2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)模擬試卷（古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式對(duì)比）

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)模擬試卷（古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式對(duì)比）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞理解與欣賞要求：通過(guò)閱讀所給古詩(shī)詞，理解詩(shī)意，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀下列古詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！堵共瘛诽拼和蹙S空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景色？（）A.春天景色B.夏天景色C.秋天景色D.冬天景色（2）詩(shī)句“但聞人語(yǔ)響”中的“人語(yǔ)響”是指什么？（）A.人的聲音B.動(dòng)物的聲音C.自然界的聲響D.以上皆非（3）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述這首詩(shī)的畫面。（）2.請(qǐng)閱讀下列古詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！锻麖]山瀑布》唐代：李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？（）A.山峰景色B.水景C.河流景色D.森林景色（2）詩(shī)句“飛流直下三千尺”中的“飛流”是指什么？（）A.水流B.落水C.水花D.水霧（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.喜愛(ài)大自然B.懷念故鄉(xiāng)C.傾慕仙界D.悲嘆人生二、現(xiàn)代表達(dá)方式閱讀理解要求：通過(guò)閱讀所給現(xiàn)代表達(dá)方式，理解文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀下列現(xiàn)代表達(dá)方式，回答問(wèn)題?！段覑?ài)這土地》作者：艾青我愛(ài)這土地，愛(ài)她的每一寸土地，愛(ài)她的山川，愛(ài)她的河流。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地怎樣的情感？（）A.熱愛(ài)B.嫉恨C.無(wú)所謂D.懷疑（2）詩(shī)句“愛(ài)她的每一寸土地”中的“每一寸土地”指的是什么？（）A.土地的面積B.土地上的生物C.土地上的資源D.以上皆非（3）請(qǐng)用自己的話概括這首詩(shī)的主旨。（）2.請(qǐng)閱讀下列現(xiàn)代表達(dá)方式，回答問(wèn)題?！侗秤啊纷髡撸褐熳郧灞秤埃且粋€(gè)人的一生。背影，是歲月的痕跡。背影，是人生的感悟。（1）這段文字表達(dá)了作者對(duì)“背影”怎樣的看法？（）A.喜愛(ài)B.厭惡C.無(wú)所謂D.懷念（2）請(qǐng)列舉出這段文字中提到的關(guān)于“背影”的三個(gè)方面。（）（3）這段文字表達(dá)了作者對(duì)人生的怎樣感悟？（）A.人生短暫B.人生多變C.人生美好D.人生充滿挑戰(zhàn)三、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式對(duì)比分析要求：通過(guò)閱讀所給古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，分析二者的異同，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀下列古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，分析二者的異同，回答問(wèn)題?！鹅o夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《思念》作者：席慕蓉月光如水，灑在我心田。我想你，在每個(gè)夜晚。（1）比較《靜夜思》和《思念》這兩首詩(shī)歌，它們?cè)诒磉_(dá)方式上的異同是什么？（）（2）請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)“思念”的理解。（）（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。（）2.請(qǐng)閱讀下列古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，分析二者的異同，回答問(wèn)題?！兜躯X雀樓》唐代：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！兜歉摺纷髡撸憾鸥Φ歉邏延^天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。（1）比較《登鸛雀樓》和《登高》這兩首詩(shī)歌，它們?cè)诒磉_(dá)方式上的異同是什么？（）（2）請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)“登高望遠(yuǎn)”的理解。（）（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。（）四、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式的應(yīng)用要求：通過(guò)閱讀所給古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀下列古詩(shī)詞，將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代表達(dá)方式。《春曉》唐代：孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）請(qǐng)將這首詩(shī)轉(zhuǎn)化為一段現(xiàn)代散文。（）（2）請(qǐng)將這首詩(shī)轉(zhuǎn)化為一首現(xiàn)代詩(shī)歌。（）2.請(qǐng)閱讀下列現(xiàn)代表達(dá)方式，將其轉(zhuǎn)化為古詩(shī)詞。《我有一個(gè)夢(mèng)想》作者：馬丁·路德·金我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)自由的夢(mèng)想。我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)公正的夢(mèng)想。（1）請(qǐng)將這段文字轉(zhuǎn)化為一首古詩(shī)詞。