為第

一部分；

結(jié)合第⑤段“多年前的夏日，在從內(nèi)蒙開(kāi)往故鄉(xiāng)的火車上，我以

同樣驚鴻一瞥的方式，途經(jīng)過(guò)黃河。攜帶著幾千公里的泥沙，浩浩蕩

蕩奔赴生命最后一程的黃河，在烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴

的力?！笨芍翱吹搅胰障聰y帶泥沙、浩浩湯湯奔赴生命最后一程的

黃河”為第二部分；

結(jié)合第⑦段“幾年后，我站在內(nèi)蒙古河陰古城附近的黃河浮橋上,

仿佛看到兩千多年前遷徙到這片北疆大地的王昭君，內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)于

命運(yùn)的敬畏與不安。”第⑧段“而我，站在浮橋的一側(cè)，注視這古老

又生機(jī)勃發(fā)的黃河，在風(fēng)中發(fā)出的激越聲響，仿佛聽(tīng)到跌落平沙的大

雁跨越千年的動(dòng)人歌唱J可知“在黃河浮橋一側(cè)看到古老又生機(jī)勃

發(fā)的黃河”為第三部分；

因此正確的順序?yàn)椋築CAo

【19題詳解】

本題考查表達(dá)方式的作用。由“奔赴生命最后一程的黃河”可知，

本題的答題區(qū)域?yàn)榈冖茛薅危缓髲脑搮^(qū)域內(nèi)找出記敘、描寫、議論

的例子，結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。

從“多年前的夏日，在從內(nèi)蒙古開(kāi)往故鄉(xiāng)的火車上，我以同樣驚

鴻一瞥的方式，途經(jīng)過(guò)黃河”這是我第一次與黃河相遇”的記敘中可

知，它們交代了時(shí)間、地點(diǎn)以及作者第一次和黃河相遇的情景；”在

烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴的力……掃蕩著一切阻擋一條巨

龍般的長(zhǎng)河成為汪洋大海的障礙”的描寫，則突出了黃河雄渾磅礴的

特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)黃河的敬畏之情。"它的‘消失'，又是某種

意義上的新生。生命以更為開(kāi)闊的方式，存在于宇宙中的一個(gè)星球”

是作者的議論，點(diǎn)明黃河的消失是某種意義上的新生，是生命的另一

種延續(xù)。據(jù)此作答即可。

【20題詳解】

本題考查對(duì)詞句的賞析。

D.畫線句運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，“安靜地蘇醒”自由地起

舞”等賦予樹(shù)木和蘆葦以人的情態(tài)，為奔涌不息的黃河營(yíng)造了一種美

好氛圍；

故選D。

【21題詳解】

本題考查感情基調(diào)和主旨。

結(jié)合第①段“那是幾十萬(wàn)年以來(lái)，奔騰不息的黃河，澆灌滋養(yǎng)出

的河套平原的芳香”，第②段“當(dāng)我想起它，我的心便會(huì)生疼。這被

一粒沙子珞出的疼痛，時(shí)刻提醒著我的來(lái)處，我出生成長(zhǎng)的華北平原；

也時(shí)刻提醒著我的歸處，最終將會(huì)把我埋葬的蒙古高原”，第⑤段“在

烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾磅礴的力。水汽裹挾著熱浪，以一覽

無(wú)余地荒蠻推進(jìn)的方式，3蕩著一切阻擋一條巨龍般的長(zhǎng)河成為汪洋

大海的障礙?！笨梢?jiàn)文章描繪了黃河的宏偉和浩大，也揭示了黃河孕

育了中華民族的性格和文明，因此其感情基調(diào)為熱烈和深沉。

同：結(jié)合第①段“那是幾十萬(wàn)年以來(lái)，奔騰不息的黃河，澆灌滋

養(yǎng)出的河套平原的芳香”，第⑨段“它們從西部遙遙相望的兩座山脈

一起出發(fā)，行經(jīng)萬(wàn)里江山，共同譜寫出蕩氣回腸的民族生存史。”可

知黃河孕育了中華民族，對(duì)中華文明的形成做出了突出的貢獻(xiàn)；結(jié)合

第段”只有一條人類永遠(yuǎn)無(wú)法馴服的河流，穿越今古，生生不息J

可見(jiàn)作者對(duì)黃河生生不息的贊美。結(jié)合《黃河頌》“?。↑S河！你是

中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故

事，在你的身邊扮演！"可知，作者贊頌了黃河孕育了中華文明，結(jié)

