經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱

商學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱

一,課程基本信息

課程名稱(chēng)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)*（英文名稱(chēng)：MACROECONOMICS）

課程編號(hào)：04143005

學(xué)分?jǐn)?shù)：3（其中講授學(xué)分：3；實(shí)踐學(xué)分:0）

學(xué)時(shí)：48（其中講授學(xué)時(shí)：48；實(shí)踐學(xué)時(shí):0）

任課教師：陳培文、董幫應(yīng)、楊中衛(wèi)、王國(guó)林、陳少英、劉曉紅、董凱、柳凌韻等

開(kāi)課學(xué)院：商學(xué)院

適用專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟(jì)與金融

先修課程：高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程

課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

二'課程說(shuō)明

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門(mén)研究經(jīng)濟(jì)總體行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，由宏觀經(jīng)濟(jì)理論和宏觀經(jīng)濟(jì)政策

兩部分組成。宏觀經(jīng)濟(jì)理淪以國(guó)民收入決定理論為核心，分析產(chǎn)出、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資、物

價(jià)水平、利率、貨幣需求利貨幣供給等經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系，探討經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)周期、失

業(yè)和通貨膨脹等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題：宏觀經(jīng)濟(jì)政策以理論研究為依據(jù)，主要分析政府財(cái)政貨幣

政策的目標(biāo)、工具、機(jī)制和效應(yīng)。

本課程的體系安排以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)理論為主體框架，并且融合新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、

新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和新增長(zhǎng)理論。由于宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型以及案例分析的廣泛運(yùn)用，通過(guò)

本課程的學(xué)習(xí)，將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建立理論基礎(chǔ)，而且能夠掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分

析工具，用來(lái)認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)中的宏觀經(jīng)濟(jì)，尤其是中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)。

三、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，針對(duì)已經(jīng)具備《高等數(shù)學(xué)》和《微觀

經(jīng)濟(jì)學(xué)》知識(shí)的本科生開(kāi)設(shè)。與《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》一起共同構(gòu)成《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的全部教學(xué)內(nèi)

容，為學(xué)習(xí)其他課程提供分析方法、理論基礎(chǔ)。

（二）課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生既能夠運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，理解與

掌握《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本理論和內(nèi)容，同時(shí)也借鑒《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的理論，理

解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的理論框架及其調(diào)控。

能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所需的環(huán)境、條件及可能出現(xiàn)的問(wèn)題

的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生辨析宏觀經(jīng)濟(jì)理論和解決宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)際問(wèn)題的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的宏觀經(jīng)濟(jì)意識(shí)和全新的宏觀經(jīng)濟(jì)理念，在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)

程中，即要注重對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的傳遞與積累，更要注重利用這些宏觀經(jīng)濟(jì)理論分析我國(guó)宏

觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。

四,教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》為理論課程，教學(xué)以課堂講授為主，教學(xué)過(guò)程要突出知識(shí)目標(biāo)（理解并

掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基木概念，基木理論和基木方法），能力目標(biāo)（學(xué)會(huì)運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理

論，分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出解決問(wèn)題的思路）、素質(zhì)目標(biāo)（奠定學(xué)習(xí)其他課程的理

論基礎(chǔ)）。具體教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)要求和課時(shí)分配如下:

教學(xué)方對(duì)應(yīng)課

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的要求學(xué)時(shí)

式程目標(biāo)

緒論全面了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史演變。

展理解宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂知識(shí)

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宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系關(guān)系。講授目標(biāo)

研究?jī)?nèi)容熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

研究方法的基本內(nèi)容和研究方法。

第一章國(guó)民收入核算

第一節(jié)國(guó)民收入核算

指標(biāo)

一、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

二、國(guó)民收入核算其

他指標(biāo)

知

第二節(jié)國(guó)民收入核算識(shí)

了解和掌握國(guó)民收入

目

方法標(biāo)

核算的五個(gè)指標(biāo)體系。

一、支出法課堂

2掌握國(guó)民收入核算的5力

二、收入法講授能

基本方法，國(guó)民收入核算的標(biāo)

三、生產(chǎn)法目

基本公式等知識(shí)。

第國(guó)民收入恒等

式

一、兩部門(mén)經(jīng)濟(jì)的恒

等式

二、三部門(mén)經(jīng)濟(jì)的恒

等式

三、四部門(mén)經(jīng)濟(jì)的恒

等式

第四節(jié)GDP平減指數(shù)

