北京市朝陽區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“糧食的故事”的文字。閱讀這段文字，完成小題。

千百年來，人類不斷探索和馴化可食用的植物，把大自然中的寶凝一步步變成糧食。①（滄/倉）海

桑田，餐桌地頭上這些農(nóng)作物興盛交替。每一粒種子，經(jīng)過春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藤，凝聚著天地精

華和農(nóng)人的汗水，躲過種種自然災(zāi)害，走上餐桌，最終變成口糧。每一粒糧食都是人類不②（輟/綴）勞

作的見證?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"食來不易，莫負(fù)“糧〃心。讓我們心存

敬艮，一起去探尋糧食的故事！

（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.藏（cang）藏（c3ng）B.藏（zang）藏（cang）

C.藏（c旨ng）藏（z*ng）D.藏(zang)藏(zang)

（2）在這段文字橫線處依次填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是（）

A.①滄②輟B.①倉②輟C.①滄②綴D.①倉②綴

（3）請(qǐng)用規(guī)范的正楷字或行楷字將“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱〃這句話抄寫在橫

線上：_0

2.同學(xué)們制作了關(guān)于“糧食〃的知識(shí)卡片。請(qǐng)你結(jié)合語境，完成小題。

說到“糧食”，大家便會(huì)想到“五谷中國古代關(guān)于“五谷”的說法主要有兩種：?種指麻、黍、稷、

麥、菽；另一種指稻、黍、稷、麥、菽。這兩種說法中的稷和黍，已不在現(xiàn)今糧食產(chǎn)量的前五名之列

了，要知道，稷和黍是我國先民最早栽培和發(fā)展的農(nóng)作物。它們耐旱，對(duì)土壤條件要求不高，生長(zhǎng)期

短，尤其是稷，（甲）產(chǎn)量比黍高很多，（乙）爽口清香，更適合煮粥蒸飯食用，所以古人特別敬重稷，

尊稷為“五谷之長(zhǎng)”，并以“社稷”為國家的代名詞。如今我們?nèi)匀话选拔骞取ㄗ鳛榧Z食的統(tǒng)稱，但新的“五谷〃

前五強(qiáng)已變成了稻谷、小麥、玉米、大豆和薯類。通過追溯“五谷”內(nèi)涵的發(fā)展歷程，使我們仿佛閱讀了一

部微縮的農(nóng)業(yè)史。

（1）在（甲）（乙）兩處分別填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.（甲）雖然（乙）但是

E.（甲）不但（乙）而且

C.（甲）因?yàn)椋ㄒ遥┧?/p>

D.（甲）寧可（乙）也不

（2）畫線的句子是個(gè)病句，請(qǐng)你加以修改。

修改：_________

二、綜合性學(xué)習(xí)

3.小豐同學(xué)在田間進(jìn)行觀察，寫了下面兩段文字。閱讀文段，完成小題。

（1）下面四個(gè)句子中的修辭方法或加點(diǎn)成語使用木小士的一項(xiàng)是（）

①稻花開時(shí)，悄悄地，除了風(fēng)，它誰也沒告訴。②蹲下身來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一枝枝的稻花從穎殼里伸

出，仿佛纖細(xì)透明的高腳杯。③風(fēng)起時(shí)，稻禾隨風(fēng)搖擺，淡黃色的雄、雌花蕊女買接耳。④這一刻，整

片稻田里的花粉都彌漫在密匝匝的稻禾間，根私雁擊的樣子，甚是美麗。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

（2）在（甲）處填入標(biāo)點(diǎn)及對(duì)（乙）處所填標(biāo)點(diǎn)的判斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在田間插秧是一連串倒退行走的動(dòng)作。五代后梁時(shí)期的布袋和尚描繪這一過程說："手把育秧插滿

田，低頭便見水中天。心地清凈方為道，退步原來是向前?！ㄊ前?，這是農(nóng)人插秧時(shí)的真實(shí)感受。當(dāng)你邊

插秧邊往后倒退時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秧田在眼前不斷地向前擴(kuò)展（甲）當(dāng)你邊插秧邊往前行走時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己

無“路〃可走。仔細(xì)想想，我們的生活難道不是如此（乙）有時(shí)看似后退，實(shí)則前進(jìn)。

A.（甲）分號(hào)（乙）處應(yīng)填入問號(hào)，表示疑問的語氣。

E.（甲）句號(hào)（乙）處應(yīng)填入句號(hào)，表示陳述的語氣。

C.（甲）句號(hào)（乙）處應(yīng)填入問號(hào)，表示疑問的語氣。

D.（甲）分號(hào)（乙）處應(yīng)填入句號(hào)，表示陳述的語氣。

4.學(xué)校食堂的宣傳欄里張貼著三則材料。請(qǐng)你閱讀材料，完成小題。

（材料一）

據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)，全球每年生產(chǎn)的食物中，約有1/3被丟棄或浪費(fèi)掉，相當(dāng)于13億噸糧食。

2018年《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》顯示，中國餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為每人每餐93克。經(jīng)初步測(cè)算,

2015年我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就在1700萬至1800萬噸，相當(dāng)于3000萬至5000萬人一年的口

糧，

（材料二）

聯(lián)合國發(fā)布的《2020年世界糧食安全和營(yíng)養(yǎng)狀況》報(bào)告指出，受疫情、蝗災(zāi)和極端天氣等影響，世界

面臨至少50年來最嚴(yán)重的糧食危機(jī)。今年全球饑餓人數(shù)可能將在去年6.9億的基礎(chǔ)上增加0.83億至1.32

億，

（材料三）

2020年9月，北京市朝陽區(qū)發(fā)布首個(gè)“節(jié)約型餐飲〃標(biāo)準(zhǔn)。由朝陽區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局牽頭起草的《節(jié)約型餐