合“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山

下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面」可見(jiàn)作者對(duì)黃河宏偉

氣勢(shì)的贊美。因此這是它們共同表達(dá)的主旨；

異：結(jié)合《黃河頌》“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”，作者還激勵(lì)中華兒女

以英勇的氣概和決心保衛(wèi)黃河，學(xué)習(xí)黃河的偉大精神。

四、名著閱讀(本大題共3小題，10分)

22.某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，舉辦了一次分享交

流會(huì)，下面是四位同學(xué)的分享，其中對(duì)名著內(nèi)容解讀有誤的一項(xiàng)是

()

A.雖然《朝花夕拾》是散文集，但魯迅先生在追憶往事時(shí)也不

忘現(xiàn)實(shí)，絲毫沒(méi)有減少斗志，這本書也是他用來(lái)抨擊黑暗社會(huì)的利器。

B.在《海底兩萬(wàn)里》的最后，諾第留斯號(hào)被大西洋大風(fēng)暴卷入

旋渦，阿龍納斯教授三人被漁民所救，尼摩船長(zhǎng)和他的船員生死未卜。

C.孔子采用斷章取義的辦法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道

理，孔子以后，“《詩(shī)》三百”成為儒家的“六經(jīng)”之一。

D.《水滸傳》中，“智取生辰綱”的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和

方式，晁蓋、吳用等好漢誘使楊志上鉤而全然不露痕跡，體現(xiàn)了吳用

的足智多謀。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查名著常識(shí)。

B.在《海底兩萬(wàn)里》妁最后，諾第留斯號(hào)被北冰洋大風(fēng)暴卷入漩

渦，而不是大西洋大風(fēng)暴；

選B。

23.有人說(shuō)，《簡(jiǎn)?愛(ài)》是灰姑娘故事的翻版，也有人說(shuō)是顛覆，

你怎么看呢？請(qǐng)結(jié)合表格和對(duì)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的整本書閱讀，發(fā)表你的看

法。（提示：可結(jié)合人物自身?xiàng)l件、人生經(jīng)歷、作品主題等）

《格林童話》中的灰姑娘的命運(yùn)

出身背景遇見(jiàn)王子前，美麗的灰姑娘受繼母百般虐待，但她一

直逆來(lái)順受。

命運(yùn)轉(zhuǎn)變想去參加上層社會(huì)的舞會(huì)，卻受繼母百般阻撓一得到

魚、牛、鳥(niǎo)、榛樹(shù)等神奇力量的幫助，成功參加舞會(huì)9

舞會(huì)上，與王子相遇f因魔法持續(xù)時(shí)間有限，匆忙逃離舞會(huì)，落

下一只水晶鞋f王子通過(guò)水晶鞋找到了灰姑娘f王子表達(dá)對(duì)灰姑娘

的愛(ài)意，灰姑娘答應(yīng)嫁給王子，完成命運(yùn)轉(zhuǎn)變，過(guò)二了幸福的生活。

【答案】示例：從故事內(nèi)容和情節(jié)看，她們的經(jīng)歷相似，簡(jiǎn)，愛(ài)

似乎是灰姑娘的翻版，但其實(shí)是對(duì)灰姑娘形象和命運(yùn)的顛覆！比如：

①人物自身?xiàng)l件不同：灰姑娘美麗，但簡(jiǎn)?愛(ài)矮小，外表平凡。②性

格不同：灰姑娘性格逆來(lái)順受，但是簡(jiǎn)?愛(ài)從小就敢于反抗。③從人

生經(jīng)歷看，灰姑娘去參加舞會(huì)，主要依靠神奇力量的幫助，而簡(jiǎn)?愛(ài)

