重慶市大學(xué)城高中英語(yǔ) Unit 3 Powerful Music Period 6 Listening教學(xué)設(shè)計(jì) 重慶大學(xué)版必修2

重慶市大學(xué)城高中英語(yǔ)Unit3PowerfulMusicPeriod6Listening教學(xué)設(shè)計(jì)重慶大學(xué)版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：重慶市大學(xué)城高中英語(yǔ)Unit3PowerfulMusicPeriod6Listening教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Unit3的PowerfulMusic這一單元，開(kāi)啟我們的聽(tīng)力之旅。讓我們一起感受音樂(lè)的魅力，領(lǐng)略不同文化背景下音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)采。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這美妙的音樂(lè)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力——通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)感；2.文化意識(shí)——引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的音樂(lè)文化，拓展國(guó)際視野；3.學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率；4.價(jià)值觀——引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)之美，培養(yǎng)審美情趣，樹(shù)立積極向上的人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽(tīng)力技能的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解能力，包括捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意和細(xì)節(jié)內(nèi)容。

2.音樂(lè)文化背景知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同音樂(lè)風(fēng)格和背景知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.快速捕捉信息：學(xué)生在聽(tīng)音過(guò)程中，難以快速準(zhǔn)確地捕捉到關(guān)鍵信息。

2.文化差異理解：對(duì)于不同音樂(lè)文化背景的理解存在難度。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)分層聽(tīng)力任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.通過(guò)多媒體展示，結(jié)合音樂(lè)片段，幫助學(xué)生直觀地感受音樂(lè)文化差異，同時(shí)提供文化背景知識(shí)介紹。

3.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自對(duì)音樂(lè)的理解和感受，共同突破文化理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合音樂(lè)實(shí)例，講解聽(tīng)力技巧和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就音樂(lè)風(fēng)格和文化差異進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放音樂(lè)視頻和圖片，直觀展示音樂(lè)風(fēng)格和文化背景。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線(xiàn)聽(tīng)力平臺(tái)，提供個(gè)性化聽(tīng)力練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.音頻材料：播放原聲聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起探索的是Unit3的PowerfulMusic這一單元。你們對(duì)音樂(lè)有什么特別的喜愛(ài)或者故事嗎？可以分享一下嗎？

（2）學(xué)生：...（學(xué)生分享自己的音樂(lè)故事或喜好）

老師：太棒了！音樂(lè)真的是一種很神奇的語(yǔ)言，能夠跨越國(guó)界，觸動(dòng)人心。今天，我們就將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，一起來(lái)領(lǐng)略不同文化背景下的音樂(lè)魅力。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：首先，我們來(lái)了解一下今天聽(tīng)力材料的背景。這首歌曲來(lái)自一個(gè)充滿(mǎn)活力的國(guó)家，它的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的呢？請(qǐng)大家猜一猜。

（2）學(xué)生：...（學(xué)生猜測(cè)音樂(lè)風(fēng)格）

老師：很好，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲，看看你們的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。

三、聽(tīng)力練習(xí)

（1）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，準(zhǔn)備好聽(tīng)力材料。我們將會(huì)進(jìn)行兩次聽(tīng)力練習(xí)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，注意捕捉關(guān)鍵信息。

（2）老師：第一次聽(tīng)力練習(xí)，請(qǐng)大家專(zhuān)注于理解歌曲的主旨大意。

（3）學(xué)生：...（學(xué)生進(jìn)行第一次聽(tīng)力練習(xí)）

老師：很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享你們聽(tīng)到的歌曲主旨。

（4）學(xué)生：...（學(xué)生分享聽(tīng)力感受）

（5）老師：接下來(lái)，我們進(jìn)行第二次聽(tīng)力練習(xí)，這次請(qǐng)大家關(guān)注歌曲中的細(xì)節(jié)信息，比如歌詞中的某個(gè)特定詞匯或旋律。

（6）學(xué)生：...（學(xué)生進(jìn)行第二次聽(tīng)力練習(xí)）

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享你們?cè)诘诙温?tīng)力練習(xí)中注意到的細(xì)節(jié)。

（7）學(xué)生：...（學(xué)生分享聽(tīng)力感受）

四、討論與分析

（1）老師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)這首歌曲有了更深入的了解。現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下這首歌曲的文化背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