飲企、Ik評(píng)價(jià)通則》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)近日發(fā)布實(shí)施。該團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)覆蓋餐飲企業(yè)管理、餐飲場(chǎng)所、餐食加工、服務(wù)、

餐食剩余、餐廚廢棄物處置等多個(gè)方面。該標(biāo)準(zhǔn)是全國首批區(qū)級(jí)市場(chǎng)監(jiān)管部門牽頭行業(yè)協(xié)會(huì)，匯聚社會(huì)

餐飲單位力量制訂的節(jié)約餐飲的團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

（1）閱讀（材料一）和（材料二），分別概括你的發(fā)現(xiàn)：_O

（2）閱讀（材料三），為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題：

（3）學(xué)校學(xué)生會(huì)要在食堂的餐桌上設(shè)置溫馨提示牌作為學(xué)生會(huì)的一員，請(qǐng)你綜合上面三則材料，在下

面提示牌的橫線處補(bǔ)寫一條具體建議。

冬小麥的成熟周期是230至270天，南方水稻的成熟周期是100至120天，仔豬的出欄周期是180

天左右，一棵蘋果樹能掛果需要經(jīng)過2至3年的生長(zhǎng)......這些時(shí)間最終匯集在我們的餐桌碗碟中，成為飽

腹與美味的記憶。

讓我們心懷感恩，這樣做：_。

三、句子默寫

5.默寫

（1），水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（2）富貴不能淫，貧賤不能移，。（《富貴不能淫》）

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，o（白居易《錢塘湖春行》）

（4）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（5）“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿?，或靈動(dòng)優(yōu)美，如酈道元筆下的三峽“素湍綠潭，①〃；

或峻秀清新，如陶弘景筆下的山水“②，清流見底”；或遼闊宏大，如李白筆下的山川

"③，江入大荒流”。閱讀這些作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。

四、詩歌鑒賞

6.閱讀《飲酒》（其五），完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）《飲酒》（其五）是①時(shí)期的詩人陶淵明的一首五言古詩。詩歌開篇寫詩人雖身處“人境”,

但因?yàn)棰凇?,故"無車馬喧”。接著詩人描寫大自然的美景，從中領(lǐng)悟到人生的意趣。

（2）下面兩幅畫中表現(xiàn)了詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”內(nèi)容的一幅是（）

【甲】【乙】

<3）“悠然見南山〃一句還有另一種版本“悠然望南山”。你更喜歡哪一個(gè)版本？簡(jiǎn)述你的理由。

五、課內(nèi)閱讀

7.閱讀《愚公移山》，完成下面小題。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者,年日九十.面山而居。懲山北D案，出入方迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫

南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉

置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北?！八炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰

人京城氏之孀妻有遺男，始敬，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？〃北山愚公長(zhǎng)息

曰："汝心之固，固不可徹，曾不若端妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，

子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？〃河曲智叟亡以應(yīng)“

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自

此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉,

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.面山而居/房功自傲

E.雜然相降/以身自國

C寒暑扇節(jié)/平易近人

D扃不可徹/向執(zhí)己見

（2）下列句子翻譯木定扁的一項(xiàng)是（）

A.吾與汝畢力平險(xiǎn)。翻譯：我和你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山。

民遂率子孫荷擔(dān)者三夫。翻譯：于是愚公率領(lǐng)子孫和三個(gè)能挑擔(dān)子的人。

C甚矣，汝之不惠！翻譯：你也太不聰明了！

D.河曲智叟亡以應(yīng)。翻譯：河曲的智叟沒有話來回答。

（3）根據(jù)上文和下面的（鏈接材料），說說你從愚公和貧者身上獲得了怎樣相同的啟示。

（鏈接材料）

蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰；“吾欲之南海②，何如？〃富者曰：“子何恃③而

往？"曰：“吾一瓶一缽④足矣。"富者日："吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧

者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧之富者不能至，而貧者至焉。

人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！

（節(jié)選自彭端淑《為學(xué)一首示子侄》）

注：①［鄙］邊遠(yuǎn)的地方。②［南海］指普陀山，在浙江省東北部蓮花洋中。③［恃］依賴，依伏。④［缽］和尚

用來盛飯食的器皿。⑤［顧］難道，反而。

六、名著閱讀

8.《紅星照耀中國》一書展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍的偉大精神。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?00字左

右）

七、語言表達(dá)

9.同學(xué)們閱讀法布爾的《昆蟲記》，發(fā)現(xiàn)了田野里無數(shù)小蟲子的秘密。請(qǐng)你仿照示例，完善下面的讀書筆

記,

閱讀法布爾的《昆蟲記》，就像打開了昆蟲世界的秘密之門：蟬居然要在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻

