人教版地理七年級(jí)上冊(cè)1.2《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)1.2《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《地球的運(yùn)動(dòng)》這個(gè)神奇而又有趣的話題。在這個(gè)章節(jié)里，我們將揭開地球運(yùn)動(dòng)的神秘面紗，感受地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的魅力。希望通過這節(jié)課，你們能像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)充滿好奇和探索的欲望。讓我們一起踏上這段奇妙的地理之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響，樹立人與自然和諧共生的觀念。

3.美學(xué)素養(yǎng)：通過觀察地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的審美情趣。

4.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的觀察和測(cè)量方法，提高實(shí)踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了地理的基本概念，對(duì)地球的形狀、地球儀等有一定的了解。但對(duì)于地球的運(yùn)動(dòng)，他們可能還停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)知階段，對(duì)自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等概念的理解較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這樣的自然現(xiàn)象尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分同學(xué)偏好視覺和動(dòng)手操作，喜歡通過圖片、模型等直觀方式來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和速度；

-掌握地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等；

-將地球運(yùn)動(dòng)與日常生活實(shí)際相結(jié)合，理解其對(duì)人類生活的影響。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-地球儀：用于直觀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-多媒體課件：包含地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、動(dòng)畫和視頻。

-實(shí)物模型：如地球自轉(zhuǎn)模型，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。

-教學(xué)掛圖：展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)地理現(xiàn)象和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的軌跡。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：提供地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普文章和在線互動(dòng)地圖。

-教學(xué)手段：投影儀、白板、PPT、互動(dòng)式教學(xué)軟件等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么會(huì)有白天和黑夜？為什么會(huì)有春夏秋冬？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，如日出日落、四季變化等，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動(dòng)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球運(yùn)動(dòng)的概念，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的組成部分，如地球自轉(zhuǎn)軸、赤道、極點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、地球運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的時(shí)差、地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜長短變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題，如“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的形狀與大小》：介紹地球的形狀、大小以及測(cè)量地球的方法，如地球的周長、赤道半徑等。

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義》：探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、生物、人類活動(dòng)等方面的影響。

-《地球運(yùn)動(dòng)與天文現(xiàn)象》：介紹地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的天文現(xiàn)象，如日食、月食、四季變化、晝夜長短變化等。

-《地球運(yùn)動(dòng)與地理分區(qū)》：分析地球運(yùn)動(dòng)如何影響地理分區(qū)，如氣候分區(qū)、生物群落分布等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-觀察并記錄日常生活中的地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如日出日落、星辰移動(dòng)等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模擬，探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響、地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長短的影響等。

-結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，繪制地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖示，如地球自轉(zhuǎn)軸、地球公轉(zhuǎn)軌道等，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地球科學(xué)講座或活動(dòng)，與專家和同行交流地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-通過小組合作，共同完成關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的課題研究，如“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候變化的影響”、“地球運(yùn)動(dòng)與人類文明”等，提升綜合能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了地球的運(yùn)動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我嘗試通過圖片、視頻、模型等多種方式來展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，這樣的直觀教學(xué)讓孩子們更容易理解抽象的概念。例如，地球儀的使用讓孩子們直觀地看到了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡，而動(dòng)畫演示則讓他們感受到了晝夜更替的奇妙。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)速度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字的敏感度不夠，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)速度的快慢沒有形成直觀的概念。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)數(shù)據(jù)的解讀和運(yùn)用，通過實(shí)際例子讓學(xué)生感受到速度的快慢。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但在討論過程中，也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。有的小組討論過于熱烈，導(dǎo)致其他小組無法正常討論；有的學(xué)生則不太積極參與，只是旁觀。這讓我意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)和調(diào)控，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，他們能夠描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征，并能解釋一些與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的自然現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季風(fēng)、洋流等，理解還不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加相關(guān)案例的分析，讓學(xué)生在實(shí)際問題中加深對(duì)知識(shí)的理解。八、典型例題講解例題1：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象主要有晝夜更替、時(shí)差和地轉(zhuǎn)偏向力。

例題2：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象主要有四季變化、正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化。

例題3：為什么地球上的不同地方會(huì)有不同的時(shí)區(qū)？

答案：由于地球自轉(zhuǎn)，地球上不同地方的地方時(shí)不同。為了方便生活和交通，人們根據(jù)經(jīng)度將地球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)。

例題4：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度分別是多少？

答案：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時(shí)，速度約為每小時(shí)1670公里；地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，速度約為每小時(shí)29.78公里。

例題5：地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀對(duì)地球的哪些方面有影響？

答案：地球公轉(zhuǎn)軌道的橢圓形形狀導(dǎo)致地球到太陽的距離在不同時(shí)間有所變化，進(jìn)而影響地球的公轉(zhuǎn)速度和太陽輻射的強(qiáng)度，這是導(dǎo)致四季變化的原因之一。

補(bǔ)充說明：

1.在例題1中，可以進(jìn)一步解釋晝夜更替是由于地球自轉(zhuǎn)使得太陽光只能照亮地球的一半，而另一半則處于夜晚。

2.在例題2中，可以討論正午太陽高度的變化如何影響不同地區(qū)的日照時(shí)間和氣候類型。

3.在例題3中，可以討論時(shí)區(qū)劃分的規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)。

4.在例題4中，可以解釋地球自轉(zhuǎn)速度的日變化和地球公轉(zhuǎn)速度的年變化。

5.在例題5中，可以討論地球公轉(zhuǎn)軌道的偏心率和近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)對(duì)地球氣候的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-自轉(zhuǎn)周期：24小時(shí)。

-公轉(zhuǎn)周期：一年。

-地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力、四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化。

②關(guān)鍵詞：

-自轉(zhuǎn)軸

-赤道

-極點(diǎn)

-日夜更替

-時(shí)差

-地轉(zhuǎn)偏向力

-四季

-正午太陽高度

-晝夜長短

③重點(diǎn)句子：

-“地球自轉(zhuǎn)使得地球上的一個(gè)地方在太陽升起時(shí)，另一個(gè)地方則處于夜晚。”

-“地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的不同地方在不同時(shí)間接受到太陽光的角度不同。”

-“地球自轉(zhuǎn)速度約為每小時(shí)1670公里，地球公轉(zhuǎn)速度約為每小時(shí)29.78公里?！?/p>

-“地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對(duì)人類生活有著重要的影響。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣。他們對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，課堂互動(dòng)頻繁，能夠積極回答問題。在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)，學(xué)生們能夠集中注意力，跟隨老師的思路進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分組討論了地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、航海等。每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，包括制作的小型地球儀、手繪的地球運(yùn)動(dòng)圖示以及口頭報(bào)告。學(xué)生們?cè)谡故具^程中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度、時(shí)差和四季變化的問題。但也有一部分學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象方面存在困難。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)普遍積極。他們認(rèn)為通過圖片、動(dòng)畫等多媒體手段，他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：