（2）老師：首先，這首歌曲的旋律和節(jié)奏是怎樣的？它們給你帶來(lái)了怎樣的感受？

（3）學(xué)生：...（學(xué)生分享對(duì)旋律和節(jié)奏的感受）

（4）老師：接下來(lái)，我們來(lái)探討一下這首歌曲中的文化元素。你認(rèn)為這首歌曲反映了哪些文化特點(diǎn)？

（5）學(xué)生：...（學(xué)生分享對(duì)文化元素的分析）

五、總結(jié)與拓展

（1）老師：今天，我們一起聽(tīng)了這首充滿(mǎn)活力的歌曲，感受到了音樂(lè)的魅力。在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)大家思考一下，你們最喜歡的音樂(lè)風(fēng)格是什么？為什么？

（2）學(xué)生：...（學(xué)生分享自己的音樂(lè)喜好）

老師：很好，音樂(lè)是一種表達(dá)情感和思想的方式。希望大家能夠繼續(xù)欣賞音樂(lè)，從中獲得快樂(lè)和靈感。

六、課后作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

a.搜集一首你喜歡的歌曲，并分析它的音樂(lè)風(fēng)格和文化背景。

b.寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)這首歌曲的感受和思考。

（2）老師：希望大家能夠通過(guò)這次聽(tīng)力練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，同時(shí)也能更加深入地了解不同國(guó)家的音樂(lè)文化。

七、課堂小結(jié)

（1）老師：今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有更深的理解和欣賞。下節(jié)課我們將繼續(xù)探索Unit3的其他內(nèi)容，敬請(qǐng)期待！

（2）學(xué)生：謝謝老師！期待下節(jié)課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.**聽(tīng)力技巧**

-關(guān)鍵信息捕捉：學(xué)生需學(xué)會(huì)在聽(tīng)力材料中快速識(shí)別和記住關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-主旨大意理解：引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握聽(tīng)力材料的中心思想，理解說(shuō)話(huà)者的意圖。

-細(xì)節(jié)信息分析：訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的具體細(xì)節(jié)，如數(shù)據(jù)、例子、原因等。

2.**音樂(lè)風(fēng)格與類(lèi)型**

-了解不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格，如搖滾、爵士、古典、流行等。

-分析音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-探討音樂(lè)風(fēng)格與文化的關(guān)聯(lián)性。

3.**文化背景知識(shí)**

-學(xué)習(xí)不同國(guó)家的音樂(lè)歷史和文化傳統(tǒng)。

-了解音樂(lè)在不同文化中的作用和意義。

-分析音樂(lè)如何反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化特色。

4.**語(yǔ)言表達(dá)**

-熟悉與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)。

-練習(xí)描述音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)作品和音樂(lè)家的英語(yǔ)表達(dá)。

-提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，特別是在討論音樂(lè)話(huà)題時(shí)。

5.**聽(tīng)力策略**

-預(yù)測(cè)：在聽(tīng)之前，根據(jù)標(biāo)題、圖片等預(yù)測(cè)可能的內(nèi)容。

-標(biāo)記：在聽(tīng)的過(guò)程中，標(biāo)記關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，便于回憶。

-回顧：聽(tīng)后回顧，整理筆記，加深記憶。

6.**自主學(xué)習(xí)**

-學(xué)生需學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑獲取音樂(lè)和文化知識(shí)。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、觀看視頻等方式豐富自己的音樂(lè)知識(shí)。

7.**評(píng)價(jià)與反思**

-學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的聽(tīng)力水平，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率。

8.**跨文化交際**

-通過(guò)音樂(lè)這一媒介，了解不同文化背景下的交際方式。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重和理解不同文化。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-欣賞音樂(lè)帶來(lái)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣。

-樹(shù)立積極向上的人生觀，從音樂(lè)中汲取正能量。

10.**合作學(xué)習(xí)**

-在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在聽(tīng)力練習(xí)后，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我這首歌曲的主要信息是什么？”或者“你們認(rèn)為這首歌曲反映了哪些文化特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)材料的理解程度。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的聽(tīng)力專(zhuān)注度、參與討論的積極性以及小組合作的表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)音樂(lè)文化知識(shí)的掌握。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和開(kāi)放式問(wèn)題，以全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽(tīng)力練習(xí)、音樂(lè)文化背景研究報(bào)告和音樂(lè)風(fēng)格分析等。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇音樂(lè)風(fēng)格分析報(bào)告，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解深度、對(duì)文化背景的描述準(zhǔn)確性以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我反思能力。