只能在陽光下活五個(gè)多星期；螢火蟲居然會(huì)在享用獵物之前，先給獵物注射麻醉劑，使它失去知覺；

八、現(xiàn)代文閱讀

10.閱讀《朋友和玩伴》，完成小題。

朋友和玩伴

①”多年父子成兄弟”，是爸的名言。不僅“父子成兄弟“，而且父女也成兄妹了。他把我們當(dāng)伙伴，當(dāng)朋

友，從不擺“父親〃的架子。

②我讀書的那所小學(xué)，又破又舊，學(xué)生大部分是附近大雜院的孩子。我每次絮絮叨叨地和爸說學(xué)校里的

事兒，他都很耐心甚至很有興趣地聽。那年"六一”，學(xué)校要搞篝火晚會(huì)。老師聽說我爸出過書，寫過劇

本，試探著問："求你爸給咱班寫個(gè)朗誦詞？〃我當(dāng)時(shí)想都沒想，就大包大攬地答應(yīng)下來了。

③回到家，看爸?jǐn)偭藵M桌的稿紙，正翻著眼睛想他的唱詞，我有點(diǎn)后悔吞吞吐吐地提出這個(gè)要求，

心想爸如果說不行，我可就沒法兒回去交代了。沒想到爸很痛快地同意了。他推開手頭的劇本，用一整

個(gè)晚上完成我的任務(wù)。我偷偷地看著爸寫，很投入的神態(tài)，一-樣地翻著眼睛。讓他這樣大動(dòng)干戈，真過

意不去。

④第二天一早，爸高高興興地“交差”。我一看，每一個(gè)字都抄得工工整整?！比绻X得哪兒不好，還可以

再改?！八φ\懇地說。

⑤篝火晚會(huì)上，我們班四十幾個(gè)孩子底氣十足地吼著：

"六一"又來臨,

篝火放光明。

奔騰的苗火，

跳躍的火星，

就像少年激動(dòng)的心……

⑥有人問，誰寫的詞呀？真好！我們老師牛哄哄地說：“敢情！〃

小時(shí)候見大人們都有圖章，真羨慕?！鞍?，我也想要一個(gè)圖章！”我剛提出要求，爸馬上響應(yīng)：“咱倆一

塊兒刻，我教你！”挑石料，爸問：”要大一點(diǎn)的，還是小一點(diǎn)人的？”“大的！”再選字體：“喜歡隸書還是

篆體呀？“我不明白，爸就在紙上就著石頭的形狀寫了各種體的名字?！庇藐幬倪€是陽文？““隨便！”

⑧爸把住我的手，一刀一刀地刻，深一刀淺一刀地刻出個(gè)大概，又精心地修理了一遍。蘸了印泥一蓋，

爸有點(diǎn)得意：“怎么樣？挺不錯(cuò)的吧？"我覺得不大對(duì)勁："紅底3字不如白底紅字好看！""喀！這是陰

文，那種是陽文。”

⑨爸痛痛快快地把石料拿去磨平，又刻陽文?？痰貌畈欢嗔?，讓我試著刻幾刀。"咔嚓"一下，筆畫就刻

斷了。又磨平，再刻，爸一點(diǎn)兒都沒有煩。

⑩一個(gè)小學(xué)生，有這么一枚“莊重”的名章，真是件神氣的事。書上、本上，滿世界都蓋了紅紅的印跡。

那塊章的形狀和字體，我現(xiàn)在都記得清清楚楚。

?一到春天，我們家院外的那片空地，就成了孩子們放風(fēng)箏的地方，沒有幾個(gè)正兒八經(jīng)的風(fēng)箏，多是自

制的“屁簾我們也抻著簡(jiǎn)陋的風(fēng)箏，玩得挺高興。

?有?天爸下班時(shí)看見了，很有興致地跟我們玩了一會(huì)兒，風(fēng)箏老是在空中翻跟斗，收下來?看，爸說

骨子扎得有點(diǎn)偏了。他提議，“再做一個(gè)怎么樣？”

?風(fēng)箏的骨子是從家里的一只放劈柴的竹筐上抽下來的。爸和我蹲在那兒抽竹蔑兒，被媽發(fā)現(xiàn)了；"嗨！

你們這么七抽八抽的，好好的一個(gè)筐不就拆散了嗎？”挑了兩根粗細(xì)差不多的，用水浸了，壓直。爸很仔

細(xì)地用小刀刮得溜光，還像木匠那樣用眼睛吊吊線。扎好骨架，糊上爸寫文章用的大稿紙，上面用墨筆

畫了一張生動(dòng)的臉，下邊粘了三根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條子。

??跑到空地上放風(fēng)箏，果然比我們自己扎的強(qiáng)得多。粒穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀粫?huì)兒就升得老高，風(fēng)箏上那張臉變

得面目模糊。它從容不迫地飄在春日的晴空中，在那些小“屁簾”中，格外顯眼。我們興奮地大叫，爸瞇眼

盯著風(fēng)箏，臉上泛著柔和的笑容＜

??現(xiàn)在孩子們玩的風(fēng)箏比我們那時(shí)的要講究，但他們沒有我們的興致高。多少年后，風(fēng)箏會(huì)讓他們想起

什么呢？

（選自《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》，有刪改）

（1）這是一篇I可憶父親的散文。文中主要記錄了三件事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）文章用了很多疊詞，使父親的形象更加鮮明。請(qǐng)你從文中任選一個(gè)疊詞，品味其表達(dá)效果。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章題目“朋友和玩伴〃的理解。

1L閱讀《故宮的建筑》，完成下面小題。

故宮的建筑

沈從文

①北京是以風(fēng)格特殊的東方古建筑著名的。天壇、頤和園等建筑群都自成?個(gè)體系，具有獨(dú)立的藝

術(shù)風(fēng)格；綜合起來又如一個(gè)整體，從屬于整個(gè)北京城設(shè)計(jì)的要求。北京城的中心主題結(jié)構(gòu)是紫禁城里的