從小靠自己，獨(dú)立自強(qiáng)，在報(bào)紙上登廣告找工作，而且依靠自己的才

能勝任家庭教師的工作。④從命運(yùn)轉(zhuǎn)變的主要原因上看，灰姑娘是因

為王子主動(dòng)追求，而簡(jiǎn)?愛(ài)是自己主動(dòng)追求羅切斯特先生，這與灰姑

娘的故事有本質(zhì)的區(qū)別，簡(jiǎn)?愛(ài)展現(xiàn)出了不安于現(xiàn)狀、敢于抗?fàn)帲?/p>

求自由和平等的獨(dú)立女性形象。⑤從作品主題上看，灰姑娘的故事表

達(dá)了歌頌美麗與善良、批判丑惡的主題，而《簡(jiǎn)?愛(ài)》歌頌了一個(gè)追

求獨(dú)立自主、自尊自愛(ài)的新女性形象。

【解析】

【詳解】本題考查名著中人物形象的比較分析。

《灰姑娘》《簡(jiǎn)?愛(ài)》是兩部不同的經(jīng)典，兩個(gè)不同的故事，都

有一個(gè)大致相同故事背景一一歐洲的鄉(xiāng)村和城堡，相同的文化背景一

一基督教文化，相同的主人公成長(zhǎng)經(jīng)歷和跌宕起伏的命運(yùn)遭際，大致

相同的故事結(jié)局一一主人公都尋找到了自己的人生歸宿和愛(ài)情伴侶。

簡(jiǎn)似乎是灰姑娘的翻版，但其實(shí)是對(duì)灰姑娘形象和命運(yùn)的顛覆，他們

的性格等差異迥然：（1）從自身?xiàng)l件看：灰姑娘，雖然名字土里士氣，

卻是落難的富家千金，是“粗頭亂服”也掩蓋不住的天香國(guó)色，只消

一雙水晶鞋便可艷壓群芳。而簡(jiǎn)?愛(ài)，是一個(gè)孤兒，年幼時(shí)被送到舅

母加撫養(yǎng)，過(guò)了十年被歧視、受虐待的生活。她出身卑微，相貌平凡。

（2）從性格上看，灰姑娘逆來(lái)順受，當(dāng)她在面對(duì)繼母和繼姐地

殘暴對(duì)待，唯一能做的事就是保持一種沉默的服從一一即使是事關(guān)一

生的終身大事。而簡(jiǎn)?愛(ài)是對(duì)灰姑娘形象的繼承和發(fā)展，是對(duì)女性傳

統(tǒng)觀念的一次大膽突破。簡(jiǎn)?愛(ài)面對(duì)不公平的待遇沒(méi)有了灰姑娘的忍

讓和退縮，而是據(jù)理反駁，奮力抗?fàn)帲脠?jiān)定的聲音向不合理的社會(huì)

和男性為主導(dǎo)的世界發(fā)出了強(qiáng)力的挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)?愛(ài)的世界沒(méi)有華麗的衣