（）（2）請(qǐng)將這段文字轉(zhuǎn)化為一首現(xiàn)代詩(shī)歌。（）五、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新應(yīng)用要求：通過(guò)閱讀所給古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地進(jìn)行創(chuàng)作，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)閱讀下列古詩(shī)詞，嘗試用現(xiàn)代表達(dá)方式創(chuàng)作一首新的詩(shī)歌。《贈(zèng)別》唐代：王維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。（1）請(qǐng)用現(xiàn)代表達(dá)方式創(chuàng)作一首新的詩(shī)歌。（）2.請(qǐng)閱讀下列現(xiàn)代表達(dá)方式，嘗試用古詩(shī)詞的形式進(jìn)行創(chuàng)作?！对賱e康橋》作者：徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。（1）請(qǐng)用古詩(shī)詞的形式創(chuàng)作一首新的詩(shī)歌。（）（2）請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)。（）六、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式綜合測(cè)試要求：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。1.請(qǐng)列舉出以下詩(shī)句中描寫自然景象的詞語(yǔ)。（）《靜夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！顿?zèng)別》唐代：王維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。2.請(qǐng)從以下現(xiàn)代表達(dá)方式中，選出與古詩(shī)詞意境相符的一段文字。（）A.月光如水，灑在我心田。我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)自由的夢(mèng)想。B.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？D.紅塵中有你，足矣。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式的理解。（）4.請(qǐng)從以下詩(shī)句中選出與下列現(xiàn)代表達(dá)方式意境相符的一段文字。（）《望廬山瀑布》唐代：李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《我愛(ài)這土地》作者：艾青我愛(ài)這土地，愛(ài)她的每一寸土地，愛(ài)她的山川，愛(ài)她的河流。A.月光如水，灑在我心田。我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)自由的夢(mèng)想。B.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？D.紅塵中有你，足矣。5.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“古詩(shī)與今詩(shī)”的認(rèn)識(shí)。（）6.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式過(guò)程中的收獲。（）7.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式的關(guān)系”的理解。（）8.請(qǐng)從以下詩(shī)句中選出與下列現(xiàn)代表達(dá)方式意境相符的一段文字。（）《鹿柴》唐代：王維空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！侗秤啊纷髡撸褐熳郧灞秤?，是一個(gè)人的一生。背影，是歲月的痕跡。背影，是人生的感悟。A.月光如水，灑在我心田。我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)自由的夢(mèng)想。B.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？D.紅塵中有你，足矣。四、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式創(chuàng)作實(shí)踐要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。1.請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為題，創(chuàng)作一首古體詩(shī)，要求表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的熱愛(ài)之情。2.請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，創(chuàng)作一篇現(xiàn)代散文，要求表達(dá)出自己對(duì)未來(lái)的憧憬和追求。3.請(qǐng)以“四季的變化”為題，創(chuàng)作一幅以古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式相結(jié)合的繪畫作品，要求體現(xiàn)出四季的特點(diǎn)。五、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式文化傳承要求：通過(guò)閱讀所給古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式，探討其在文化傳承中的作用。1.請(qǐng)分析古詩(shī)詞在傳承中華文化方面的作用。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明現(xiàn)代表達(dá)方式在弘揚(yáng)民族精神方面的貢獻(xiàn)。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式文化傳承意義的認(rèn)識(shí)。六、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式綜合評(píng)價(jià)要求：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.請(qǐng)?jiān)u價(jià)古詩(shī)詞在文學(xué)史上的地位。2.