故宮，它莊嚴(yán)、雄偉而美麗。

②天安門是故宮前沿突出部分的一座大門，由此向前，還有中華門、正陽門等一線貫通，直達(dá)最南

端的永定門。這條既平且直的中心人道，和北京城一樣，是五百五十年前明永樂定都時(shí)就安排好了的。

由天安門向里走，還有端門、午門。午門才是紫禁城真正的大門，午門以內(nèi)紫禁城統(tǒng)屬故宮范圍，現(xiàn)在

是故宮博物院一一世界著名的一所文化美術(shù)博物院。

③午門在歷史上的作用和古羅馬凱旋門有些相同。在棕紅色三丈高臺(tái)上鑿立起一長(zhǎng)列九重檐大殿，

有四個(gè)金頂重檐方闕樓環(huán)衛(wèi)著，兩道長(zhǎng)廊把它們貫串成一個(gè)整體，顯得端重而嚴(yán)肅。午門下邊東西兩

廊，清代文武宜員多在此候朝。皇帝坐朝時(shí)，午門兩旁闕樓即鐘鼓齊鳴。

④紫禁城是一個(gè)方形，南北長(zhǎng)三白三十六丈，東西三白零二丈九尺五寸。共有四門，各有雄偉高大

的門樓，四角還各有轉(zhuǎn)角樓一座，結(jié)構(gòu)壯麗而秀拔。

⑤進(jìn)午門是金水橋和太和門。金水河如一條曲折向玉帶子橫勒廣場(chǎng)，五座白石橋一排展開，門前有

一對(duì)雄偉威猛的青銅獅子，周圍用長(zhǎng)廊環(huán)抱。太和門平臺(tái)雖不怎么高大，迎面看來格局卻十分壯觀。

⑥門后廣場(chǎng)盡頭便是故宮主要建筑三大殿。

⑦太和殿是過去帝王坐朝問政的“金鑾寶殿”，寶座現(xiàn)在還金漆煌煌。這座殿地位高曠宏敞，殿基高

二丈，殿屋高十丈，廣十一楹，縱深五楹。重檐垂脊，前后有金銅飾門和鎖窗。殿腳用三層白石臺(tái)子圍

繞三層白石欄桿，每一階段都排列著幾個(gè)大爐鼎，殿前還有金銅鑄龜、鶴、香爐和大缸。廣場(chǎng)東西各有

一座雙層高閣，用六十四間廊龐連接。從建筑工程看來，真夠得上說是堂皇莊嚴(yán)，氣象萬千。

⑧其它兩殿中，中和殿規(guī)模略小，保和殿高大可比太和。

⑨保和殿北是乾清門，門前格局小而精美，琉璃八字花墻經(jīng)過二百多年還如此嶄新，這里已臨近帝

王平時(shí)起居地方。西虎一列靠墻小房子，五十年前軍機(jī)大臣就在這里住宿辦事。東西六宮是帝后居住地

方,

⑩乾清宮是清初諸帝起居寢殿，乾隆以來多在這里召見奏事大臣。后邊交泰殿，屋頂藻井雕刻特別

精美。清代帝王在這里舉行婚禮，殿后坤宇宮，是婚后暫住的地方。

?御花園在故宮最后地區(qū)。五十年前只有帝王一家人在此飲酒喝茶賞花玩月，現(xiàn)在已成了游人休息

地方。御花園有很多珍奇花木，其中幾株閱世多、上了年紀(jì)的老樹木，大都經(jīng)過明清兩個(gè)王朝的興廢。

?出御花園后面的神武門，可上景山。從山頂?shù)奈宕和B瞰北京全城，極口遠(yuǎn)望，天壇圻年殿和西

城大白塔都收入眼底，近處的北海瓊島和整個(gè)故宮建筑群，更是歷歷在目。向后看，在中心軸大道上還

有鐘樓鼓樓各一座，從萬戶人家綠樹從中巍然高聳。

?占人說，登高遠(yuǎn)望，使人心悲?，F(xiàn)在登臨景山，則只會(huì)引起人大好河山的親切感，為的是這個(gè)偉

大都城并不因?yàn)楣爬隙ヮj，事實(shí)上正在返老還童，永遠(yuǎn)有青春活力注入，使它越來越美麗、越年輕！

（有刪改）

（1）在作者的筆下，故宮建筑的整體特征是________O

（2）下面是一位同學(xué)繪制的故宮示意圖。依據(jù)文章內(nèi)容，在圖中①②處依次填入對(duì)應(yīng)的建筑名稱。

故宮示意圖

①②

（3）文章使用了多種說明方法，請(qǐng)找出一例，并分析它的作用。

（4）第?段中的畫線句，讓你聯(lián)想到登高遠(yuǎn)望的一句古詩是“________（允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼

音替代）

九、作文

12.在《朋友和玩伴》中，作者說：“多少年后，風(fēng)箏會(huì)讓他們想起什么呢？〃生活中總有一些記憶是與物件

相關(guān)的。當(dāng)我們看見它，便會(huì)想起一些人、一些事。請(qǐng)你白叔做自，寫一篇文章，講述自己的親身經(jīng)

歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）不少于500字（4）不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

13.珍惜大自然的贈(zèng)予，珍惜與千古名家在文字中的相遇，珍惜與摯友的心照不宣......請(qǐng)以“珍惜〃為題，寫

一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）不少于500字。（4）不要出

現(xiàn)圻在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.【答案】(1)B

(2)A

(3)一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

【釋析】【分析】(1)“寶藏”意思是一般指儲(chǔ)藏的大宗珍寶或珍貴物品，也指縊藏在地下的礦產(chǎn)資源。這

里“臧''讀作"zang〃。"冬藏〃意思為冬季農(nóng)家把收獲之物貯藏起來。這里"藏''讀作"cWng"；故選B。(2)“滄

海桑田〃意思是大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。應(yīng)選"滄〃。"不輟勞作〃意思是指不停