裳和魔力的水晶鞋，而是用自己的人格魅力征服了萬(wàn)千讀者，贏得了

愛(ài)情。

（3）從人生經(jīng)歷上看，灰姑娘因?yàn)槔^母與兩位姐姐的阻撓不能

去參加舞會(huì)，當(dāng)她失望傷心時(shí)，一位仙女幫助她搖身一變成為高貴的

千金小姐，并將老鼠變成馬夫，南瓜變成馬車，又變了一套漂亮的衣

服和一雙水晶（玻璃）鞋給灰姑娘穿上。灰姑娘想去參加王子舞會(huì)的

愿望得以實(shí)現(xiàn)。而簡(jiǎn)?愛(ài)靠自己獨(dú)立去報(bào)紙上登廣告謀求家庭教師的

職業(yè)，后來(lái)桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，她依靠自己的才能獲得

了工作。

（4）從命運(yùn)轉(zhuǎn)變上看，灰姑娘在追求幸福的過(guò)程中，她也一直

是被動(dòng)的，被精靈推著向前走，是王子一直在主動(dòng)追求她。最重要的

是與其說(shuō)她的善良美麗征服了王子，不如說(shuō)只是她的超高顏值完勝了

所有姑娘。而簡(jiǎn)?愛(ài)，在她和羅切斯特先生的愛(ài)情中，她也是主動(dòng)去

追求的。當(dāng)高傲的羅切斯特先生觸犯了她的尊嚴(yán)時(shí)，她大聲疾呼：“你

以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想

錯(cuò)了！一一我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上

帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)

在難以離開(kāi)你一樣?！焙?jiǎn)?愛(ài)不僅追求愛(ài)情，還要追求平等的、有尊

嚴(yán)的愛(ài)情。

（5）從主題上看，灰姑娘的故事向我們傳達(dá)了這么一個(gè)人生歷

練過(guò)程：即使極度艱難困苦，只要心懷對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬，保持

善良與積極的心態(tài)，最終是會(huì)獲得幸福生活的。而簡(jiǎn)?愛(ài)歌頌了一個(gè)

敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。她對(duì)自己的命運(yùn)、

價(jià)值、地位有著思考，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己

的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。

24.下面各項(xiàng)中，哪一首詩(shī)在情感上與《我愛(ài)這土地》不同？請(qǐng)

根據(jù)你對(duì)《艾青詩(shī)選》的閱讀體驗(yàn)，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

A.《北方》B.《魚化石》C.《雪落在中國(guó)的土地上》

【答案】B。因?yàn)椤段覑?ài)這土地》是抒發(fā)深沉的愛(ài)國(guó)情，《魚化石》

是對(duì)生命木質(zhì)的思考。

【解析】

【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。

《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。這

首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱

的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形

象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的

愛(ài)國(guó)之心。

A.《北方》是艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。此詩(shī)中，詩(shī)

人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來(lái)的苦難，又謳歌北

國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的愛(ài)

國(guó)主義情懷；

B.《魚化石》是艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩(shī)。是詩(shī)人艾青“歸

來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生

物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼

惜之情；

C.《雪落在中國(guó)的土地上》是艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。

此詩(shī)通過(guò)描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族

的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情,

表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心；

故選B。

五、寫作（50分）

25.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；楊柳

枯了，有再青的時(shí)候……時(shí)間每一秒都在飛速流，走在青草上，飛在

空氣中……

請(qǐng)以“時(shí)間”為話題，給十年后的自己寫一封信。

要求：①題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，

不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文

時(shí)光的信箋

十年后的我，你好！

當(dāng)你展開(kāi)這封信箋，指尖觸碰到泛黃的紙頁(yè)，2033年的陽(yáng)光便

會(huì)傾瀉而下，將你我拉回到十年前的那個(gè)午后。彼時(shí)的我，正值青春

年少，對(duì)未來(lái)懷揣著無(wú)限憧憬，仿佛一切皆有可能。

我還記得，那時(shí)陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑落在課桌上，我伏案疾

書，筆尖在紙上沙沙作響，那是夢(mèng)想在心底萌芽的聲音。我還記得,

夕陽(yáng)染紅了半邊天，我和伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上肆意奔跑，歡聲笑語(yǔ)在風(fēng)中

飄蕩，那是青春肆意揮灑的印記。我還記得，夜晚仰望星空，繁星閃

爍，浩瀚宇宙，我思考著生命的意義和時(shí)間的真諦，那是年少輕狂的

迷茫與探索。

十年，足以改變很多東西。你或許已經(jīng)為人父母，體會(huì)到“時(shí)間

都去哪兒了”的無(wú)奈；你或許已經(jīng)成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，在日復(fù)一日

的忙碌中感受著時(shí)間的緊迫；你也可能經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，在時(shí)間的