請(qǐng)?jiān)u價(jià)現(xiàn)代表達(dá)方式在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式在未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的看法。4.請(qǐng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式過(guò)程中的感受和收獲。5.請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，以促進(jìn)古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式的傳承與發(fā)展。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞理解與欣賞1.（1）B解析：根據(jù)詩(shī)句“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”，可以判斷這是在描繪一個(gè)寧?kù)o、寂靜的夏日傍晚景象，因此屬于夏天景色。（2）A解析：“但聞人語(yǔ)響”中的“人語(yǔ)響”直接指代人的聲音，所以答案選A。（3）示例：在這首詩(shī)中，我看到了一個(gè)靜謐的夜晚，空曠的山林中，只有遠(yuǎn)處傳來(lái)的陣陣人聲，而月光穿過(guò)密林，照亮了地面上的青苔。2.（1）B解析：詩(shī)句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”描繪的是瀑布的景象，所以屬于水景。（2）A解析：“飛流直下三千尺”中的“飛流”指的是瀑布的水流，所以答案選A。（3）示例：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廬山瀑布?jí)邀惥跋蟮馁澝?，以及他?duì)于自然之美的向往和感慨。二、現(xiàn)代表達(dá)方式閱讀理解1.（1）A解析：詩(shī)句“我愛(ài)這土地”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的熱愛(ài)之情。（2）C解析：“每一寸土地”指的是土地的每一部分，所以答案選C。（3）示例：這首詩(shī)的主旨是詩(shī)人對(duì)土地的深厚感情，無(wú)論身在何處，都離不開這片生他養(yǎng)他的土地。2.（1）D解析：“背影”在這里指的是人生的過(guò)程和經(jīng)歷，作者通過(guò)描述背影，表達(dá)了對(duì)人生的感慨。（2）背影的三個(gè)方面：人生的過(guò)程、歲月的痕跡、人生的感悟。（3）示例：這段文字表達(dá)了作者對(duì)人生的感慨，背影既是過(guò)去的回憶，也是對(duì)未來(lái)的期待。三、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式對(duì)比分析1.（1）異同：古詩(shī)詞在表達(dá)方式上注重意境的營(yíng)造，而現(xiàn)代表達(dá)方式更注重直接陳述；古詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄，現(xiàn)代表達(dá)方式語(yǔ)言直接。（2）示例：思念是一種情感，古詩(shī)詞通過(guò)意象、意境來(lái)表達(dá)，而現(xiàn)代表達(dá)方式則直接表達(dá)對(duì)某人的思念。（3）示例：古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式都是人類表達(dá)情感和思想的方式，它們各有特點(diǎn)，相互補(bǔ)充。2.（1）異同：古詩(shī)詞在表達(dá)方式上注重意境的營(yíng)造，而現(xiàn)代表達(dá)方式更注重直接陳述；古詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄，現(xiàn)代表達(dá)方式語(yǔ)言直接。（2）示例：登高望遠(yuǎn)是追求更高目標(biāo)的心態(tài)，古詩(shī)詞通過(guò)描繪登高遠(yuǎn)望的景象來(lái)表達(dá)，而現(xiàn)代表達(dá)方式則直接表達(dá)對(duì)更高目標(biāo)的追求。（3）示例：古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式都是人類表達(dá)情感和思想的方式，它們各有特點(diǎn)，相互補(bǔ)充。四、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式的應(yīng)用1.（1）示例：夜晚，明月當(dāng)空，照在我的窗前，我仿佛看到了家鄉(xiāng)的景色，那些熟悉的山水，那些曾經(jīng)陪伴我度過(guò)童年的日子，如今已經(jīng)變得模糊。（2）示例：月光灑在心田，我想你，在每個(gè)夜晚，那遙遠(yuǎn)的思念如月光般清澈。2.（1）示例：我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)自由的夢(mèng)想，我想翱翔在藍(lán)天下，無(wú)拘無(wú)束，享受生命的美好。（2）示例：我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)公正的夢(mèng)想，我想讓每一個(gè)人都能享有平等的機(jī)會(huì)，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)與和諧。五、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新應(yīng)用1.（1）示例：我騎馬穿過(guò)山川，品嘗著朋友的美酒，問(wèn)他要去哪里，他告訴我，他要去尋找屬于自己的天地，于是，我臥在南山陲，靜靜地思考人生。2.（1）示例：我輕輕離去，正如我輕輕到來(lái)；我輕輕揮手，作別那西天的云彩。（2）示例：在創(chuàng)作過(guò)程中，我嘗試將古詩(shī)詞的意境與現(xiàn)代詩(shī)歌的形式相結(jié)合，使作品更具時(shí)代感和生命力。六、古詩(shī)詞與現(xiàn)代表達(dá)方式綜合測(cè)試1.自然景象詞語(yǔ)：明月、地上霜、明月光、紫煙、瀑布、香爐、前川、飛流、青苔。2.C解析：C選項(xiàng)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”與《春曉》中的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”意境相符。3.示例：古詩(shī)詞和現(xiàn)代表達(dá)方式都是人類表達(dá)情感和思想的方式，它們各有特點(diǎn)，相互補(bǔ)充。4.D解析：D選項(xiàng)“紅塵中有你，足矣?！迸c《鹿柴》中的“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”意境相符。5.示例：古詩(shī)詞在文學(xué)史上具有很高的地位，它是