止工作，輟是停止的意思，應(yīng)選"輟〃；故選A,(3)要正確規(guī)范書寫，注意易錯(cuò)字，如"粥""縷""恒""艱"

等，

故答案為：(1)B⑵A(3)1、一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷.恒念物力維艱。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)漢字多音字的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，

學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意結(jié)合語句的意思進(jìn)行判斷。

(2)本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平

時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

⑶本題考查的是漢字的書寫?？忌谄綍r(shí)要養(yǎng)成規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣，注意對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)的把握，

不要寫錯(cuò)別字。

2.【答案】(1)B

(2)刪掉"通過"或刪掉"使”

【解析】【分析】(1)從甲乙兩處連接的兩個(gè)句子“產(chǎn)量比黍高很多”和“爽口清香，更適合煮粥蒸飯食用”

來看，它們之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此適用遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故選B,(2)句子成分殘缺，把〃通過〃或“使”

刪除一個(gè)。

故答案為：⑴B(2)1、刪掉"通過”或刪掉"使〃

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生整體感知語段，注意準(zhǔn)確辨

析語句間的關(guān)系，掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語及其特征，正確選用關(guān)聯(lián)詞語，最后要將文段連起來閱讀，增強(qiáng)

語感檢驗(yàn)。

⑵本題考查學(xué)生病句的修改能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭

配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

二、綜合性學(xué)習(xí)

3.【答案】(1)D

(2)A

【解析】【分析】(1)D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。不合語境，使用錯(cuò)誤；故選

Do(2)語段列舉“邊插秧邊往后倒退〃“邊插秧邊往前行走”兩種并列情況時(shí)，兩個(gè)分句里使用了逗號(hào)，各

分句之間用分號(hào)分隔，【甲】處填分號(hào)?！拔覀兊纳铍y道不是如此〃是反問句，句末應(yīng)填問號(hào)，表示疑問

的語氣，起強(qiáng)調(diào)作用；故選A。

故答案為：⑴D(2)A

【點(diǎn)評(píng)】⑴成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思,辨清

成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時(shí)的積累。

⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之?，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，

掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用利書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)

辨析。

4.【答案】（1）示例：全球浪費(fèi)糧食情況嚴(yán)重，世界面臨嚴(yán)重的糧食危機(jī)。

（2）示例：北京市朝陽區(qū)發(fā)布首個(gè)“節(jié)約型餐飲”標(biāo)準(zhǔn)。

（3）示例：按需取餐，踐行“光盤行動(dòng)

【解析】【分析】（1）從材料一的“全球每年生產(chǎn)的食物中，約有1/3被丟棄或浪費(fèi)掉”和材料二的“世界

面臨至少50年來最嚴(yán)重的糧食危機(jī)〃可概括出要點(diǎn)來：全球浪費(fèi)糧食情況嚴(yán)重，世界面臨嚴(yán)重的糧食危

機(jī),（2）從導(dǎo)語部分“2020年9月，北京市朝陽區(qū)發(fā)布首個(gè)，節(jié)約型餐飲，標(biāo)準(zhǔn)〃可概括出基本事實(shí)：北京市

朝陽區(qū)發(fā)布首個(gè)“節(jié)約型餐飲〃標(biāo)準(zhǔn)。（3）材料一的“全球每年生產(chǎn)的食物中，約有1/3被丟棄或浪費(fèi)掉〃告

訴我們，全球浪費(fèi)糧食情況嚴(yán)重；材料二的“世界面臨至少50V來最嚴(yán)重的糧食危機(jī)”告訴我們，世界面

臨”?重的糧食危機(jī)；材料三告訴我們要實(shí)現(xiàn)“節(jié)約型餐飲〃的目標(biāo)；提示牌告訴我們，每一份食物都?xì)v經(jīng)長(zhǎng)

時(shí)間的辛勒勞動(dòng)。因此，我們要做的就是節(jié)約，不浪費(fèi)任何一粒糧食。示例：一米一粟當(dāng)思來之不易，

愛糧節(jié)糧須知人人有責(zé)。

故答案為：（1）1、示例：全球浪費(fèi)糧食情況嚴(yán)重，世界面臨嚴(yán)重的糧食危機(jī)。（2）1、示例：北京市朝陽

區(qū)發(fā)布首個(gè)“節(jié)約型餐飲”標(biāo)準(zhǔn)。（3）按需取餐，踐行“光盤行動(dòng)

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的探究能力?？忌熳x材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合材料中的關(guān)鍵

語，找出材料共同的內(nèi)容，加以提煉。

（2）本題考查考生擬寫新聞標(biāo)題的能力?？忌莆招侣劦幕局R(shí)，并且要熟讀材料，找導(dǎo)語，抓關(guān)鍵

語進(jìn)行歸納概括，注意按照新聞標(biāo)題的要求擬寫標(biāo)題。

⑶本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。要求考生熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合圖案設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把

握羽案寓意，注意語言要簡(jiǎn)潔明了。

三、句子默寫

5.【答案】（1）庭下如積水空明

（2）威武不能屈

（3）誰家新燕啄春泥

（4）東風(fēng)不與周郎便

（5）回清倒影；高峰入云；山隨平野盡

【解析】【分析】古詩文默寫，既是對(duì)背誦和理解的考查，也是對(duì)準(zhǔn)確書寫的考查。一定要意“燕"、"郎”