長(zhǎng)河中沉淀、反思、成長(zhǎng)。

時(shí)間，是一把雕刻刀，它會(huì)在你的臉上留下歲月的痕跡，也會(huì)在

你的心中刻下生命的感悟。我希望，十年后的你，依然擁有清澈的眼

神，依然保持著對(duì)生活的熱情，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的期待。

你還記得嗎？我們?cè)?jīng)約定，要攀登最高的山峰，去看最美的風(fēng)

景，去追逐最耀眼的星辰。十年后的你，是否實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想？如

果還沒(méi)有，請(qǐng)不要放棄，因?yàn)闀r(shí)間是公平的，它給予每個(gè)人同樣的機(jī)

會(huì)去奮斗，去追逐，去實(shí)現(xiàn)。

十年后的我，我相信你已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟、穩(wěn)重、有擔(dān)當(dāng)

的人。但請(qǐng)你記得，無(wú)論你身處何處，無(wú)論你經(jīng)歷了什么，都不要忘

記初心，不要忘記那個(gè)曾經(jīng)對(duì)未來(lái)充滿期待的自己。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我借用莎士比亞的一句話，作為我對(duì)你的期許：“不

要虛擲你的黃金時(shí)代，不要去傾聽(tīng)枯燥乏味的東西，不要把你的生命

獻(xiàn)給無(wú)知、平庸和低俗。抓住時(shí)間，抓緊時(shí)間，創(chuàng)造你自己的生活

十年前的你

2024年XX月XX日

【解析】

【詳解】本題考查應(yīng)用文寫作。

L審題。這道作文題目要求以“時(shí)間”為話題，給十年后的自己

寫一封信。這是一個(gè)具有時(shí)空交錯(cuò)特點(diǎn)的話題，它要求寫學(xué)生不僅要

思考時(shí)間的流逝，還要設(shè)想自己在十年后的生活狀態(tài)和心境。在審題

時(shí)，需要注意“時(shí)間”這一核心概念，它提示我們要圍繞時(shí)間的流逝、

變化以及對(duì)未來(lái)的期待和展望來(lái)展開(kāi)文章；”給十年后的自己寫一封

信”這個(gè)設(shè)定，它要求我們以第一人稱的視角，用書信的形式來(lái)表達(dá)

對(duì)未來(lái)的想象和期許。

2.立意。在立意時(shí)，我們可以表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝的感慨，以及時(shí)間

對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、變化的影響；也可以抒發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬和規(guī)劃，展示自

己對(duì)未來(lái)生活的期待和目標(biāo)。此外，還可以借此機(jī)會(huì)反思過(guò)去，提醒

自己珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下，以更好地面向未來(lái)。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思和選材時(shí)，開(kāi)篇可以通過(guò)回憶十年前的自己，

描述當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)、心境和夢(mèng)想，以此作為對(duì)比，突顯時(shí)間的流逝

和個(gè)人成長(zhǎng)的變化。接著可以設(shè)想十年后的自己，描述可能的生活場(chǎng)

景、職業(yè)成就以及心境變化。這一部分可以充分發(fā)揮想象力，同時(shí)要

保持合理性，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴。在對(duì)比過(guò)去與未來(lái)的基礎(chǔ)上，展

開(kāi)對(duì)時(shí)間的思考和感悟?？梢砸靡恍╆P(guān)于時(shí)間的名言警句，或者結(jié)

合個(gè)人經(jīng)歷來(lái)闡述時(shí)間的寶貴以及珍惜時(shí)間的重要性。最后，可以給

自己提出一些建議和期望，激勵(lì)自己在未來(lái)十年中不斷努力、追求進(jìn)

步。同時(shí)，也可以表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好祝愿。2024年初中學(xué)業(yè)水平模

擬考試語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

巍巍長(zhǎng)白山，浩浩松江水。東北佳景頗多，即便是一個(gè)“水”字，

也各有各的妙處。松花江“混同天一色，長(zhǎng)白雪千堆”；查干湖“馬

蹄聲里獵漁歡”蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民對(duì)慷慨自然的感激……如此背后美景,