-反思日志：要求學(xué)生定期寫(xiě)反思日志，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程、遇到的困難和取得的進(jìn)步。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)行為，并制定相應(yīng)的改進(jìn)策略。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過(guò)聽(tīng)力考試來(lái)評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。考試將包括聽(tīng)力理解、音樂(lè)文化知識(shí)問(wèn)答和音樂(lè)風(fēng)格分析等部分。

-學(xué)生自評(píng)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)他們?cè)诒菊n程中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在Unit3PowerfulMusic的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地反思和調(diào)整，以確保我們的教學(xué)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.**聽(tīng)力策略的有效性**

-反思：在聽(tīng)力教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力策略的應(yīng)用不夠靈活。例如，他們?cè)谔幚黹L(zhǎng)句或復(fù)雜段落時(shí)，往往難以捕捉到關(guān)鍵信息。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重聽(tīng)力策略的訓(xùn)練。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的聽(tīng)力活動(dòng)，如聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中標(biāo)記、聽(tīng)后回顧，幫助學(xué)生更好地掌握聽(tīng)力技巧。

2.**文化背景知識(shí)的拓展**

-反思：在討論音樂(lè)文化背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些文化細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)的整體感知。

-改進(jìn)：為了拓展學(xué)生的文化背景知識(shí)，我計(jì)劃引入更多多媒體資源，如音樂(lè)視頻、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式了解不同音樂(lè)風(fēng)格的文化內(nèi)涵。

3.**小組討論的互動(dòng)性**

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論往往集中在少數(shù)幾個(gè)活躍的學(xué)生身上。

-改進(jìn)：為了提高小組討論的互動(dòng)性，我將嘗試使用更多的參與式教學(xué)策略，如角色扮演、辯論等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.**作業(yè)反饋的及時(shí)性**

-反思：我發(fā)現(xiàn)作業(yè)反饋的及時(shí)性有時(shí)不夠，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步。

-改進(jìn)：我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)批改和反饋的流程，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能在短時(shí)間內(nèi)得到反饋，并且給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.**教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化**

-反思：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生其他能力的評(píng)估。

-改進(jìn)：我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.**個(gè)性化學(xué)習(xí)支持**

-反思：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但我可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)性化關(guān)注。

-改進(jìn)：我將建立一個(gè)學(xué)生檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并針對(duì)他們的個(gè)性化需求提供額外的輔導(dǎo)和資源。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽(tīng)力技巧：關(guān)鍵信息捕捉、主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息分析

-音樂(lè)風(fēng)格與類(lèi)型：搖滾、爵士、古典、流行等

-文化背景知識(shí)：不同國(guó)家的音樂(lè)歷史、文化傳統(tǒng)、音樂(lè)在文化中的作用

②

-重點(diǎn)詞匯：

-Listeningskills

-Mainidea

-Detail

-Musicstyle

-Culturalbackground

-Jazz

-Rock

-Classical

-Pop

③

-重點(diǎn)句子：

-"Listeningisanessentialskillinlearningaforeignlanguage."

-"Differentmusicstylesreflecttheuniqueculturalcharacteristicsofacountry."

-"Understandingtheculturalbackgroundofmusiccanenhanceourappreciationofit."

-"Bylisteningtomusic,wecangaininsightsintodifferentculturesandbroadenourhorizons."典型例題講解在Unit3PowerfulMusic的教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

例題1：

聽(tīng)力材料：Astudentistalkingaboutarockconcerttheyattended.

Question:Whatisthemainideaoftheconversation?

Answer:Themainideaisthatthestudenthadagreattimeattherockconcertandenjoyedtheenergyofthemusic.

例題2：

聽(tīng)力材料：Ateacherisdiscussingthedifferencesbetweenclassicalandpopmusicwithaclass.

Question:Accordingtotheteacher,whatisonekeydifferencebetweenclassicalandpopmusic?

Answer:Onekeydifferenceisthatclassicalmusicisusuallymorecomplexintermsofharmonyandstructure,whilepopmusicisoftensimplerandmoreaccessibletoawideraudience.

例題3：

聽(tīng)力材料：Agroupofstudentsarediscussingtheirfavoritemusicstyles.

Question:Whichmusicstyledoesoneofthestudentsprefer,andwhy?

Answer:Onestudentprefersjazzbecauseitisrelaxingandhasauniquerhythmthatmakesthemfeelcreative.

例題4：

聽(tīng)力材料：Amusiccriticisreviewinganewalbumbyafamouspopartist.

Question:Whatdoesthecriticsayaboutthealbum'sproductionquality?

Answer:T