等字的書寫。

故答案為：（1）庭下如積水空明

⑵威武不能屈

（3）誰家新燕啄春泥

（4）東風(fēng)不與周郎便

⑸回清倒影、高峰入云、山隨平野盡

【點(diǎn)評(píng)】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答：后者

要結(jié)合自己對(duì)古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

四、詩歌鑒賞

6.【答案】(1)東晉；心遠(yuǎn)

(2)甲

(3)示例一：我更喜歡“悠然見南山〃，“見〃字寫出了陶淵明在東籬果菊，無意間一抬頭，看見了遠(yuǎn)方的南

山「'見"字更好地表現(xiàn)了詩人無意得之、悠然忘我的心境。

示例二：我更喜歡“悠然望南山"。"如"字有抬頭沅望方意，H多為沅視較高大、遙沅的事物。"空"字寫出

r陶淵明有意識(shí)地遠(yuǎn)望南山，更符合詩歌情境。

【解析】【分析】(1)《飲酒》是晉朝大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩，這首詩主

要表現(xiàn)隱居生活的情趣?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧?！ㄔ娖鹗鬃髡哐宰约弘m然居住在人世間，但并無世俗

的交往來打擾。為何處人境而無車馬喧的煩惱？因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”，只要內(nèi)心能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[脫世俗的束縛，

那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。所以第①空填"東晉"，第②空填"心遠(yuǎn)"。(2)"山氣

日夕佳，飛鳥相與還”句意：傍晚時(shí)分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結(jié)伴而還。甲圖畫有夕陽，繚

繞的霧氣，結(jié)伴的飛鳥，更能表現(xiàn)出此句詩的意境，而乙圖沒有畫夕陽，只有一只飛鳥，不能表現(xiàn)此句

詩的內(nèi)容，故選中圖。(3)要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨分析，做到言之有理，自圓其說。示例一：我更喜歡

“悠然見南山"。"見"表現(xiàn)了悠閑不經(jīng)意，體現(xiàn)了與自然融為一體，物我合一的境界，體現(xiàn)了詩人心靈的自

由和愜意。在表現(xiàn)人與自然一體性的形象中，只能用意無所屬的“見〃，而不能用目有定視的“望〃。示例

二：我更喜歡“悠然望南山”。因?yàn)椤巴笔怯幸庾R(shí)的注視，“望”字寫出了陶淵明有意識(shí)地遠(yuǎn)望南山，符合詩

歌情境。

故答案為：⑴1、東晉2、心遠(yuǎn)(2)甲⑶示例一：我更喜歡"悠然見南山〃，"見''字寫出了陶淵明在東籬

采菊，無意間一抬頭，看見了遠(yuǎn)方的南山?！耙姟弊指玫乇憩F(xiàn)了詩人無意得之、悠然忘我的心境。示例

二：我更喜歡“悠然望南山”。"望"字有抬頭遠(yuǎn)望之意，且多為遠(yuǎn)視較高大、遙遠(yuǎn)的事物。"望”字寫出了陶

淵羽有意識(shí)地遠(yuǎn)望南山，更符合詩歌情境。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)詩歌的文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容的理解?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)積累，掌握常見的文學(xué)

常識(shí)，熟讀詩歌，結(jié)合詩句的內(nèi)容進(jìn)行作答。

⑵本題考查對(duì)詩句意境的理解和判斷?？忌訌?qiáng)對(duì)詩句意思的理解，從詩句的語言中感悟描繪的意

境，在頭腦中要想象出詩句描述的畫面，抓住意象進(jìn)行判斷。

⑶本題考查對(duì)詩句詞語的賞析。解答此類題要求考生通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思

想感情，注意對(duì)詩句語言特點(diǎn)的把握。注意詞語在表達(dá)詩人生活場(chǎng)景、思想情感的表達(dá)效果。

五、課內(nèi)閱讀

7.【答案】(1)D

(2)B

(3)示例：有明確的志向；要付諸行動(dòng)。

【解析】【分析】(1)A.居：居住/依憑；B.許：贊同/預(yù)先答應(yīng)給與；C.易：更替/和悅；D.固：兩

個(gè)都解釋為“頑固，固執(zhí)”；故選D。(2)B.句意：于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人。選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選B,(3)《愚公移山》敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事，

說明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。［鏈接材料］講述四〃邊境貧富兩僧想去南海的故事，富者一直

想雇船而不能'又現(xiàn).貧者苦行一年而返.說明天下無難事,有志者事竟成的道理。愚公和貧者都具有明

確的奮斗目標(biāo)，有百折不撓、知難而進(jìn)、堅(jiān)持不懈的精神。

故答案為：（1）D（2）B（3）有明確的志向;要付諸行動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)常見文言詞語一詞多義的理解和辨析。解答此題要結(jié)合句子理解詞語的含義，詞語

的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的

閱讀辨析，判斷正誤.

⑶本題考查考生對(duì)文章和鏈接材料的閱讀感悟?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，把握文章的主旨，

同時(shí)要注意對(duì)鏈接材料的閱讀理解，結(jié)合關(guān)鍵語，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行作答。

【參考譯文】

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。

北」I下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去

都要繞道，就召集全家人商量說："我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，使道路一苴通到豫州南部，到達(dá)漢水

南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說；“憑你的力氣，連魅父這座小山都不能削平，能

把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？〃眾人說："把它扔到渤海的邊上，隱土的北

邊,”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏

的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河西的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡(jiǎn)直太愚費(fèi)了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上

的一棵草都動(dòng)不了，乂能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆說："你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，

連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒

子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？〃河曲智叟無話可答。

握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠心感動(dòng)，命令大

力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時(shí)開始，冀

州的南部直到漢水南岸，再也沒芍高山阻隔了。

［鏈接材料］參考譯文：

四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕.窮和尚對(duì)有錢的和尚說：“我想要到南海去，