蘊(yùn)含著生態(tài)保護(hù)的歷史。風(fēng)卷沙堿遮天蔽日，歷史上的查干湖曾因人

類活動(dòng)的加劇幾近①，直至上世紀(jì)70年代，經(jīng)歷了封湖涵養(yǎng)、

增殖放流等一系列舉措，查干湖生態(tài)才逐漸②。

1.文中加點(diǎn)字的注音和橫線①處的詞書寫都正確的一項(xiàng)是（）

A.di干涸B.t1甘涸C.t1干涸D.dI甘涸

2.填入橫線②處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.修復(fù)B.恢復(fù)C.修整D.康復(fù)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我喜歡散文。我在散文里尋找低調(diào)的聲音。讀，是跟朋友說(shuō)話，

哪怕這人在千年之遠(yuǎn)，在萬(wàn)里之遙；寫，,也是跟自己說(shuō)話。

我們的散文概念，像雜貨鋪，像儲(chǔ)藏室，其他文體不能涵蓋的，都往

里塞。我們的散文美學(xué)，排斥真情實(shí)感。你的起居坐臥，吃喝拉撒，

走親訪友，書信往來(lái)，日記隨感……總之，你的日常，你的白天黑夜，

你的五官、體膚和心，都被生活浸泡著，一旦為文，就是散文。對(duì)小

說(shuō)家來(lái)說(shuō)，去紛繁復(fù)雜的人世搏擊一番，回到家里，換上拖鞋，沏杯

濃茶，坐在躺椅上閉目養(yǎng)神，也就由小說(shuō)變成了散文。

3.文中畫的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.我們的美學(xué)散文，主張真情實(shí)感。

B.我們的美學(xué)散文，排斥真情實(shí)感。

C.我們散文美學(xué)，主張真情實(shí)感。

D.我們的真情實(shí)感，主張散文美學(xué)。

4.下列填入文中橫線上語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如果是跟朋友說(shuō)話B.既是跟朋友說(shuō)話

C.因?yàn)槭歉笥颜f(shuō)話D.只要是跟朋友說(shuō)話

5.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)詞結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A.蓄養(yǎng)精神B.引經(jīng)據(jù)典C.神采飛揚(yáng)D.斤斤計(jì)較

6.水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來(lái)，

結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋的問(wèn)住戶：“現(xiàn)在情況怎

么樣？"一位主婦說(shuō):“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！”

這位主婦的言外之意是（）

A.我的孩子們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。B.你來(lái)得太晚了，院子里的水

已經(jīng)很深了。

C.沒(méi)關(guān)系，孩子們正好可以趁機(jī)學(xué)游泳。D.還好，目前情況

還不很糟糕。

二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）

（一）（每小題2分，共4分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

和晉陵陸丞早春游望①

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣②催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠演③。

忽聞歌古調(diào)④，歸思欲沾襟。

注釋：①和（he）：指用詩(shī)應(yīng)答。晉陵：即今江蘇常州，唐代屬

江南東道毗陵郡。陸丞：作者的友人，不詳其名，時(shí)在晉陵任縣丞。

②淑氣：和暖的天氣。③頻（pin）：多年生草本植物。④古調(diào)：指

陸丞寫的詩(shī)，即題目中的《早春游望》。

7.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)句一開(kāi)頭就在這“獨(dú)有“偏驚”的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣中，生動(dòng)表現(xiàn)出

詩(shī)人宦游江南的矛盾心情。

B.中間二聯(lián)細(xì)膩地寫出了朝霞、梅柳、楊花、黃鳥(niǎo)、綠頻等景

物在早春里的變化，生動(dòng)地展現(xiàn)了江南新春的美麗景色。

C.尾聯(lián)道出作者傷春的本意，點(diǎn)明思?xì)w的主題。

D.整首詩(shī)詩(shī)人因物感興，即景生情，寫自己宦游他鄉(xiāng)，春光滿

地不能歸省的傷情。

8.本詩(shī)采用手法，寫江南早春之景，歷歷如畫，同時(shí)