第二章總需求的決定因

素

第一節(jié)消費(fèi)的決定

一、總需求構(gòu)成理解并掌握總需求的

二、凱恩斯的消費(fèi)理構(gòu)成，凱恩斯的絕對(duì)收入消

論

知

費(fèi)理論、杜森貝利的相對(duì)收識(shí)

三、其他消費(fèi)理論

入消費(fèi)理論、弗里德曼的持目

標(biāo)

四、影響消費(fèi)的其他久收入消費(fèi)理論、莫迪利安

因素力

尼的生命周期消費(fèi)理論。能

第二節(jié)投資的決定課堂

目

3理解并掌握投資的決6標(biāo)

一、投資的決定講授

定因素?（資本邊際效率、利質(zhì)

二、資本邊際效率理

率）。索

標(biāo)

論理解并掌握凱恩斯的目

三、利率理論貨幣需求理論。

四、影響投資的因素理解并掌握政府需求

分析和國(guó)外需求的景鄉(xiāng)響兇索。

第三節(jié)其他需求的決

定

一、政府需求的決定

二、國(guó)外需求的決定

第三章產(chǎn)品市場(chǎng)均衡模

型：AE-AI模型

系統(tǒng)掌握兩部門(mén)國(guó)民

第一節(jié)兩部門(mén)收入決

收入決定、三部門(mén)國(guó)民收入

知

定識(shí)

決定、四部門(mén)國(guó)民收入決

目

一、均衡收入的條件標(biāo)

定。

二，兩部門(mén)收入決定課堂

4理解并掌握乘數(shù)理論4力

模型講授能

、第二節(jié)三部門(mén)收入決（投資乘數(shù)、政府購(gòu)買(mǎi)支出標(biāo)

目

乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、稅收

定

乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)、對(duì)外

一、國(guó)民收入決定

貿(mào)易乘數(shù)等）。

二、三部門(mén)經(jīng)濟(jì)乘數(shù)

第三節(jié)四部門(mén)收入決定

第四章產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣

市場(chǎng)的一般均衡

第一節(jié)IS-LM模型

一、IS曲線(xiàn)

知識(shí)

二、LM曲線(xiàn)理解并掌握產(chǎn)品市場(chǎng)

目標(biāo)

三、IS-LM均衡均衡的IS曲線(xiàn)、貨幣市場(chǎng)

第二節(jié)財(cái)政政策效果均衡的LM曲線(xiàn)、IS-LM均課堂

能力

授

5一、IS-LM分析衡。6講

目標(biāo)

二、凱恩斯主義極端理解并掌握財(cái)政政策

三、財(cái)政政策局限性效果的IS-LM分析、貨幣政

素質(zhì)

第三節(jié)貨幣政策效果策效果的IS-LM分析。

目標(biāo)

一、IS-LM分析

二、古典主義極端

三、引致效應(yīng)

四、貨幣政策局限性

第五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)

一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策類(lèi)

型

二、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目

標(biāo)理解并掌握宏觀經(jīng)濟(jì)

三、政策目標(biāo)的關(guān)系政策的類(lèi)型、宏觀經(jīng)濟(jì)政策

知

第二節(jié)財(cái)政政策的目標(biāo)以及諸目標(biāo)之間的識(shí)

一、財(cái)政政策工具相互關(guān)系，財(cái)政政策工具、目

標(biāo)

二、財(cái)政政策調(diào)節(jié)財(cái)政政策調(diào)節(jié)、財(cái)政平衡思

力

三、財(cái)政平衡思、想想和財(cái)政政策的方向，能

課堂

標(biāo)

6四、財(cái)政政策方向理解并掌握貨幣供給5目

講授

第三節(jié)貨幣政策模型、貨幣政策工具、貨幣質(zhì)

一、貨幣供給模型政策操作。索

標(biāo)

二、貨幣政策工具理解并掌握財(cái)政政策目

三、貨幣政策操作和貨幣政策搭配的必要性、

第四節(jié)財(cái)貨政策的搭財(cái)政政策與貨幣政簧的搭

配配方式等。

一、財(cái)貨政策配合必

要性

二、財(cái)貨政策的配合

使用

第六章總需求-總供給模

型

第一節(jié)總需求曲線(xiàn)

一、總需求曲線(xiàn)

二、總需求曲線(xiàn)的斜

率

理解并掌握總需求函知識(shí)

三、總需求曲線(xiàn)的移

數(shù)、總需求曲線(xiàn)的斜率、移目標(biāo)

動(dòng)

動(dòng)。

第二節(jié)總供給曲線(xiàn)課堂

理解并掌握宏觀市場(chǎng)能力

7一、宏觀生產(chǎn)函數(shù)5講授

函數(shù)、勞動(dòng)市場(chǎng)、總供給曲目標(biāo)