你看怎么樣？"富和尚說：“您憑借著什么去呢？"窮和尚說：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就

足夠了。"富和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L(zhǎng)江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！"

到了第二年，窮和尚從南?；貋韽V，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神

情,四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還

不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

六、名著閱讀

&【答案】示例：書中展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。為了在敵人援軍到達(dá)前占領(lǐng)

瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著頑強(qiáng)的意志和高昂的斗

志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。

【解析】【分析】要認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。示例：書中展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)士

樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神。過草地是紅軍長(zhǎng)征途中最為艱苦的?段歷程，紅軍指揮員在

饑寒交迫的情況下向北挺進(jìn)，挖野菜，嚼草根。為了走出去，彭德懷下令將僅剩的六只牲口殺了，讓大

家吃肉，他的大黑騾子也未能保住，他和同志們一起步行，共進(jìn)退，終于走出了大草原。

故答案為：書中展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)上不怕犧牲、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。為了在敵人援軍到達(dá)前占領(lǐng)瀘定

橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著頑強(qiáng)的意志和高昂的斗志，

最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著的閱讀能力。解答此題要求考生認(rèn)真閱讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，圍繞

題干的要求，結(jié)合具體的故事情節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的表述。

七、語言表達(dá)

9.【答案】示例：松毛蟲居然孵化出來不到一個(gè)小時(shí)，就能吃針葉、排隊(duì)、織帳篷。

【解析】【分析】要認(rèn)真閱讀名著，從中發(fā)現(xiàn)昆蟲的秘密，按照示例仿寫句子。示例1：切葉峰居然能夠

不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。示例2：螳螂居然能夠利用“心理戰(zhàn)

術(shù)"制服敵人。

故答案為：1、示例：松毛蟲居然孵化出來不到一個(gè)小時(shí)，就能吃針葉、排隊(duì)、織帳篷。示例2：螳螂

居然能夠利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，結(jié)合題干的要

求，準(zhǔn)確描述名著的相關(guān)情節(jié)或精彩片段。

八、現(xiàn)代文閱讀

10.【答案】（1）①父親給我們班寫朗誦詞。②父親教"我"刻圖章。③父親和我們一?起放風(fēng)箏，做風(fēng)箏。

（2）我選擇第⑨段中“痛痛快快”這個(gè)疊詞。這個(gè)疊詞寫出了父親在“我〃反復(fù)要求刻圖章的過程中，沒有

一絲猶豫與遲疑。父親的爽快體現(xiàn)了他對(duì)“我”深切的愛。

（3）①父親誠懇地幫助“我"，體現(xiàn)了朋友般的平等與尊重。②父親陪我們玩耍，是我們成長(zhǎng)路上的玩

伴，

【解析】【分析】（1）要瀏覽全文，梳理文章思路，把意思相近的段落合并，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括?？v覽全文

可知本文是一篇回憶父親的散文，按人物加事件的形式概括。第②一一⑥段寫父親給我們班寫朗誦詞，

第⑦一一⑩段寫父親教“我〃刻圖章，第?一一?段寫父親和我們一起放風(fēng)箏，做風(fēng)箏。（2）要結(jié)合具體

語境，從表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。示例：我選擇第④段中“工工整

整"這個(gè)疊詞。這個(gè)疊詞寫出了父親給我們寫朗誦詞認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，體現(xiàn)了他一絲不茍的工作作風(fēng)，富

有節(jié)奏感和音樂美。（3）要了解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨分析理解文題。父親答應(yīng)給我們班寫朗誦

詞，父親教我刻圖章，父親把我當(dāng)朋友，從不擺“父親〃的架子，體現(xiàn)了父親真心實(shí)意地幫助我，體現(xiàn)了朋

友股的平等與尊重。父親和我們一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，父親陪我們一起玩耍，是我們成長(zhǎng)路上的玩伴。

故答案為：（1）①父親給我們班寫朗誦詞。②父親教“我"刻圖章。③父親和我們一起放風(fēng)箏，做風(fēng)箏。

（2）我選擇第⑨段中"痛痛快快”這個(gè)直詞。這個(gè)疊詞寫出了父親在“我”反復(fù)要求刻圖章的過程中，沒有一

絲猶豫與遲疑。父親的爽快體現(xiàn)「他對(duì)“我”深切的愛。（3）①父親誠懇地幫助“我”.體現(xiàn)J'朋友般的平等

與尊重。②父親陪我們玩耍，是我們成長(zhǎng)路上的玩伴。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，理清

層次，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

（2）本題考查對(duì)文章的寫作手法的理解和分析。解答此題要求考生明確題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主

旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，從詞語表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感以及表達(dá)效果等方面進(jìn)行分析理解。

⑶賞析標(biāo)題的妙處?般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有

以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容,作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文

眼"（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于

閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

11.【答案】（1）莊嚴(yán)、雄偉而美麗

（2）太和殿；乾清宮

（3）示例：“這座殿地位高曠宏敞，殿基高二丈，殿屋高十丈，廣十一楹，縱深五楹?！ㄟ@句話運(yùn)用了列數(shù)

