2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)案例分析及答案試卷VIP

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)案例分析及答案試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將其選出并將答案填在答題卡上。1.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能夠自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.挫折內(nèi)驅(qū)力2.下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說(shuō)法，正確的是（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果成正比B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)效果D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高，學(xué)習(xí)效果越好3.小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于遇到困難而放棄，這反映了小明的（）。A.情緒化B.依賴性C.動(dòng)機(jī)不足D.缺乏毅力4.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.學(xué)習(xí)策略可以提高學(xué)習(xí)效率B.學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種方法D.學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)5.下列關(guān)于記憶的說(shuō)法，正確的是（）。A.記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)B.記憶可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果C.記憶可以提高學(xué)生的智力水平D.記憶與學(xué)習(xí)效果沒(méi)有關(guān)系6.下列關(guān)于思維的說(shuō)法，正確的是（）。A.思維是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)B.思維可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果C.思維可以提高學(xué)生的智力水平D.思維與學(xué)習(xí)效果沒(méi)有關(guān)系7.下列關(guān)于個(gè)性的說(shuō)法，正確的是（）。A.個(gè)性是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素B.個(gè)性可以通過(guò)教育得到改變C.個(gè)性與學(xué)習(xí)效果沒(méi)有關(guān)系D.個(gè)性是天生的，無(wú)法改變8.下列關(guān)于心理健康的說(shuō)法，正確的是（）。A.心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理上沒(méi)有任何問(wèn)題B.心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理上能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境C.心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理上沒(méi)有任何困擾D.心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理上沒(méi)有任何痛苦9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說(shuō)法，正確的是（）。A.教師職業(yè)道德是教師必須遵守的行為規(guī)范B.教師職業(yè)道德是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力C.教師職業(yè)道德與教師工作無(wú)關(guān)D.教師職業(yè)道德是教師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)10.下列關(guān)于教育法規(guī)的說(shuō)法，正確的是（）。A.教育法規(guī)是國(guó)家對(duì)教育行為的規(guī)定B.教育法規(guī)是教育工作的基本準(zhǔn)則C.教育法規(guī)與教師工作無(wú)關(guān)D.教育法規(guī)是教師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)二、簡(jiǎn)答題要求：本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。11.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)。12.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的類型。四、材料分析題要求：本大題共1小題，共20分。閱讀下列材料，結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答問(wèn)題。材料：小華是一位三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但非常愛(ài)動(dòng)，上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)，老師多次對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但效果不佳。一天，老師發(fā)現(xiàn)小華在課間幫助同學(xué)解決了一個(gè)難題，于是表?yè)P(yáng)了小華，從此小華的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改變。問(wèn)題：1.分析小華學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。2.結(jié)合材料，談?wù)劷處熢诮逃^(guò)程中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五、論述題要求：本大題共1小題，共20分。論述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)及其教學(xué)啟示。六、案例分析題要求：本大題共1小題，共20分。閱讀下列材料，結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答問(wèn)題。材料：張老師是一位小學(xué)六年級(jí)的班主任，他發(fā)現(xiàn)班上的小明在課堂上經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。在一次課后，張老師了解到小明家里最近發(fā)生了一些變故，心情受到影響。于是，張老師主動(dòng)與小明溝通，關(guān)心他的生活，并鼓勵(lì)他克服困難，專心學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，小明的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善。問(wèn)題：1.分析小明學(xué)習(xí)態(tài)度改變的原因。2.結(jié)合材料，談?wù)劷處熢诮逃^(guò)程中如何關(guān)注學(xué)生的心理健康。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中追求知識(shí)、解決問(wèn)題的需要和興趣，小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)了認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。2.B解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要心理因素。3.C解析：小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于遇到困難而放棄，說(shuō)明他的動(dòng)機(jī)不足，需要激發(fā)和培養(yǎng)。4.D解析：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種方法，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。5.A解析：記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用具有重要作用。6.B解析：思維是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種高級(jí)心理過(guò)程，可以提高學(xué)習(xí)效果。7.A解析：個(gè)性是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，可以通過(guò)教育得到一定程度的改變。8.B解析：心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理上能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，保持良好的心理狀態(tài)。9.A解析：教師職業(yè)道德是教師必須遵守的行為規(guī)范，是教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。10.A解析：教育法規(guī)是國(guó)家對(duì)教育行為的規(guī)定，是教育工作的基本準(zhǔn)則。二、簡(jiǎn)答題11.小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)：（1）好奇好問(wèn)，對(duì)新鮮事物充滿興趣；（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響；（3）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以外部動(dòng)機(jī)為主，內(nèi)部動(dòng)機(jī)逐漸發(fā)展；（4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間不一定成正比。12.小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的類型：（1）認(rèn)知策略：包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略；（2）元認(rèn)知策略：包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略；（3）資源管理策略：包括時(shí)間管理、環(huán)境管理、努力管理、資源利用。三、材料分析題11.小華學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因：（1）教師關(guān)注到了小華的閃光點(diǎn)，激發(fā)了其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）教師及時(shí)給予小華表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其獲得了成就感；（3）教師改變了以往的教育方式，關(guān)注了學(xué)生的情感需求。12.教師在教育過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法：（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)；（3）樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念；（4）注重情感投入，關(guān)心學(xué)生的心理健康。四、論述題小學(xué)生記憶的特點(diǎn)及其教學(xué)啟示：（1）小學(xué)生記憶的特點(diǎn)：記憶容量有限，以形象記憶為主，邏輯記憶逐漸發(fā)展，記憶保持時(shí)間較短；（2）教學(xué)啟示：①創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的記憶興趣；②運(yùn)用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、圖表記憶等；③合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，提高記憶效果；④培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高記憶的持久性。五、案例分析題11.小明學(xué)習(xí)態(tài)度改變的原因：（1）家庭變故影響了小明的心理狀態(tài)；（2）張老師關(guān)