二、勞動(dòng)市場(chǎng)

線(xiàn)。

三、總供給曲線(xiàn)

理解并掌握AD-AS模素質(zhì)

第三節(jié)AD-AS模型

型。目標(biāo)

一、宏觀經(jīng)濟(jì)的短期

均衡

二、短期均衡的變化

三、AD-AS模型數(shù)學(xué)

說(shuō)明

四、AD-AS模型評(píng)價(jià)

第七章失業(yè)與通貨膨脹

第一節(jié)失業(yè)理論

一、失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解

釋

二、失業(yè)的影響

知

識(shí)

三、促進(jìn)就業(yè)的措施

目

第二節(jié)通貨膨脹理論標(biāo)

力

一、通貨膨脹的分類(lèi)能

課堂

標(biāo)

8二、通貨膨脹的成因5目

講授

三、通貨膨脹慣性質(zhì)

素

四、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)標(biāo)

目

效應(yīng)

第三節(jié)菲利普斯曲線(xiàn)

一、菲利普斯曲線(xiàn)概

述

二、短期和長(zhǎng)期菲利

普斯曲線(xiàn)

第八章開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下的短

期均衡：蒙代爾-弗萊明模

型

第一節(jié)國(guó)際收支平衡知識(shí)

目

一、國(guó)際收支平衡表標(biāo)

課堂

9二、凈出口函數(shù)5力

講授能

標(biāo)

三、凈資本流出函數(shù)目

四、國(guó)際收支BP曲線(xiàn)

第二節(jié)蒙代爾-弗萊明

模型

一、M-F模型的構(gòu)建

二、資本完全流動(dòng)下

政策效應(yīng)

三、沒(méi)有資本流動(dòng)下

政策效應(yīng)

四、資本有限流動(dòng)下

政策效應(yīng)

第九章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)

周期理論

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)描述和

事實(shí)了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的特征

事實(shí)。知識(shí)

二、增長(zhǎng)核算

系統(tǒng)掌握增長(zhǎng)核算理目標(biāo)

三、新古典增長(zhǎng)理論論、新古典增長(zhǎng)理論、內(nèi)生

四、內(nèi)生增長(zhǎng)理論增長(zhǎng)理論、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的課堂能力

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五、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策。講授目標(biāo)

政策理解并掌握經(jīng)濟(jì)周期

第二節(jié)經(jīng)濟(jì)周期理論概念、類(lèi)型，經(jīng)濟(jì)周期理論素質(zhì)

的發(fā)展演變，乘數(shù)-加速數(shù)目標(biāo)

一、經(jīng)濟(jì)周期概述

模型、實(shí)際周期模型。

二、經(jīng)濟(jì)周期理論的

回顧

三、乘數(shù)-加速數(shù)模型

四、實(shí)際周期模型

五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定

(一)上課要求

鑒于《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的理論性較強(qiáng)，本課程教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持的兩個(gè)原則：

第?，循序漸進(jìn)、先慢后快的原則。本課程內(nèi)容的特點(diǎn)是難點(diǎn)偏前，為使學(xué)生較好地掌

握《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的概念、原理、特別是分析方法，理應(yīng)先夯實(shí)基礎(chǔ)，在此前提下才能為學(xué)

好后面的章節(jié)做好相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。

第二，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。木課程的教學(xué)通常安排在大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行，但由于學(xué)生自

身閱歷和理解能力的有限，為使抽象的宏觀經(jīng)濟(jì)理論具體化和有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在

教學(xué)中應(yīng)盡可能多舉一些我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的實(shí)際案例，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握《宏觀經(jīng)

濟(jì)學(xué)》，以達(dá)學(xué)以致用的目的。

(-)考核要求

考試成績(jī)以百分制計(jì)，其中平時(shí)成績(jī)占40樂(lè)期未考試成績(jī)占60機(jī)

平時(shí)成績(jī)包括出勤、作業(yè)的完成情況、上課狀態(tài)等。

期末考試以閉卷形式進(jìn)行，題型包括名詞解釋、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷與辨析、計(jì)

算、案例分析、簡(jiǎn)答、論述等，考試具體題型及分值分布將依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱的

要求靈活安排。

六、學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)定

學(xué)術(shù)誠(chéng)信包括但不限于考試作弊、抄襲作業(yè)和侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

考試：自覺(jué)抵制作弊行為，樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心、勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作

弊行為。

作業(yè)：允許同學(xué)之間相互討論作業(yè)，但必須要獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)（直接抄襲其

他