字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了太知殿的規(guī)模，突出了太和殿的裔曠雄偉。

（4）示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

【解析】【分析】（1）從笫①段的“北京城的中心主題結(jié)構(gòu)是紫禁城里的故宮，它莊嚴(yán)、雄偉而美麗”可

找到答案：莊嚴(yán)、雄偉而美麗。（2）從第⑥段“門后廣場(chǎng)盡頭便是故宮主要建筑三大殿〃和第⑦段“太和

殿是過去帝王坐朝間政的‘金鑾寶殿'〃可知，①處填：太和殿；從第⑨段“保和殿北是乾清門〃和第⑩段

“乾清宮是清初諸帝起居寢殿……后邊交泰殿〃可知，②處填：乾清宮。（3）示例：第④段的“紫禁城是一

個(gè)方形，南北長(zhǎng)三百三十六丈，東西三百零二丈九尺五寸?！边@句話中，”三百三十六丈〃"三百零二丈九尺

五寸''是運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了紫禁城的規(guī)模，突出了故宮的雄偉。（4）符合句中“登高

遠(yuǎn)望，使人心悲”的詩句才可以。示例：遍插茱萸少一人。

故答案為：（1）1、莊嚴(yán)、雄偉而美麗（2）1、太和殿2、乾清宮（3）示例："這座殿地位高曠宏敞，殿基高

二丈，殿屋高十丈，廣十一楹，縱深五楹?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了太和殿的規(guī)

模，突出了太和殿的高曠雄偉。（4）1、示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)說明對(duì)象特征的概括能力。要求考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，運(yùn)用說明文

的知識(shí)，抓關(guān)鍵語進(jìn)行作答。解答此題著重在于考生讀中心語句的把握。

⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的層次，

結(jié)合文章的內(nèi)容或語句進(jìn)行理解,本題難度不大，考生稍加留心即可完成。

⑶本題考查說明方法及其作用的理解考生在平時(shí)要掌握常見的說明方法的種類和各自的特點(diǎn)，闡述作

用時(shí)要理解語句的內(nèi)容，聯(lián)系文段進(jìn)行分析，注意此類題型常見的答題模式的掌握和運(yùn)用。

⑷本題考查考生詩句的積累和運(yùn)用的能力。要求考生在平時(shí)注意積累詩句，并且要符合語境。

九、作文

12.【答案】【參考例文】

記憶中的爺爺

又是一年春來到，燦爛的桃花既喧囂了那樹，也染紅了我記憶中的那人和那座老屋。而如今，桃樹老屋

依日，而穿梭其中的那人一一爺爺，卻早已乘著那一樹的花香去了。

爺爺整整大我七十歲,每當(dāng)我和爸爸回家看爺爺,爺爺總是安詳?shù)刈谝巫由?品著茶,吧嗒著煙

袋，瞇著雙眼曬太陽。爺爺說，他最喜歡看那太陽從東方升起，那升起的太陽就像毛主席一樣一一溫

暖、慈祥。聽爸爸說，爺爺很小就入了伍，在部隊(duì)生活了多年，對(duì)毛主席感情特深。記憶中，爺爺常常

把我摟在懷里，絮絮叨叨地說“看，那太陽就是咱毛主席，沒有他，我們過不上這么好的日子.…”

打我記事起，爺爺就在那間被煙熏火燎的黑黑的老屋里住著，老式門窗上的油漆早已斑駁。爸爸屢

次要求重新翻蓋老屋，爺爺硬是不肯，說“人老了就喜歡這住了一輩子的舊屋，老房子住著才舒服呢！”是

啊，伴著公雞雄壯的啼鳴、幾聲牛羊的歡叫，農(nóng)家小院飄起裊裊炊煙，交織成老屋這祥和、寧靜的“田園

式"生活。在我的記憶里，但凡有一點(diǎn)好吃的，爺爺總是夾到我的碗里，說“丫頭，你多吃！〃每當(dāng)這個(gè)時(shí)

候，我總會(huì)邊歪著頭看著爺爺，邊亳不客氣地迅速吃光，一點(diǎn)也沒意識(shí)到要謙讓老人。哎，現(xiàn)在想想，

爺爺最疼的就是我，而當(dāng)時(shí)的我，卻不懂回報(bào)，只是肆意地?fù)]霍著爺爺那早已被加了期限的愛。

老屋門前的那棵桃樹，粗壯遒勁。樹干上面那粗糙的紋路，像極了爺爺額上深深淺淺的皺紋。爺爺

很愛那樹，因?yàn)樗鼤?huì)結(jié)出很多很甜的桃子，爺爺最喜歡從樹上摘下新鮮的桃子遞給丫頭吃?？粗绢^滿

嘴流著蜜汁般的桃汁，爺爺眉眼里堆滿了笑，那一刻，仿佛他是世界上最幸福的人。然而，就在那個(gè)水

靈靈的桃子綴滿那樹的季節(jié)，爺爺走了，彌留之際，他只留下了一句話“看好了桃樹，好讓我丫頭有鮮桃

吃......”

光股的歲月一晃而過，我已和爺爺相別多年。每當(dāng)來到爺爺?shù)膲炃?，我只想說：爺爺，我依然愛您！依

然懷念那樹、那老屋！

【解析】【分析】本題是一道話題作文。要求講述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫自己熟悉的、

親身經(jīng)歷過的事情，必須杜絕虛假編造，一定要強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)的人，真實(shí)的事，真實(shí)的景，在真實(shí)記錄自

己的所見所聞，自己的感受、見解、思想等自然就滲透進(jìn)去。作文的真情實(shí)感是靠所寫事情中?些細(xì)節(jié)

來體現(xiàn)的，這些細(xì)節(jié)其實(shí)就是打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)，所謂的動(dòng)情點(diǎn)是指那些讓人氣憤的、流淚的、高興

的、難忘的、悲傷的等鏡頭，必須把觸動(dòng)情感的細(xì)節(jié)寫詳細(xì)、具體，要精雕