寓含著作者—之情。

（二）（10分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題0

月夜游寶石山記

都穆

壬戌秋，八月既望①，予至杭，聞西湖之上有寶石山甚勝，將以

斯夕玩月其上。故人周學(xué)諭與予自山之陰②而登，酌元學(xué)士黃晉卿③

讀書之軒④，俯瞰金湖，一碧萬(wàn)頃，而吳山前據(jù)，類屏障然。其余若

鳳凰、南屏之山，萬(wàn)松、慈云之嶺，又皆蜿蜒回拱，欲趨而先。其東

則錢塘之江，彌漫浩渺極目無(wú)際。而西陵諸山，出沒(méi)煙霏翠靄間，誠(chéng)

天下之絕境也。夕陽(yáng)既沒(méi)，明月在軒。山姿水色，倏焉而變。予情愈

著，飛觴痛飲，巡闌⑤忘寐，蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛

之府，樂(lè)可言耶！

余性好月，丙辰中秋，嘗玩之于揚(yáng)子江之金山，每夸于人，以為

平生奇觀。今復(fù)玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦豈易得哉！夫湖

山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨焉。前乎吾者賞與否，

其悲與喜固不可得而知也。

（選自《天下名山游記選》，有刪改：

注釋：①既望：農(nóng)歷十六日。②山之陰：山的北面。③黃晉卿：

黃清，元代人，官至侍講學(xué)士，④軒：小屋。⑤巡闌：飛觴痛飲將要

結(jié)束。⑥靳：吝嗇。

9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）類：（2）誠(chéng)：（3）故：

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

（1）蓋不知夜之幾何，恍然若置身廣寒清虛之府，樂(lè)可言耶！

（2）前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知也。

11.《月夜游寶石山記》第二段中哪句話闡明了景與情的真諦？

其所折射出來(lái)的悲喜觀與《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹的悲喜觀有何不同？

（三）（6分）

12.默寫

（1）論語(yǔ)中的","告訴我們生活中既要善于

從正面學(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒。

（2）小伙子都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，從《關(guān)雎》一詩(shī)中的

—,—“就可以看出。

（3）《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人生貴在深耕

陳魯民程中漢

①“什么才是成就？不是移山跨海，轟天鉆地，是奮斗一甲子,

鑄盾六十年，是了卻家國(guó)天下事，一頭白發(fā)終不悔。”這是給“感動(dòng)

中國(guó)“人物錢七虎院士的頒獎(jiǎng)詞。近日重溫，感動(dòng)之余，也悟出一個(gè)

道理：人生貴在深耕。

②談及深耕，不禁聯(lián)想到多年前的一則高考作文題：題面是一組

漫畫，一個(gè)人想挖坑取水，已挖了好幾個(gè)坑，都沒(méi)見(jiàn)到水，其實(shí)有個(gè)

坑離水源已經(jīng)很近，再深挖一點(diǎn)就見(jiàn)到水了?？墒撬麉s放棄了即將見(jiàn)

水的坑，還在不斷挖新的坑。反觀現(xiàn)實(shí)，其實(shí)事業(yè)失敗者大都會(huì)經(jīng)歷

這樣的人生軌跡，淺嘗輒止，見(jiàn)異思遷，這山望著那山高，一時(shí)不如

意就選擇放棄，干什么都是蜻蜓點(diǎn)水，雖然也很忙，卻碌碌無(wú)為，最

終一事無(wú)成。說(shuō)到底，是因?yàn)槿狈ι罡囊庾R(shí)，沒(méi)有深耕的實(shí)踐。

③相反，許多事業(yè)有成者之所以能取得成功，大都因?yàn)樽龅搅嗽?/p>

某一個(gè)領(lǐng)域深耕：魯迅在雜文界深耕，秉持“選材要嚴(yán)，