雙減政策下作業(yè)管理辦法第四季度某第四小學(xué)

雙減政策下作業(yè)管理辦法第四季度某第四小學(xué)

（供參考）

為進(jìn)一步深化課程改，促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化

教學(xué)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)教班活

動(dòng)實(shí)效，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定《XX縣ZZ中

心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度（試行）》。

一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)疇推進(jìn)

學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師

思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極

參與，起到先鋒作用。

學(xué)校“雙減””作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：XXX（副校長(zhǎng)）、XXX（副校長(zhǎng)）、XXX（副校長(zhǎng)）、

XXX（教導(dǎo)主任）

組員：各學(xué)科主任，各班班主任

二、指導(dǎo)思想

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校

良好教育生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過重作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

三、具體要求

（一）減負(fù)具體要求

1、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開齊開足課程。要特別重

視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè)，不得隨

意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度,

不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課

堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益

全面遵循“零起點(diǎn)"原則和''等第制”評(píng)價(jià)，一、二年級(jí)

按照“七個(gè)一”要求完善對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣的培

養(yǎng)和記錄，嚴(yán)禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級(jí)嚴(yán)格按照各學(xué)

科《評(píng)價(jià)指南》的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究，

規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)。

3、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間

與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。

4、作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把

關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)

作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的

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問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存

檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。

5、落實(shí)“雙減”政策

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有

關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)

“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善

健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依02.學(xué)校對(duì)

“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項(xiàng)考核提供

依據(jù)。

通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，

廣泛聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見，不斷改進(jìn)完

善方案。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃不得隨意增減課程門類、難度和課時(shí),

不得增加周活動(dòng)總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任

何方式擠占或挪用音、體、美等課程；

7、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)注重言傳身教，培育好家風(fēng),

傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信、

樂觀向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面

對(duì)、努力克服；幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；提醒

孩子有事及時(shí)告訴家長(zhǎng)，主動(dòng)尋求幫助。

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4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

5、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。

6、教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找知

識(shí)的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實(shí)踐

中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，

數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。

（三）作業(yè)的批改要求

1、作文的批改教師應(yīng)把學(xué)生的錯(cuò)別字，不通順的句子改標(biāo)

出來，且必須寫出評(píng)語。

2、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形式可

包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。

3、教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改,

批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對(duì)正確的作業(yè)采用打J的

形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號(hào)或語言

進(jìn)行提示鼓勵(lì)，對(duì)具有創(chuàng)造性，獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引

導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

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4、及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)生作

業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆,

對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫圓圈、劃?rùn)M線、打叉等方式，

訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡，

如、、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求

家長(zhǎng)批改作業(yè)。

5、教師要親自及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、面批、

學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)更改。堅(jiān)

決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。

6、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語句用

“一一”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)

生習(xí)作格式、語言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀

方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

7、記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的

解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。

8、通過分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識(shí)的薄弱

環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂

教學(xué)的依據(jù)和支撐。

9、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)

性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

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10、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等典

型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實(shí)、具

體，做為講評(píng)依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長(zhǎng)可短，無作

業(yè)時(shí)說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。

（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批

改評(píng)價(jià)）.

2、學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆

書寫。

3、教師應(yīng)該杈據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整

潔度。

（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整理重做。

教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。

2、及時(shí)做好作業(yè)批改后的講評(píng)，對(duì)集中、突出的問題，要

集中訂正。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。

3、作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時(shí)、

精當(dāng)。

（六）作業(yè)的布置規(guī)范

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1、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合

理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出

明確要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。

2、作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，精選習(xí)題，

建立“必做+選做”模式，杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、無效重復(fù)、

難度過大的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，提倡

布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè)，也要

有擴(kuò)展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵(lì)布置綜合實(shí)踐作

業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個(gè)性化作業(yè)。

3、落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、備課體

系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的

有效性作業(yè)。

4、一至五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周5次，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度.

5、嚴(yán)格控制三到六年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)。三到六年級(jí)實(shí)

施“三科書面家庭作業(yè)”不超過60分鐘，即周一到周五語文數(shù)

學(xué)英語家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生40分鐘完成。

6、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),

設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、

探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù)教育《體育

與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合實(shí)踐類作業(yè)，

每周最多布置1項(xiàng)，時(shí)間不超過1小時(shí)。

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7、鼓勵(lì)主科教師幫助學(xué)生建立錯(cuò)題本。

8、嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方

式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年

級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超過

60分鐘。

9、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完

成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

10、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量°發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析

等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，

滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重

復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

四、工作目標(biāo)

各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零

起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)

內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉z布置科學(xué)合

理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)噴的

目的。

五、作業(yè)管理細(xì)則

（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

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1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。作

業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生

自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)題

庫(kù)，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯(cuò)題庫(kù)

進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批

改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及

時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反饋?zhàn)?/p>

業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)

別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，

更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)

調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用

多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（二）作業(yè)的批改要求

1、作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要

及時(shí)批改，且必須由教師批改。

2、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并加上

個(gè)性化的評(píng)語，不可錯(cuò)批或落批。

3、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而宜。

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4、重視反饋。反饋要及時(shí)，講評(píng)要科學(xué)，講評(píng)時(shí)要突出講

解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對(duì)

待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，拓展學(xué)生思維寬度與理

解、分析問題的深度,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。友好的

作業(yè)要予以表揚(yáng)，對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生訂正。

5、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、

隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或“閱”。

特別是有錯(cuò)誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三

是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也

要指出不足，要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記

錄，以便講評(píng)更有針對(duì)性。

6、凡有錯(cuò)誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正，一般均應(yīng)訂正在

作業(yè)下面，及時(shí)再批。

7、對(duì)作業(yè)特別優(yōu)秀的同學(xué)，建議在日期右方寫上“good、

very,good"等評(píng)語，也可根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完美程度，有針對(duì)性

地寫上簡(jiǎn)單的評(píng)語。

8、及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，各科書面作

業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當(dāng)天作業(yè)，盡可能當(dāng)天

批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。

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9、批改規(guī)范仔細(xì)，批閱中要多用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并注明批閱的

日期。對(duì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，錯(cuò)改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴(yán)厲

批評(píng)。

10、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂

正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要

求書寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)

化新知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)

新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過

程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各

個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)

成功的樂趣C

2、嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問

題，提出科學(xué)對(duì)策?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。

3、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致用,

學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運(yùn)用生活，其價(jià)值在于應(yīng)用。因此,

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在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策

略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處

有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者。

4、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形式,

并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)一一實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生

把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的口寸

「可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課

外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持

續(xù)性發(fā)展。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)

和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分

必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形

式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

6、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課之前,

進(jìn)行作業(yè)備課。同年級(jí)備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時(shí)

要力求統(tǒng)一。

（四）作業(yè)的布置規(guī)范

1、對(duì)參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書面作

業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延口寸服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成。

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2、每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí)間開展

作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的

作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等

功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿

足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

4、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究

和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實(shí)

踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固

練習(xí)，引導(dǎo)遷移運(yùn)用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻

次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。

5、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),

設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、

探究作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù)教育《體育

與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合實(shí)踐類作業(yè)，

每周最多布置1項(xiàng)，時(shí)間不超過1小時(shí)。

6、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等

功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿

足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

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7、各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，其中語數(shù)外

大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)量

控制在一小時(shí)四十分鐘左右。

8、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為

“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，

為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械

重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，

對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

9、總量控制。一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)

適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過

60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

10、規(guī)范書面《家庭作業(yè)本》「《家庭作業(yè)本》要展現(xiàn)口

期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。鼓舞對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行

多元評(píng)價(jià)和多向交流。

六、學(xué)校檢查反饋制度

（一）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時(shí)、精當(dāng)。

（二）注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。

作業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)

生自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)

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題庫(kù)，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯(cuò)題

庫(kù)進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

（三）學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評(píng)制度,

檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

（四）設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問題集體講評(píng),

要對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施,

突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問

題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。

（五）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時(shí)、精當(dāng)。

七、作業(yè)審核監(jiān)管

（一）建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

（1）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對(duì)作業(yè)總量

和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。

（2）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，考

評(píng)結(jié)果計(jì)入績(jī)效考核考評(píng)中。

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（3）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，舉報(bào)電話：

（